条阅读建议-教学设计

8条阅读建议下面小编就与大家分享一下，关于亲子阅读的8条建议。条条中肯，值得细品：一、我喜欢，我选择亲子阅读，选书是第一大难题。很多家长都知道要照顾到孩子的阅读兴趣，但却忽视了自己：其实，选择大人自己喜欢的书，同样重要。我们的目标是让孩子感受到阅读的快乐，如果你发自内心地喜欢某本绘本，那么在给孩子大声朗读中，孩子很容易就感受到你的快乐和热爱——阅读的快乐，也是会传染的。二、边读边玩在早期教育中，孩子所学的一切几乎都是从游戏中获得的。俗语说：「生个孩子要疯三年」。对于孩子来说，阅读本来就是一种游戏，文字、图画与相关的声音、触觉，演化成有趣的故事和千奇百怪的知识，这简直就是奇迹！只要你愿意，完全可以把早期教育中的亲子阅读变成「疯读」。三、让孩子来做助理一岁左右的孩子已经可以翻页，读完一页大人可以邀请孩子帮助翻页。再大一些的孩子已经建立书页与故事内容之间的关系，对于重复阅读的书，他们往往凭借书中的图画就能准确判断，这时可以请孩子来主持翻页。——由孩子来控制阅读的速度，你可以从侧面了解到孩子对故事的理解和喜爱程度。四、表演性地大声朗读绝大多数大人并没有接受过表演或专业朗读的训练，再加上平时工作之余比较疲惫，往往会选择很直白地为孩子读书。这样做不是不好，只是还不够「疯」，不足以感染孩子而让孩子迷上阅读活动。孩子天性喜动，好夸张，喜欢把什么事都当真。表演性地读书，正是要利用孩子这种可爱的天性，把他引入到阅读的殿堂中来。大人绝不用担心自己的表演能力，孩子是世界上最宽容的听众，他不但会原谅你表演的「拙劣」，而且还会对你的努力报以最真诚的喝彩。五、重视孩子的每一个问题孩子对世界充满了好奇，他们似乎有千万个「为什么」。在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。大人有时会在孩子的问题面前措手不及，主要是因为不太理解孩子提问的方式。所以大人需要特别多一分耐心，尽量理解孩子的思路，把他们真正的问题引导出来。实际上，当那些背后的问题被引导出来后，你甚至不需要回答，问题已经解决了大半。六、和孩子轻松聊书获得国际安徒生奖的著名英国作家钱伯斯先生也是一位阅读教育专家，以他为核心的一个教研小组在经过30多年的研究后认为，帮助孩子对阅读素材理解的最佳办法是「聊书」。为此他还写了一本专著《说来听听》。与孩子聊书通常也是从一些问题开始，但这些问题并不是要考察他是否理解正确，而是引导他说出自己的想法来。因此这种聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。钱伯斯特别强调，与孩子聊书最好以「说来听听」这样轻松的用语开始，而不要以「……是什么意思」这样有点儿咄咄逼人的口吻开始。七、鼓励孩子自主阅读在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，我们也应当鼓励孩子自主阅读。从什么时候开始培养孩子的自主阅读习惯呢？大概从孩子能用手抓住卡片时就可以开始了。这里可能有个概念问题，许多人认为自主阅读必须是要在识字量达到足够多以后，他们不认为看着图画的阅读也能算是阅读。但是你只要细致观察一下拿着卡片琢磨的婴儿，还有一页一页翻着图画书念念有词的幼儿，你就会知道他们的专注程度一点不亚于捧着文字书阅读的大人。不过，培养幼儿自主阅读的习惯，切忌操之过急。擅长教孩子认字的家长往往会更为心急，但实际上，识字多少与自主阅读的习惯之间没有当然的关系，孩子养成阅读习惯主要靠对大人的模仿。八、阅读成长记录不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯。如果我们也能将孩子的阅读成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值。不过，做这样的记录最好是能让孩子一起参与，而且以有趣的形式直观显示出来。比如，每个阶段画一幅大表，类似列车时刻表，填入孩子在每个时间段读过的书；或者，挂一幅类似地图的图表，将书名写在小旗上，逐个贴在地图上。还有个方法：做一些卡片，第一个卡片是虫子或龙的头，最后一个卡片是尾巴，书名写在中间做身体那些卡片上，孩子读的书越多，这个虫子或龙的身体