第12课《台阶》同步练习-部编版语文七年级下册

七年级语文上册同步练习第12课《台阶》一、基础知识。1.给下列加点的字注音。凹凼（）尴尬（）（）挪（）嗄叽（）（）门槛（）2.下列加点字注音完全正确的一项是()A．凹凼(dàng)涎水(yán)嵌入(qiàn)B．揩汗(kāi)着落(zháo)摔跤(jiāo)C．黏性(nián)烟瘾(yǐng)扁担(dān)D．尴尬(gān)嘎叽(gā)淌汗(tǎng)3.选出每组中有错别字的一项。①A.肩膀B.摩破C.宽敞D.涎水（）②A.缘故B.泥浆C.疲卷D.瞬间（）③A.糟糕B.仿佛C.叮嘱D.烦燥（）④A.倔强B.露珠C.醒悟D.跨骨（）4.解释下列句子中加点的词语。a.尴尬：b.微不足道：c.大庭广众：5.下列句中加点的成语使用有误的一项是()A．他这个人挺古怪，经常自言自语的，很少和别人说话。B．父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。C．我们为残疾人做的这点事太微不足道了！D．这是秘密的事，他敢在大庭广众之下宣扬起来？6.下列句子没有语病的一项是()A．减轻中学生的课业负担成了眼下的当务之急。B．我国已经成功发射并研制了“嫦娥一号”卫星。C．老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。D．“一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。7.与下面的句子衔接最连贯的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，。①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③8.班级开展以“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。(1)[积累]请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。(2)[读图]观察左面这幅图，按要求答题。①这幅图表现了什么主题？②用简洁的语言描述画面内容。(3)通过参与这次“弘扬传统•孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？二、阅读理解。回家的敲门声何伟良①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声地嗔怪：“平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑得比兔子都快！”父亲此时总是呵呵地憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年……②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。③母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多……④随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿地看着儿子来时的路……大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静地、久久地凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞……我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想象得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。⑤不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用。后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声……⑥再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。⑦作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航……1.阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关的情节。父母争着为“我”开门→→→父亲坐等为“我”开门2.结合语境，按要求品析词句。(1)请写出第①段中加点词“憨笑”的含义。(2)第④段画线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？3.文章结尾一段有何作用？表达了作者怎样的感情？4.文章采用第几人称的写法？这样的写法有什么好处？5.结合实际，写出你读这篇文章的感受。三、现代文阅读童眼观戏琦君(1)有一次看评剧，台上演的是《芦花荡》，周瑜与张飞杀得难解难分。听后排一个小男孩问他爸爸：“这两个哪个是好人，哪个是坏人呀？”(2)做爸爸的回答：“两个都是好人呀。”(3)小孩又问：“两个好人为什么要打架呢？”(4)爸爸说：“好人跟好人，有时也会打架的，你不是有时也会跟哥哥打架吗？”(5)孩子不做声了。(6)过了一会儿，孩子又说：“爸爸，我不要跟哥哥打架了，我是好人，哥哥也是好人嘛！”(7)我听得乐不可支。(8)过了一阵，周瑜又与黄忠打了起来。(9)小孩又问：“爸爸，那个穿黄衣服的年轻人，胡子怎么这么白呀？”(10)爸爸说：“那是假胡子，他要扮老人呀。”(11)小孩说：“不要扮老人嘛，难看死了。”(12)我忍不住笑出声来，回头朝他看。他正用一条白围巾蒙住自己的下半边脸，模仿台上黄忠的白胡子。发现我在看他，他不好意思地放下围巾，噘起小嘴，说：“我不要白胡子，我不要当老人。”(13)我再也无心看台上的戏。我不禁想起自己年幼时，坐在外公的怀里看戏的情景。我最喜欢看诸葛亮与关公，他们一出来，我就合掌拜一拜。关公的马童一翻筋斗，我就拍手。我不喜欢周仓和张飞，他们的脸太大、太黑。(14)外公边看边讲笑话。他说，关公在台上，把桌子一拍，喊一声：“周仓在哪里？”周仓摘了胡子正在台下吃馄饨，听到关公喊他，连忙上台，忘了戴胡子。(15)关公一看他下巴光溜溜的，又把桌子一拍，说：“叫你爸爸来。”(16)周仓一摸下巴，连忙下去，把胡子戴了，再上来，喊一声“周仓来也”。(17)外公说完，边上的人都哈哈大笑。(18)最高兴的是第二天，戏班子全体到我家来游花园。我看出好几个人脸上的油彩都没洗干净，就问哪个是关公。(19)那个演关公的，指着自己的鼻子尖，说：“是我，是我。”(20)我说：“你是忠臣。我最讨厌曹操，他是奸臣。”(21)那个演曹操的大笑，说：“我是演奸臣的，你看我是好人还是坏人？”(22)我看他一脸和气，摇摇头，说：“我不知道。”(23)他说：“我也是好人呀。”(24)我说：“你不要演坏人嘛。”(25)他说：“都要演好人，坏人谁来演呢？”(26)我有点迷惘。(27)外公说：“台上的好人坏人你分得清，台下的好人坏人你就分不清咯。”(28)我越发糊涂了。(29)七八岁的童子，怎么懂得外公话里的意思？那时的我，不就跟现在后排那个孩子一样天真吗？

1.作者由看戏的小男孩忆起了哪些天真的往事？2.从人物描写的角度体会下面句子的表达效果。他正用一条白围巾蒙住自己的下半边脸，模仿台上黄忠的白胡子。3.第（13）段划线句子有什么作用？