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精品文档第2页/共2页精品文档推荐中班心理健康教育教案
中班心理健康教育教案
——《我激动,我开心》
活动目标:
1、幼儿在体察、感知、明白中,知道得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、经过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动预备:
一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》
活动过程:
一、师幼谈话,让幼儿体验情绪。
1、师:今天,我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃,你们来看一看,上面是啥表情呀?(生气、微笑、伤感)。如今老师发给每个小朋友一具表情娃娃,然后把它戴在你们的颈项上。
2、好了,戴好表情娃娃,接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感觉别同的表情,能表达自个儿的想法
(一)出示情景图(一群小朋友非常快乐地邀请乐乐参加游戏,乐乐因为心情不行而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得非常别快乐。)
请小朋友表演一下自个儿颈项上挂的表情娃娃,讲讲他们如今应该是啥表情娃娃教师提咨询:谁情愿告诉乐乐怎么样做好?
(1)结合日子经验,幼儿互相交流。
告诉小朋友“我如今别想玩,过一会儿再讲”。或直率地讲“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我开心起来”,然后愉快地同意邀请……
教师小结:
小孩们随便发脾气,生气是不行的行为适应,会失去非常多小朋友,经常发脾气,生气,时刻长了会别爱吃饭,别爱运动,别爱和小朋友交往,会妨碍躯体健康,会生病的,日子中有非常多情况是能够经过其他办法来解决的。
(2)联系幼儿实际,帮助幼儿学会调节别良的情绪的具体办法,保持开心的心情。
教师提咨询:小朋友,你们有没有生气的时候?(有)
为啥生气?生气了如何表现?(星期天,我想上公园,妈妈没时刻带我去,我就摔东西,大哭大闹等等)
如此做对别对?为啥?(别对。妨碍自个儿健康,也别讨人喜爱)
那我们生气的时候想啥方法使自个儿别生气?(想想激动的事;找好朋友聊聊,讲讲自个儿的内心话,与他们一起做游戏;做做自个儿喜爱的事,如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参加体育活动等等)
假如乐乐非常别礼貌地拒绝了你,你会如何做?
(3)幼儿讲讲自个儿想的方法。
能够让幼儿把别快乐的情况告诉大伙儿,大伙儿安慰乐乐,乐乐内心就会好受些;陪她听会儿音乐,玩玩具,看看书,一定会让乐乐开心起来;说笑话给她听,与她一起游戏、歌唱、讲话,让她开心……
(4)结合日子经验,幼儿互相交流。
教师小结:对,小孩们别但要自个儿保持激动,愉快的心情,还要想方法体察他人心情,心情是藏在我们每个人心底的小精灵,只要你少生气,多关怀不人、帮助不人,就能天天拥有好心情,你的开心就会变成大伙儿的开心,我们的周围就会充满开心!
(二)出示情景图(佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大伙儿一起分享他的开心。)
教师提咨询:他如今应该是啥表情娃娃,为啥?他如此做好在哪里?
(1)结合日子经验,幼儿互相交流
教师小结:开心、成功、亲爱要让大伙儿分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大伙儿心上
(2)教师提咨询:你啥时候感到开心?(做了好事,受到了表扬、赞扬)小朋友平常应该保持怎么样的情绪呢?(要保持愉快的情绪,别要为一点小事生气,如此才干使我们的躯体健康,不人也才会喜爱我们)
教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又激动,今天老师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友能够自个儿挑选你最激动做的事,在游戏中与你的好伙伴分享开心。好,如今自个儿挑选吧!
(三)律动《表情歌》
(四)结束活动。
教师提咨询:如今,你们的心情如何样?(很激动)
我看到小朋友们激动的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。这么我们一起唱支歌,跳个舞,分享开心,小朋友讲好吗?(老师,小朋友们共舞)活动延伸
让我们一起回家去把今天快乐的事都告诉父亲、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起激动吧!
心理健康活动:我别能讲谎
一、活动目标
1.引导学生明白老实的含义及其重要性,懂撒谎的危害性。2.引导学生
懂即使“间或撒一次谎”也会失去不人的信任。3.引导学生学会反思自个儿的行为,体味老实的开心。二、活动预备
查找《狼来了》的动画故事,制作课件。三、活动过程
(一)动画故事导入,明确活动主题1.播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。2.学生交流自个儿以为故事中的孩子被狼吃掉的缘故。(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,别再相信他了。确实有狼来时,没人救他,他惟独活活地被狼咬死。这基本上他撒谎种下的恶果)
(二)小组讨论交流,揭示“老实”含义
1.小组讨论老实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。老实算是讲出自个儿真实的想法;老实算是要敢于讲“别懂”;
老实算是要勇于承认错误、勇于改正错误;老实算是别隐瞒不人的错误。2.学生依照自个儿平常的表现,夸夸我自个儿老实。
3.教师小结:真正老实的小孩别只在几件事、几天别讲谎,要做到事事别讲谎,天天别讲谎。4.说说周围老实的人和事。
小结:老实是一具人最基本的好品质,它体如今日子的方方面面。我们周围有许多老实的人和事,小朋友们也讲了非常多老实的行为表现。在一件事上、几件事上做到老实别讲谎较容易,在一天或几天内做到老实别讲谎也较容易,困难的是一辈子都别讲谎,每件事上都别讲谎。看看,下面这些同学们就遇到难题了。
(三)设置日子情境,明理导行
设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。情境一:课件展示王明宇3月6日的日记。
(1)议一议:怎么样帮帮苦恼的王明宇。(2)讲一讲:你有过王明宇这种心情吗。(3)想一想:你往后遇到这种事如何做。情境二:展示“乐乐该如何做”的图片及文字。(1)讨论:乐乐该如何做。
(2)交流:你以为间或撒一次谎有没有关系。
情境三:教师和一位学生表演学生不记得做作业后撒谎被揭穿的事。(1)交流:你想对那个撒谎的同学讲啥。
(2)如此一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学讲啥?
教师小结:犯了错误别主要,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一具值得不人信赖的人。请听下面的故事。
(四)树立老实模范,反思自我
活动反思:幼儿明白了老实的含义及其重要性,懂撒谎的危害性。懂即使“间或撒一次谎”也会失去不人的信任。
心理健康活动:好小孩别任性
一、活动目标
1、让幼儿了解啥是任性,懂任性是不行的心理品质和行为。
2、能学会初步故意识地操纵自个儿的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。二、活动预备
1、“我要吃冰淇淋”看图说述图片36张。2、“应该怎么样?”任性教学课件。
3、“谁对谁别对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。三、活动过程
(一)经过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解啥是任性懂任性事不行的行为。1、幼儿看课件,提出咨询题。
三位小朋友如此做对吗?为啥?他们是啥样的小孩?
啥是任性的小孩?
2、教师小结:这三位小朋友基本上任性的小孩,是大伙儿别喜爱的小孩。
任性算是自个儿想得到的东西或想做的情况,别管条件允许或别允许非要达到目的别可,任着自个儿的脾气去做,并别听从大人的劝说。如此做是别对的。是不行的适应。
(二)在幼儿认识任性的基础上,经过谈话“怎么样做?”以此提高幼儿学会故意识的操纵自个儿的别良情绪。
1、提咨询:你告诉“三位小朋友”应该怎么样做?
2、教师小结:在幼儿讨论怎么样做的过程中,引导幼儿做一具听从劝说,知道道理的好小孩。(三)经过看图说述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的别良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由说述,并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎么样的烦恼事?
2、教师小结:任性的小孩别但大伙儿别喜爱它,而且还损害了躯体住进了医院,任性一点儿好处也没有。
(四)巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
办法:经过看课件行为推断《谁对谁别对》巩固幼儿以上所
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