初一语文教学工作计划7篇

—初一语文教学工作计划7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行方案了。下面给大家共享初一语文教学工作方案内容，希望能够帮忙大家!初一语文教学工作方案1一、指导思想。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。二、教学要求。1、让同学把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和讲述为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽活泼的语言。通过学习课文，激发同学观看和思索的爱好，努力使同学成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导同学进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节布置等方面的特点。帮忙同学熟悉社会、理解人生，引导同学做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高同学的人文素养、审美情趣；引导同学体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高同学赏识诗歌的力量。5、培育同学热爱科学的情感，增加他们的环保意识，激励同学的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。6、让同学逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。7、强化同学的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。三、班级根本情况分析。1、经过上学期的语文学习锤炼，同学突出的特点是：①对语文课的熟悉和理解有了拓展。②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。③大部分同学对语文学科有深厚的爱好。④课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展顺当。2、存在的缺乏是：①学习语文的习惯养成差。②学习比拟盲目，目标性不强。③学习的主动性、合作探究意识不强。④根底参差不齐，两极分化严峻。⑤积累较少，阅读面不广。四、教材分析。本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。第一单元：状物类记叙文单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识、诵读赏识，引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量。6、注意学科之间的联系和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，完成语文力量的可持续进展，完成终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、施行培优辅差，面对全体同学。9、让优生帮差生，施行一帮一学习语文。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充足照料到不同同学的特点。11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用X多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间布置。第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时。第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时。第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时。第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。初一语文教学工作方案2时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。做好方案是为了更好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作方案如下：一、教学目的初中语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育同学热爱祖国语言文字和中华优秀文化的.思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差掌握在3分之内，优秀率之差掌握在5%之内，合格率XXX%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习一般话。2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；熟悉80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有肯定的识字力量。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、连续训练正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。5、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人商量。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。7、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完好通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力量。激励同学无拘无束地进行沟通，在日常生活中主动主动地锤炼口语交际力量。8、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。激励同学写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会运用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写读书笔记。四、教学内容本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。单元布置：第一单元人与自我之一？生命体验第二单元人与自我之二？抱负信念第三单元人与自然之一？自然美景第四单元人与自然之二？科学世界第五单元人与社会之一？家庭亲情第六单元人与社会之二？想象世界五、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、强化根底的积累和训练2、要突出重点工程的训练。3、、要连续重视词、句、段的训练。4、要重视朗读的指导和训练。5、要充足发挥同学的主动性和主动性。六、教学难点1、培育语文学习习惯2、阅读与写作七、教学措施为了提高同学的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学非常重要，由于只有目标明确，同学才能有攀登顶峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标确实定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让同学跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和同学的实际设计不同的层次目标。2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的根底上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中反应。阅读方式将采纳小搭配作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导同学求异求新，主动进展。3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理同学提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，到达自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以同学完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导同学运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。本学期我在各次大考中成果目标是：平均分、合格率、优秀率、特优率到达学校的X%。初一语文教学工作方案3单元概况柳宗元的《黔之驴》讲解并描述了一个发人沉思的寓言故事，启示人们应当熟悉事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并制服客观事物；也告诫人们把握真本事，真才能的重要性。刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》说明了不同凡俗的人生看法和生活情趣。林嗣环的《口技》描述了口技人的高明技艺。陶渊明的《饮酒》表达了从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。单元教学要求1、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。2、借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。3、朗读、背诵古代诗文，并留意体味古诗文的音韵美，体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。4、注意课文触及的古汉语学问，提高语文力量。单元教学重点难点重点：（1）理解课文的思想感情。（2）体味古诗文语言的音韵美。（3）体会2、把握阅读散文小说说明文的技巧；3、读几本名著；4、提高叙事写人的作文水平。本学期教学想象：1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必需有一篇不少于500字；4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，训练正楷，正楷写好的，训练行楷或行书。三、本学期教学落实措施：1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。2、注意培育同学良好的学习习惯。3、仔细耐烦做好同学的思想工作，激发学习主动性，使同学乐学。4、采纳敏捷多样的教学方法，提高同学学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。5、对差生耐烦辅导，激发他们的学习爱好。6、注意对同学根底学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计训练题，不搞题海战术。初一语文教学工作方案6一、同学现状从上学期期末考试情况来看，同学的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的力量也不是很高，同学理解力量，写作力量也不是很高。良好的答题标准未全面养成，大多数同学都是接受式学习。七（1）班的同学中一部分的思维敏捷一些，能够较好的完成教学目标。综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是连续培育同学学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言勇于质疑等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，协作学校全面提高同学的语文素养。二、教材分析七班级下册全册共六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次布置了如下内容：成长、祖国、明星、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是明星故事。第四单元中的文章尽可能广泛地触及了文化生活的不同方面，。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。三、教学任务1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。2、把握初一（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。3、了解课文中显现的有关重要作家作品的常识。3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关学问。4、培育同学的朗读力量，使之能有感情的朗读课文，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，为培育同学语文语感打下根底。5、指导同学理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解根本写法，具有肯定的`语言感受力量。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。6、培育同学良好的语文素养，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有赏识文学作品的力量。娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些根本篇目。四、教学措施1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要强化综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的训练。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的时机。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充足照料到不同同学的特点。7、施行培优辅差，面对全体同学。让同学互帮互助，共同学习语文。8、施行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。强化同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平9、实施课前三分钟演讲，包括自我介绍，小故事，成语解说等，目的是锤炼表达力量。10、每堂课依据同学实际细心备课，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。11、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，树立起同学学习的信念。初一语文教学工作方案7教材分析：本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不