第一单元探究身边的信息设备

目1探究计算技手1、一8GB的盘，理论上可以存储多少首的歌曲文件？＝8×1024MB8×＝2730个歌曲文件注：取商的整数部分2、区分计机属于哪一代有一款计算机采用了晶体管作为主要元器件相比较而言比它落后的是哪一代计算机？答：采用电子管的计算机更早一代3、一位同要购买一台计算机用作动画制作兼视频编辑，下面哪款计算机的指标评价更特殊。CPU速度、显卡内存、硬盘容量、示器大小。答显卡的内存在动画视频的处理时起到显示缓冲的功能是对此行业非常特殊的一项指标。4、存储器格式化格式化能够对U盘、可写光盘、硬盘、存储卡等存储器进行初始化，以便往存储器上存储数据。注意：格式化后，原来的数据会全部丢失，请慎重操作。格式化操作可以是“计算机选择需要格式化的存储器右击存储器图标，执行右键菜单的“格式化教指指导学时1课时教学建议本项目宜进行分组设计同的组可以完成不同的项目专题流中相互学习。1、解剖计机硬件的小组可以多设几个，对拆装计算机进行探索。计算机的历史、分类可以少设小组，能够给大家介绍这类知识即可，要注意总结计算机发展的规律、标志、计算机分类的依据与相应的用途。提倡使用图片、实物或思维导图等可见性的形式进行汇报展示学习成果，如对计算机分类、发展采用图示的方法展示。提倡对未来计算机进行创意或幻想，提供结构功能的草图为宜。[学情分析]作为刚入初中的学生们学计算机知识充满了渴望他们对计算机的基础知识却是知之甚少因他们对于计算机组成以及各部件的作用更是充满了神秘感因此我觉得有必要在理论课的基础上进行提升学生对计算机硬件有一个感性认识解掌握各类硬件的名称，在主机内部位置及简单外接设备接插。[教学目标]、知识与技能（1了解计算机硬件知识。学生学生：电脑（2了解计算机的组装过程。、过程与方法通过观察分析，归纳总结计算机的组成。通过学习，了解计算机的硬件知识。通过实践和学习，了解计算机的组装过程。、情感态度与价值观：揭开神秘的主机面纱，感受到知识的价值。[教学重难点教学重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。教学难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。[教学准备]课、学生素材。[教学方法讲述法、任务驱动法、实验法、探究法。[课时安排]1课时。[教学过A教学环节

教师活动

学生活动

设计意图情景导入

展示一个谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。教师引导：我们很多同学了解电脑都是通过flash、QQ、游戏等各式各样的电应用开始的，其实这只是计算机系统的一个方面，叫软件系统；我们的计算机系统还有另一个重要的部分，叫硬件系统，大家了解么？这也就是本节课我们要探究的话题《活动走电脑世界——了解计算机的硬件组成》学生：了解很少下面我们先来做个“友情测试”看看大家对你们身旁的这位电脑朋友了解多少？

创设情境激发兴趣首先，我们来看看“它众所周知的一面”：能说说

学生示器机养学生观察它是由哪些设备组成的？

鼠标、键盘

能力教师总结看来大家对它众所周知的一面都很了解。友情测试

下面再来看看它鲜为人知的一面：这些接口你们认识么？教师总结：这个大家知道不多噢！

学生usb口键盘接口、鼠标接口、音响接口……最后我们来看一下它不为人知的一面：看看主机里学生：硬盘、光驱、面是什么样的，你们知道主机里面有什么吗？

电源、内存……教师总结看来大家对计算机的硬件有一定的了解，但是友情指数很低呀！下面我就来系统的了解一下相关知识。请同学自主学习课本页【知识库】，思考以下问题：1计算机硬件系统有哪几部分组成？划分的依据是什么？各部分有什么功能和主要设备？

学生探究学习

培养学生阅读课本的好习惯。探究学习了解计算机的工作原理

请学生说说你学习的成果，计算机硬件系统有哪几部分组成？教师总结回答的很好，其CPU和存储器是放置在主机里的，加上数据流，这个就是计算机的工作原理图。下面我们来了解下计算机的工作方式。首选，通过键盘、鼠标等设备，把信息采集CPUCPU负责处理信息，最后把处理好的信息存储在存储器上，或者直接打印或显示出来！这里我们可以对比一下人类的工作方式，大家有什么发现？

学生：输入设备、CPU储器输出设备学生思考

加强学生的理论基础，加深学生对计算机系统的理解，帮助学生记忆。下面我们就按这个流程来了解各个组成部分的功能和设备。1输入设备谁能说说输入设备的主要作用是什么？在我们的生活中，你接触过哪些设备，属于输入设备的？还有谁要补充的？老师也准备了一些，我们一起来认识一下！你说说这是什么，它有什么功能，负责采集什么信息？2CPU了解计算机的硬件的作用是什么？

学生本是一致的学生：信息采集学生标……学生回答

培养学生的观察、分析能力系统

老师这里三块CPU，你们认识么？教师总结：全称为中央处理器，它是计算机的心脏。的主要技术指标是主频，主频的大小决

学生：信息处理学生：酷睿、AMD和中国的龙芯定了计算机的性能，即主频越大，计算机速度越快。目前能生产高性能的厂家只有INTEL和AMD3存储器存储器的作用是什么？老师这里的存储器你认识么？还有哪些？你知道存储器的分类么？教师总结：存储器分为内存储器（内存）和外存储

学生：存储信息学生内存条只读存储器、硬盘……眼明手快了解主板动手做小结布置作业

器（外存），内存储器由分为只读存储器和随机存储器。4输出设备学生：信息输出谁能说说输输出设备的主要作用是什么？老师这里的，你们认识么？学生示器输出的你说说这是什么，它输出的是什么？是图像箱输出的是声音……请各位同学对这些设备准确的分类，看看谁分得有学生活动快又准在“他”这一栏中还有三个设备我们来认识一下生思考电源可以为计算机的各部件提供动力，机箱不仅可以装载许多部件，还可防止电磁辐射，有一定的保护功能，最后这个叫主板，它是主机的基础，前面我们介绍的所有设备，他们是独立的、分散的，需要一个桥梁把它们连接成一个系统，那么这个就是主板的作用，几乎所有的设备都直接或间接的和主板相连。有了它们我们才能组成一个真正完整的计算机硬件系统。组装我的系统学生活动并让学生说说自己的系统有哪些功能，模拟组装电脑的过程，让学生真实体验配置电脑的搭配过程。本节课我们了解了计算机硬件系统的组成；以及各部分的功能和主要设备。了解你配置的系统，探究高性能、高性价比的装机方案。

巩固前面的学习成果。拓展认识，了解生活中的实际系统组成教学教B教学内容

教师活动

学生活动

设计意图一、创设情拿出主机实物，问学生“这境、导入新是什么”？课有没有同学打开过主机箱，看看里面是什么呢？那么今天我们就把主机箱打开，来看看计算机内部都是由那些组件组成的，这就是我们今天要学习的内容—计算机的硬件系统二务一：根据学人数将学生分成

学生回答异口同声地回答“主机”。回答“有”的同学很少。学生带着好奇的心理，在组长

利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。学生是学习的主体节课的拆计算机

组，让计算机水平较高的同学任组长，安排学生完成拆机、任务。深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。各个小组把各个部件拆掉后，要求每组学生拿出各自的CPU找学生回答的特征，然后让学生思考，CPU的缺口意味着什么？2文字信息的含义3．CPU的性能指标是什么，这两个问题让学生稍后讨论。要求学生把其他部件依次都拿出来，每个部件的特征都找学生回答，从而引导学生要通过各个部件的特征识别名称和功能，从而突破这节课的重点。

的完成任务。组长带领小组成员拆机，通过课本仔细观察讨论，小组的每个成员分别说出机箱里的一、两个部件名称，并简要说明其功能。学生按要求依次拿出各个部件，并且回答它们的特征。

内容很容易激发起学生学习积极性的知识为学生很少甚至从来没看见主机箱内部都有什么部件以对这些部件很感兴趣外他们经常通过报纸杂志等媒介接触到：CPU、存、等硬件术语，他们很想知道们很想知道这是一些什么部件以在这里要发挥学生的主体作用他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。三、任务二给学生10分钟的时间让学生带着问题按要求组装计算

再次强调重点难点。组装计算

个小组把各个部件重新安

机。机，讨论问装。在此过程中要求学生注题意观察刚才给大家留的问题，如CPU的口，内存条的缺口，各种板卡的缺口。并且结合课本讨论文字信息的含义。四、归纳总通过课件演示，系统的向学结、课件演生介绍计算机硬件由哪几大示部分组成，尤其对运算器和存储器进行详细的介绍。并向展示其他型号的各个部件，如：CPU、网卡、声卡、主板等。五、布置作如果你自己动手组装一台计

等学生组装完毕后，学生回答刚才留的问题。学生根据特征识别各个部件学生按要求完成作业，从而巩

通过拆机装机操作学生已业

算机，都需要哪些相应的硬件？这些硬件的性能有哪些可以参考的指标？

固本节的学习内容

经迫不及待地写出自己的所得，更加激发他们的学习热情。微目探软的配技手1、窗口窗口的最小化、最大化、还原、关闭等操作。2、下拉菜单击菜单栏上的菜单名称，在下拉菜单中单击菜单项。3、右键菜右击图标，单击右键菜单的菜单项。4、热键运用热键组合可以提高操作效率，如“保存”常用Ctrl+S组合键，调用任务管理器用组合键，退出用键等。5、退出移设备右击移动设备的盘符，或右击任务栏上的移动设备连接图标，执行“弹出6、注册码序列号在安装软件的时候需要输入注册号或序列号。教指指导学时1课时教学建议本项目的核心是系统软件应用软件只是系统软件的对比因为应用软件对大多数人来说并不陌生。对系统软件而言操作系统的功能是容易误解的以前的教学往往重视用户界面及鼠标操作而忽略了系统本身的功能连接硬件与软件是运行一切应用软件的平台。但是对于一些比较深入的功能与技术因为不常用也不太容易操作，因此，可以强调以控制面板为主要内容进行探索。教学目标了解控制面板的功能及使用方法。掌握控制面板的几种启动方法。掌握显示器、鼠标、键盘和日期时间的设置方法。了解桌面设置、系统查看、虚拟内存、软件安装与卸载及其他有关设置的方法。教学重点虚拟内存设置、软件安装与卸载教学难点控制面板的功能教学方法分组探索教学过程1、引入观看视频，了解操作系统的发展史。2、讨论你使用什么操作系统？有哪些经验？手机、PAD的操作系统与计算机的操作系统在使用上有什么异同？3、分组探初级选题：软件的分类与应用领域，针对常用软件进行分类与举例。中级选题操作系统的发展桌面设置说明操作系统的作用如屏幕保护程序、外观、分辨率等。高级选题：使用操作系统管理硬件与软件，以控制面板为中心，对硬件的驱动、设备进行管理；对软件的安装、卸载进行操作体验。4、各组汇分小组汇报研究成果，要求如下：针对选题，你使用了哪些功能？涉及到哪些专用技术？在探索中有什么困难和有趣的发现？你对未来的操作系统有什么观点？对某些软件有什么建议？是否有小组可以给大家介绍操作系统的安装方法或者手机软件的管理？5、教学评以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。操范重装电操作系统的用方法系统安装方法一、图解U盘安装准备工作：U盘或存储卡XP需2G以上，WIN7需以上UltraISO-U系统文件写入工具系统安装文件下面开始讲如何利用U盘制作启动盘安装系统第一步，双击UltraISO.exe，再打开刚才下载的系统文件第二步，插入U盘或是存储卡，选择“启动光盘写入硬盘映像”第三步，选择写入模式，制作启动盘(写入前请备份重要数据)。模式有USB-ZIP与USB-HDD两种，不同有主板支持的模式有差别，大多数情况下支持USB-ZIP。选择“是”以继续写入数据第四步，制作完成后就可以开始安装系统了。将U盘插入上网本并开机，启动时按或进入主板CMOS置,设置第一启动设备为USB或可移动装置，可以启动即告成功第五步，用盘启动，进入新本本要先分区，然后双击桌面左下角的“自动安装系统”第六步，按任意键开始复制系统，复制完后系统会自动重启。注意：系统重新启动时一定要拨出U盘重启后系统会自动部署安装，包括常用软件与硬件驱动都会自动安装好。第一种系统方法安装操作完成系统安装方法二、刻光盘安装1.首先要买一张系统盘，或者有条件的话最好自己刻录一要买张好点的空盘，自己在网上找个好的系统镜像，文件格式.ISO那种，鉴于市场上卖的几块钱一张的系统盘质量太差数多了或光驱老化后容易出现读盘错误，有些文件没法安装上。2.设置光驱启动。不同的主板进入BIOS置的方法也稍有区别IBM笔记本是开机按Access键，有的电脑是开机按键，有的是开机按键，开机时一般都有提示，上面有哪个你就按哪个就行。3.设后存并退出出现提frompleaseanykey”，就马上随便按个键，即可进入安装了。系统要安装在C盘大家都知道啊后提示你要不要格式化化就行了化后可开始安装了，提示点【下一步】时点两下就行了，别的不用设置。4.安装好进入windows取出光盘，安装上驱动程序就了系统安装方法三、PE系统中安装1.在现有的windows统中上网下载个系统镜像，文件名后缀.ISO的种。再下载个通用PE，安装在非系统所在盘，比如windows安装在了C盘，那就把安装在D/E/F...中的任何一个盘就可以下载的PE装好后启电脑。注：雨林木风PE装时选择默认安装，否则安装后不能启动重启后选择进入PE系统什么也不要操作电脑右键C盘——点【格式化】——再关闭【我的电脑】——点击【开始】格式化不这样容易造成不能格式化C盘)点击【开始】——【程序】，找到virtualdrivemanager(雨林木风PE里叫VDM虚拟光驱)，点【装载】，找到下载好的系统镜像双击即可。然后，打开【我的电脑】，发现多了一个以我们下载的系统镜像的名字命名的虚拟光驱，双击打开，找到setup.exe双击运行即可进入安装注PE系统重装windowsXP有种好方法PE系统刻录到U盘，开机后进入BIOS置为U盘启动，鉴于更简单、方便使用，建议大家下载个镜像，只把PE像刻录进U盘即可，这样可以避免老是不能格式化盘的问题。系统安装方法四、DOS系中安装DOS系统中安装很简单，复杂的如何启动的DOS系统。现在网上有很多DOS具箱如矮人DOS具箱工具箱等以在windows统安装到硬盘，启动计算机是可以选择是否进入windows是DOS统。1.进入DOS系统后，把盘符切换到下载好的系统镜像所在的文件夹，如系统镜像放在D盘的名为“WIN”的文件夹中注意，提前在windows系统中用WINRAR把系统镜像解压到此文件夹。这一步的操作步骤是：首先输入命令，然后按回车，此时盘符为D:/>，再输入cdwin(意cd有一个空格)，此时盘符为D:/WIN>再输入，回车，随即开始了安.注DOS装豆豆只在纯DOS统中安装过，不知道在具箱中是否也一样，理论上应该可以的，但是也要注意一点，DOS系统不支持NTFS硬盘分区格式。目3探索数据技术手1、文件管操作（1）选中：按TRL单击文件不连续选中；按S单击文件连续选中。（2）删除：按键DEL；右击删除复制文件：剪切、粘贴。移动文件：剪切、粘贴；本地硬盘不同文件中拖拽重命名：右击，重命名复制到U盘等外存储器：发送到，复制、粘贴。2、文件夹理操作文件夹创建：右击，新建，文件夹。其他与文件管理类似删除文件夹，同时删除其中的子文件夹和文件。3、网盘文管理网盘的注册：使用QQ邮箱在360网盘注册网盘的管理：建立文件夹，上传文件分享文件：右击，分享给好友，通过网址、密码下载网盘的容量：通过抽奖方式获得更多空间4、文件的式转换在Word保存成多种格式的文件使用画图、ACDsee等软件尝试使用格式工厂对视频、音频文件格式进行转换5、文件的密使用WINRAR进行文件加密压缩使用文件加密软件对文件进行加密教指指导学时2课时文件的类型、存储、管理操作为1节课文件的分享、加密作为1节课教学建议信息的获取与交流的载体是文件因此文件的获取分享基础类型可以从图文开始，拓展到歌曲、电影、获取、存储、管理、分享、加密相辅相成。教学时间设置为两节课实际上可能会更多要充分利用课外时间对信息的获取要更有灵活性比如根据前期的项目活动把准备的方案图文景点光盘视频等进行存储与分享。要特别注意发挥“云存储”概念的应用。教学目掌握文件管理、文件类型等基础知识体验云文件管理与分享学会合法地分享信息4、了解影写作方法教学方法：项目活动中有关电影专题的小组开展相关活动，把活动成果与同学分享。教学过程：第一环节：项目规划首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长与爱好寻找不同类型的著名电影，如童话类、科幻类、推理类、励志类、环保类、社会类等。然后，搜寻电影海报，了解撰写影评的格式，结合自己的观影感受，写出影评小文章，在全班交流。第二环节：项目实施寻找、下载或在线观看，根据电影的主题进行讨论，谈一谈自己的观点，在讨论中捕捉自己的影评点。写作影评注意要选择关注人类自身发展的电影如关怀失踪儿童《失孤类《当幸福来敲门环保题材的《帝企鹅日记》等。3、收集影、电影海报、电影片段，利用网址（或者二维码）分享、收藏或下载，形成整理到个人电影文件夹或地址链接，通过公用云盘分享。第三环节：项目交流小组内讨论每个同学的影评文章，然后进行交流确定小组的特色、个人的创新在全班进行分组交流操作范例如何给电脑硬盘增加分区如今新买电脑都会预装Win7系统，往往硬盘有C盘一个分区，这样用起来太不方便了，需要给硬盘重新分区才行。一提到分区，很多用户可能首先会想到PQ这样的分区软件，其实Win7中，不需要使用任何第三方软件，也不需要进入命令提示符敲打各种命令，在Windows界面下就可以用系统自带工具进行分区。单击“开始”按钮，并右键单击“开始”菜单中的“计算机”选项，在弹出的菜单中选择“管理”。打开计算机管理菜单如果当前用户使用的是一个标准帐户，会要求用户输入管理员帐户凭据。在弹出“计算机管理窗口中在左边导航栏中展“存储项单“磁盘管理”选项，这时会在右边的窗格中加载磁盘管理工具。硬盘管单击磁盘0(若是第二块硬盘，则是磁1，以此类