第3课的(教学)案社会生活离不开规则

word八上《道与法治》新教案

资料下载可编辑第二单元

遵守社会规则第三课第1时

社会生活不开规则维护秩序．知识目标：知道会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；明白社会规则对社会秩序所起的作用。．能力目标：培养察、感受社会生活需要秩序的能，能通过自觉遵守社会规来维护秩序。．情感、态度与价观目标感受社会的有序运行靠规则维护树立遵守社会规则的意识。重点：会生活需要秩序。难社会的有序运行靠规则维护。一、导入新课【生活观察观机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序与无秩序的视频资料并回答问题以资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩我的生活将会怎样？学生分享所得结论教师指导学运用对比法进行分析。【教师总结社会秩序是社会生的一种有序化状态人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序生秩交通秩序和公共场所秩序等国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩，如果没有秩，我们的生活将会一团糟。设计意图从活的小视角导入让学生体会到社会秩序的好坏直接关系到国家社会的发展和人们的生活。二、讲授新课(一)社会生活有秩序【材料分析】阅读下面材料并答问题。金街与禁街小区旁边有一条集各种特色小吃与服装、杂物于一体的商业名金街。每天早上专业技术资料

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资料下载可编辑点多形形色色的生意人便陆续门忙碌起整条街亮如白但杂声四各种临时小摊更是杂乱地占满了整条街道。大概6点左右特色小吃门店与小摊始上，7点多钟后更是忙碌。早餐客退，购买服装、杂物等商品的客人又陆续赶直晚上点以后金街才迎来难得的清静如此繁荣的背却周围居民的无奈孩上学要早出门半个多小不然就不能赢回拥堵浪费的时苦一天的年轻人们难以入身虚弱的病人更是难以安心静……金街变成了人们苦恼的禁行、禁眠“街(1)周围的居民有哪些烦恼？(2)你认为这些烦恼是怎样造成的(3)请你和周围的同学讨论一下如改变现在的混乱状况。学生分享讨论成果教师指导学站在不同视角分析问题。【教师总结】社会正常运行需要，社会秩序是人民安居乐业的保障。设计意图让学生在解决生活实问题的过程中明确社会生活需要秩对发现的问题给予分析和解决。(二)你说我说话规则【学生活动】根据搜集到的资料写下表。场所超市学校影剧院体育馆医院图书馆……

应遵守的规则学生填表讨交流问题什是社会规则？这些规则对我们的生活有怎样的影响？【教师总结社会规则是人们为维护有秩序的社会环逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活调我们行为的规则有很如道德、纪律、法律等。这些规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系何作为社会一员享有权承担责处好与他人、社会的关系从使大家各司其职各安其，尽其责各其所。设计意图让生搜集身边的规意到生活中处处有规生离不开规则同时让学生重点体会社会规则明确社会秩序的内而成规则意识成觉遵守规则的习惯。(三)违反规则有代价【材料分析】阅读下面材料并答问题。专业技术资料

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资料下载可编辑逃票真的无所谓吗？大家都知道地铁的秩序主要是大家自觉遵守规则来形成过大家一定经常看到有人逃票的人过闸机的时候手一撑跳过去人从下面钻过去了对种情形有关部门宣铁票要记录进个人诚信档案是保证买票乘车这项法律规定得到落实的有力举措多对诚信记录是有所顾忌为类记录可能会给今后生活带来诸多负面影响。有人认为，这些小事记录进诚信，似乎过罚失当。也就是，逃票这个过失很小但是处罚太严厉了在们眼里逃票不算什么大更不上违法但果大家都这么看待法律那法律肯定得不到普遍遵守和执行。(1)逃票行为伤害了谁？(2)你支持有关部门的相关做法吗说说你的理由。学生讨论交流。【教师总结买乘车是我们应该遵守的社会规有利于保障社会的良性运行而现实生活中那些逃票乘车人却违反社会规不仅是对法治社会文明社会的挑还是对整个社会秩序的挑直接影他人社和国必会受到舆论的谴甚受到相关部门的处罚。设计意图让学生体会在法治社中遵守法律和各项规则的重要解则与每个人息息相明白不以恶小而为之道道违反规则要付出代价在日常生活中要做到敬畏规则自遵守规则。三、课堂小结通过本节课的学习我知道了会生活需要秩确了维护秩序靠规若违反规则会付出代价此们个都应遵守社会规护社会秩序造好的社会环，使社会正常运行。四、板书设计会常运行规则秩序第课遵规则

人民安居乐业知识目知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障遵社会规则需要他律和自律要坚定维护规则与积极改进规则。．能力目标：升自由与规则关系的理解能，具有改进规则的能力。专业技术资料

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资料下载可编辑．情感、态度与价观目标自觉遵守规，强社会责任感和使命感。．重点：自由与规的关系。．难点：自觉遵守，护与改进规则。一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了【教师提问】(1)相声列出了哪些忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的为？(3)这些“忍不了”的行为会带来样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪？学生发表各自看法。【教师总结这相声列举了在公共场所大声喧哗旅游景点乱刻乱画乘车无人让座坏境扔物等一系列不文明行为活违游园规则而破坏环境的行有违反交通规则而导致交通堵塞的行违反乘车规则而伤及自身安全的行违体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。二、自由与规则不可分【心灵感悟由是任性妄为》一天车轮质问方向盘“你为么总是要束缚我的自由”方向盘回答“要想随心所欲必定会走到邪路上去”都想要自可是若车轮自由后将会和火车离开了铁轨一虽然享受了短暂的“由”让自己付出惨痛的代价这也如白白的斑马线一样然缚着你能证你的安当“自”地走到车行线上到了“由，你的生命安全也就没了保证。【教师提问】你从中获得什么启？【学生回答】有规则才有自由。【教师总结规和自由并不矛规则约束着人的行也障着人的自由。我们只有发自内心地敬畏规，心甘情愿地接受规则的约，能获得真正的自由。设计意图：以对话的方式引出规和自由的关有利于学生在论述中获得启示。三、自觉遵守规则【播放视频让州为州点赞》公交车首当文明先锋引社会跟进效仿。杭州的斑马线礼让”最从公交车开始2007年杭州市公集团就制定交营运司机五条规范明规“行人经人行横道时减速礼让”从度上保障“礼专业技术资料

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资料下载可编辑让的实施。“礼让成全民共识交为文明提“安全杭州交警部门接连推出多项交通整治措施和系列宣，“礼让斑马线更入人心。对未礼让斑马线的机动车进行实时录像作为罚依据。对不让行的司机，依法对其处以元罚款记的处罚。造成交通事故，处200元，记分而今，在杭州礼让行人已经成司机的自觉行，更成为杭州的“城市名片”。【教师提问】杭州“斑马线礼让是如何炼成的？你从中获得了什么启示？【学生回答杭“斑马线礼让”是通过法规约束、宣传引导、社会倡议、自觉行动逐渐炼成的中以看出社会规则需要他律和自要我们发自内心地敬畏规将规则作为自己行动的准，内于心、外化于行。【教师总结从动、被迫地遵守规则到主动、自觉地遵守规则和法明们的社会在一步步走向成熟。而其中做到自律、自觉遵守规，法律是最为重要的因素。设计意图以让行人这一话题导学生发现杭州礼让的源泉是什么进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要作用。四、维护与改进规则【体验活动请同学们模拟以下些劝导他人遵守规则的场与围的同学分享自身体会。(1)图书室有人大声喧哗，你会对说______________。(2)公路上有人边骑自行车边打手，会对他说。(3)你父亲喝酒后要开车出你对他说______________。(4)在银行办理业务时有人插，会对他说。学生发表各自看法。【教师总结们在劝导他人遵规则时要做到有礼理节果自身受到威胁要机智地向他人求助。【规则之变】阅读材料并思考问。从“跳石”到“人行横道线人行横道线可以追溯到古罗马时代时候庞贝城的一些街道人马车混行交通经常拥堵为解决这个问人们把人行横道加使与马车分离；又在接近马路口的地方横砌起一块块凸出路的石——石，行人可以踩踏着跳石穿过马路。到了世汽车代替了马车，跳石成为障碍。此后在英国伦敦的街道出了如今这种人行横道线。它洁白醒，像斑马身上的条，所以又“马线专业技术资料

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资料下载可编辑【教师提问】从“跳石”到“人横道线”的变你受到了什么启发？学生发表各自见解。【教师总结规不是一成不变规则的立新废调整和完善要适应社会的发展和社会生活的变迁。设计意