永生的眼睛-教学设计

16永生的眼睛主备：侯丹丹年月日教学内容16永生的眼睛课型略读课教学目标１．认识、掌握本课的６个生字。２．有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。３．学会刻画人物、表现人物，学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。４．通过故事感受人性美，培养学生养成关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。教学重点难点重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。难点：让学生通过故事感受人性美，培养学生养成关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质，并理解器官捐献的意义。教学准备多媒体课件第一课时教学过程二次备课一、揭示导入。1.多媒体课件出示一首小诗，教师配乐朗读，并告诉学生这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见天日后，给为他捐献角膜的人写的一首赞美诗。教师引导学生谈感受。2.导入：盲童安静只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，该有多好啊。让我们一起来读读第16课，看看琳达一家人为了盲童重见光明是怎样做的吧。3.板书课题。齐读课题，析题或质疑。二、初读课文，疏通生字。1学生分享有关器官捐赠的资料，并适时补充。2.引导学生自由读课文，自学字词，圈出不理解的词语。3.师生交流生字新词，重点指导“屡”“搂”“遵”的读音。小组内合作交流生字新词的学习方法。4.教师引导小组合作归纳课文的主要内容，说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的？学生：捐献了角膜，准备捐献角膜三、再读课文，理清脉络。1.教师引学：默读课文，母亲去世后，父亲同意医院要取母亲的眼角膜，我的表现是什么？说明了什么？学生：①我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。（动作描写）说明“我”非常气愤，无法接受父亲做出的决定。②“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”（语言描写）引导学生理解这是我对父亲的质问，爱妈妈的具体表现2我为什么不同意父亲的做法？学生：身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声。3.琳达一开始极力反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？是谁让她发生了这样的转变呢？请找出使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。教师多媒体课件出示：“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”教师引问：琳达的父亲心中真得平静吗？学生总结：作为父亲，他只能压抑内心的悲痛，以平静的心态面对，只有这样，才能安慰14岁的女儿。带着这样的感受品读。你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？学生自己谈理解和认识。4教师引学：父亲的第一段话给人以启迪，你还从父亲的哪些话中得到启迪？“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”教师引学：（1）想象：一个盲童重见光明会是怎样的情景？他的父母是怎样的心情？作为捐赠者的家人，有怎样的想法？学生读句子，并想象：① 童重见光明之后的情景。（读出欣喜）②孩子的父母心情怎样。（读出美妙）捐献者的家人心情怎样。(读出安慰、自豪、骄傲)（2）如果你就是那个接受眼睛角膜的盲童，在琳达父亲的帮助下，恢复了光明，见到了阳光，见到了梦中的一切，你最想跟那个让你从黑暗走向光明的人说些什么？（3）引导学生思考：第二处语言与第一处语言有什么关系？把父亲这两段耐人寻味的话连贯起来读一读，体会父亲崇高的境界。5教师引学：默读课文，画出含有“骄傲”一词的句子，有感情地读一读，再联系上下文，想一想，他们为什么彼此感到骄傲，并在旁边批注你读后的感想。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”②这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！6理解句子在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！教师引导学生思考：父亲还留下了什么学生：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。7结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解？眼睛折射出的是人性的善良和美好永生弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。8读过课文后，你最喜欢课文中的哪个人物？为什么？学生自由谈体会四、总结设疑，布置作业。1.继续搜集有关器官捐献的资料及相关事例。2小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗？为什么？板书设计：班级姓名侯丹丹课题16.永生的眼睛一、读拼音，写词语juānzènɡlǐnɡwùjiǎomówánzhěnɡyíyuànyánzhònɡmánɡtónɡyōnɡbàosànɡshēnɡfēnxiǎnɡ二、试着补充下边的词语。不（）自（）（）（）横溢重见（）（）（）泪（）眶（）（）其来（）（）如生与世（）（）不假（）（）三、给加点的字选择正确的解释生A生命B.生平C.产生；发生D.具有生命力的；活的E生疏1.这件事令我终生难忘。（）2.才华横溢的小温蒂，在一次交通事故中丧生了。（）3温迪画的马栩栩如生。（）4.我对这位叔叔很陌生。（）四选择恰当的关联词语填空①不但……而且……②宁可……也不……③因为……所以……④虽然……可是……1．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。2．父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。3．（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。4．（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。五按要求改句子1我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。（缩句）。2你怎能体会到盲人什么也看不见的痛苦呢？（改成陈述句）