中小学生道路交通安全常识

中小同学道路交通安全常识中小同学道路交通安全常识中小同学是祖国的将来，学校、家庭及社会都特别关注同学的出行安全。希望每一位同学树立正确的荣辱观，以遵守交通法规为荣，以交通违法行为为耻，切实加强法治观念，时刻绷紧交通安全弦，依法行路，文明参加交通，自发遵守和维护道路交通秩序。1、认得指挥灯信号的含义（1）绿灯亮时，允许车辆、行人通行；（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以连续通行；（4）黄灯闪亮时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。2、行人必需遵守下列规定：（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；（2）横过车行道，须走人行横道。（3）不准穿越、倚坐道口护拦。（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。（5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列须在人行道上行进。3、乘车人必需遵守下列规定（1）乘坐公共电、汽车须在月台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。（2）不准在车行道上招呼出租汽车。（3）不准携带易燃、易爆等不安全物品乘公共汽车、电厂、出租汽车和长途汽车。（4）机动汽车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（5）乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢拦板上。篇2:中小同学心理健康标准中小同学心理健康的标准现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解本身，并对本身的本领做出适度的评价；三、生活的目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持人格的完整与和谐；六、擅长从阅历中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和掌控情绪；九、在不违反集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；十、在不违反社会规范的前提下，能恰当地充足个人的基本需求；中国大陆的学者王登峰等依据各方面的讨论结果，归纳起来，提出了有挂念理健康的几条指标：1、了解自我、悦纳自我。一个心理健康的人能体验到本身的存在价值，既能了解本身，又能接受本身，具有自知之明，即对本身的本领、性格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价，对本身不会提出苛刻的非份期望与要求；对本身的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对本身总是充足的，同时，努力进展自身的潜能、即使对本身无法挽救的缺陷，也能平安处之。一个心理不健康的人则缺乏自识之明，而且总是对本身不充足，由于所定的目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自卑；总是要求本身十全十美，而本身却又总是无法做得完美无缺，于是就总是和本身过不去，结果是使本身的心理状态永久无法平衡，也无法解脱本身感到将会面临的心理危机。2、接受他人，善与人处。心理健康的人乐于与人交往，不仅能接受自我、也能接受他人，悦纳他人，能认可别人存在的紧要性作用。他能为他人所理解。为他人和集体所接受，能与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，在生活小集体中能融为一体，乐群性强，既能在与好友间相聚之时共欢快，也能在独处深思之时而无孤独之感。在与人相处时，积极的态度（好像情、友善、信任、尊敬等）总是多于消极的态度（如猜疑、妒嫉、敌视等），因而在社会生活中是较强的适应本领和较充分的安全感。一个心理不健康的人，总是自别于集体，与四周的环境和人们格格不入。3、酷爱生活，乐于工作和学习。心理健康的人珍惜和酷爱生活，积极投身于生活，在生活中尽情享受人生的乐趣。他们在工作中尽可能地发挥本身的个性和聪慧才能，并从工作的成果中获得充足和激励，把工作看作是乐趣而不是负担。他能把工作中积累的各种有用的信息，学问和技能贮存起来，便于随时提取使用，以解决可能碰到的新问题，能够克服各种困难，使本身的行为更有效率，工作更有成效。4、能够面对现实、接受现实，并能够自动地去适应现实，进一步地改造现实，而不是躲避现实。对四周事物和环境能作出客观的认得和评价并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。他对本身的本领有充分的信念，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥当处理，心理不健康的人往往以幻想代替现实，不敢面对现实，没有充分的勇气去接受现实的挑战，总是埋怨本身生不逢时，或者责备社会环境对本身不公而怨天忧人，因而无法适应现实环境。5、能协调与掌控情绪，心境良好。心理健康的人欢乐、乐观、开朗、充足等积极情绪状态总是占据优势的，虽然也会有悲、忧、愁、怒等消极的情绪体验，但一般不会长期。他能适当地表达和掌控本身的情绪，喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁、谦逊不卑，敬重本身自重，在社会交往中既不妄也不畏缩畏惧，对于无法得到的东西不过于贪求，争取在社会规范允许范围内充足本身的各种需求，对于本身能得到的一切感到充足，心情总是开朗的、乐观的。6、人格和谐完整。心理健康的人、其人格结构包含气质、本领、性格和理想、信念、动机、喜好、人生观等各方面能平衡进展，人格在人的整体的精神面貌中能够完整、协调和谐地表现出来。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能实行恰当快捷的态度，对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为反应，能够与社会的步调合拍，也能与集体融为一体。7、智力正常。智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的紧要标准，智力是人的察看力、记忆力、想象力、思考力、操作本领的综合。一个人智力低下的话，也不能算心理健康。8、心理行为符合年龄特征。在人的生命进展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄独特的心理行为模式。心理健康的人应具有与同年龄段大多数人相符合的心理行为特征。假如一个人的心理行为常常严重偏离本身的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。一般而言我们可参照上述标准检视本身的心理健康情形。严格意义上的心理健康则要求助于临床心理学家的测查与诊断，不能任意给本身和他人胡乱下结论。中小同学心理健康的标准1、学习方面的心理健康（1）体现为学习的主体；（2）从学习中获得充足感；（3）从学习中增长体脑进展；（4）在学习中保持与现实环境的接触；（5）在学习中排出不必需的忧惧；（6）形成良好的学习习惯。2、人际关系方面的心理健康（1）能了解相互的权利和义务；（2）能客观了解他人；（3）挂念他人的要求；（4）真心的称赞和善意的批判；（5）积极地沟通；（6）保持自身人格的完整性。3、自我方面的心理健康（1）擅长正确地评价自我；（2）通过别人来认得本身；（3）适时而正确地归因能够达到自我认得的目的；（4）扩展本身的生活阅历；（5）依据自身实际情况确立志向水平；（6）具有自制力。篇3:中小同学阳光体育举重锦标赛竞赛规程中小同学阳光体育举重锦标赛竞赛规程一、比赛日期和地点：5月1617日，地点待定。二、承办单位：待定三、参加单位：市各县（市）、区代表队。四、竞赛项目：男子甲组、乙组、丙组；女子甲组、乙组、丙组进行抓举、挺举、总成绩比赛。五、各组级别男子甲组：52kg、56kg、62kg、69kg、77kg、85kg、85kg+男子乙组：46kg、49kg、52kg、56kg、62kg、69kg、77kg、77kg+男子丙组：44kg、50kg、56kg、56kg+女子甲组：48kg、53kg、58kg、63kg、69kg、69kg+女子乙组：42kg、45kg、48kg、53kg、58kg、63kg、63kg+女子丙组：40kg、46kg、52kg、52kg+六、参加方法：（一）报名人数：1、各单位可报36名运动员（其中男子19名；女子17名）。2、每单位有12名（含12名）以上运动员参赛，可报领队、医生各1名、教练员2名；10名以下运动员参赛，可报领队、医生、教练员各1名。（二）运动员年龄规定：男、女甲组：1996年1月1日至1997年12月31日降生者；男、女乙组：1998年1月1日至1999年12月31日降生者；男、女丙组：2000年1月1日及以后降生者。（三）未注册的运动员凭本人二代身份证，由各区、县（市）体育局于2月24日前统一上报市体育局注册。注册材料包含《市青少年（儿童）运动员注册申请表及协议书》（要求相近期照片、内容填写完整）和电子注册材料，材料缺一或逾期均不予办理。（四）体校运动员可代表原注册单位参加相应年龄组的比赛。（五）各单位报名后运动员参赛的级别不能更改。七、竞赛方法：（一）比赛接受国家体育总局审定的最新《举重竞赛规程》。（二）总团体分别以男、女甲乙组个人总成绩前六名得分（7、5、4、3、2、1分计算）相加计算总团体名次，团体总分相等时以总成绩（总分）多者列前，依次类推。（三）男、女甲乙各级别分别进行抓举、挺举和总成绩的比赛。（四）参赛运动员第一次试举重量不得低于25kg。（五）运动员上场必需穿无领短袖和运动短裤比赛。八、录取各次和嘉奖：团体总分取前八名，个人总成绩录取前六名（抓举、挺举录取前六名，不计入总团体）。九、报名和报到：1、各参赛单位于4月22日前通过“市体育竞赛管理系统”进行