BillytheBamboo'sDream分级阅读课教学设计（肇庆市第四小学孔剑）

BillytheBamboo'sDream分级阅读课教学设计授课教师：孔剑(Tel肇庆市第四小学教材：《攀登英语阅读系列·分级阅读第六级》课型：绘本课年级：六年级 上课时长：40分钟 一、教学设计整体思路本节课的授课对象是六年级的学生，主要采用图片环游教学法。整节课抓住故事主线，主要分为Pre-reading，While-reading及Post-reading这三部分。第一部分，教师通过与学生FreeTalk和猜谜来热身引入本课，学习文本概念。第二部分，教师与学生通过不同的方式阅读故事中的四封信。第一封信采取师生共读。通过图片环游，引导学生观察、分析、预测故事内容；第二封信通过生生共读，培养学生与同伴合作解决问题的能力；第三封信采取师生共读，引导孩子重视环境保护；第四封信通过让学生独自默读，培养学生的阅读流畅度。最后一部分包括感悟评论和交流表达。通过这部分的学习，教师一方面激励孩子在逆境中要保持积极乐观的心态，培养学生乐观的积极人格。另一方面，从他人的梦想到自己的梦想，鼓励孩子找到自己的梦想，用乐观的积极态度勇敢追梦。二、教学目标1.语言能力：通过绘本故事的学习，学生能够了解和熟悉英语中这种应用文体的格式和写法。2.文化品格：一方面激发孩子对环境保护的重视，另一方面也激励孩子在逆境中要保持积极乐观的心态，培养学生乐观的积极人格。3.思维品质：发展学生的预测想象能力，提升学生的批判性思维。4.学习能力：能运用“图片环游”读懂绘本、理解文本，能与同伴合作解决问题。三、教学重难点1.教学重点：发展学生的预测想象能力，提升学生的批判性思维。2.教学难点：通过阅读Billy的故事，培养学生乐观的积极人格。四、教学辅具多媒体课件、手绘书、故事物品图片、学生阅读材料、视频文件GuessLeadinwithGuessLeadinwiththecoverReadthefirstletterReadthethirdletterReadthesecondletterPost-readingThink.Homework导入本课话题，让学生看图猜Billy的身份，让学生集中精神。利用绘本封面导入故事，培养学生的想象与思维能力。通过让学生感悟故事的道理，激励孩子在逆境中要保持积极乐观的心态，培养学生乐观的积极人格。同时，也鼓励孩子找到自己的梦想，用乐观的积极态度勇敢追梦。Freetalk教师设计分层作业，让学生在课后综合运用本节课的核心语言While-readingPre-readingWarmupReadthefourthletterReadthewholeletterTalkandwriteaboutthedream.Sharethestory.Writeapostcard./Writeane-mail.通过通过不同的阅读方法，帮助学生理解故事内容并内化故事所传递的信息，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展。教学过程教学步骤教学过程备注教师活动学生活动Warm-up&Pre-readingtalk.Freetalk.热身引入，学习文本概念。.Guess.While-readingthefirstletter.Readthefirstletterwithteacher.师生共读。通过图片环游，引导学生观察、分析、预测故事内容。thesecondletter.Readthesecondletteringroups.通过生生共读，培养学生与同伴合作解决问题的能力。thethirdletter.Readthethirdletterwithteacher.师生共读，引导孩子重视环境保护。thefourthletter.Readthewholestoryalone.通过让学生独自默读，培养学生的阅读流畅度。Post-readingtheSswhattheylearnfromthestory.SaysomethingtheSslearnfromthestory.感悟评论。激励孩子在逆境中要保持积极乐观的心态，培养学生乐观的积极人格。theSstotalkandwritesomethingabouttheirdreams.Talkandwritesomethingabouttheirdreamsontheworksheet.交流表达。从他人的梦想到自己的梦想，鼓励孩子找到自己的梦想，用乐观的积极态度勇敢追梦。HomeworkAthestory.apostcardtoyourfriendandtellhim/heryourdream.HomeworkBthestory