社会历史的本质 教学设计-高中政治统编版四 哲学与文化

高二年级政治教案

5.1社会历史的课课主备二次

课题新授课

本质时型教师备课

1.社会生活在本质上是实践的

对应课标知识点

2.劳动是社会历史的起点

（考点）梳理

3.社会存在决定社会意识，社会意识反作用与社会存在

本课下设2目，社会生活在本质上是实践的、社会存在与社会意识，这两目的

内容不是很难理解，在学生自主阅读教材，理清基本概念的前提下通过探究活动的

设计意图（思路）

设计，师生一起合作加深对基础知识的理解和掌握，进而提升学生的分析探讨能力

和归纳整理能力。理解和认同社会历史的本质，

1.理解劳动是社会历史的起点。

学习目标2.理解全部社会生活在本质上是实践的。

3.掌握社会存在与社会意识的辩证关系。

学

习理解全部社会生活在本质上

教法：创设教学情境，综合

重

点是实践的。

探究法，分组讨论法。

教法与学法简述

学

习掌握社会存在与社会意识的学法：探究式学习，合作交

难

点

辩证关系。

流式学习，自主学习法。

学习准备PPT制作、教案、导学案、优，佳学案

（媒体使用）

学习内容设计二次备课修改

学习内容

学生学习活动

教师组织教学流程

及流程

学

2020年“五一”国际劳动节，1.学生认真思

习

4月30日给郑州圆方集团全体

过考并回答老师

程职工回信，向他们并向全国各族劳动群提问。

一、导入（3众致以节日的问候。他在回信中指出，

分钟）希望广大劳动群众坚定信心、保持干劲，

弘扬劳动精神。党中央为什么如此重视2.将教材翻到

57页

劳动精神？人类社会不同于自然界，在

自然界中起作用的是盲目的、自发的力

量，社会历史则是由有意识、有目的的

人的实践活动构成的。社会生活的本质

是什么？社会存在与社会意识是什么关

系？今天我们一起来学习《社会历史的

本质》。

探究一：观看图片结合课本57页阅读与1.学生自主阅

思考，回答问题：读教材57页阅

读与思考，并思

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南方古■:.W*做人,直立人：WA：

乎多凡什土的能*12tt*!a工-r是人奥正考相关问题。

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（万年的）40020018010040201

2.学生发表自

二、新课学习1.是什么原因促进了古猿向现代人的

己的理解和观

（30分钟）转变和人类社会的形成？

点

2.劳动在人类产生和发展中的作用？

恩格斯曾说过：“劳动是整个人类生活

3.做好知识点

的第一个基本条件，而且达到这样的程

的勾画和笔记

度，以致我们在某种意义上不得不说：

劳动创造了人本身。”“手的使用和语

言、思维的产生，都是在生产劳动过程

中形成和发展的。正是由于劳动，人才

得以从动物界中分化出来，所以说劳动

创造了人本身。”

对此我们要明确：1、劳动是社会历史的

起点（1）劳动创造了人，劳动推动了人

类社会的产生和发展。（2）人类历史是

1.学生自主阅

由人的社会实践活动构成的历史，研究

读材料结合教

人类历史的规律，也就是研究人的社会

材内容，完成探

实践活动的运动规律。

究问题

2、全部社会生活在本质上是实践的

2.小组讨论，

实践生成了社会生活的全部领域，形成完善答案

了全部社会关系，推动着人类社会的发

3.学生展示

展。

人类物质生产的实践构成了经济领域；

调整、改革社会关系的实践构成了政治

领域；创造科学文化的实践构成精神文

化领域。

探究二：2021网络十大热词

这些网络热词是如何而来的？

请同学们自主阅读教材59页的内容,

找出社会存在和社会意识的含义？

比较社会存在于社会意识物及与章识

4克对泉人集社会售个世界

历史吼物主义与历史唯心主义

地位析学的山本网融

的从本行题

别时二者关尊的不同日各■是对分时二赤关察的不同日持

作用1历更千物定义*»历史彳心上义是划分乎物1•4和唯心

的依标主义的依樨

社会4a与社会名识的吴乐何理是物质与意识X东闩题

在社会历史41城的体现

比较物质与意识；社会存在与社会意识

的区别和联系。

1.学生自主阅

探究三：玉皇大帝的外貌酷似汉族人，

读材料结合教

上帝的外貌象西方人，可见，人是按照

材内容，完成探

自己的形象去创造神的。宗教观念可以

究问题

在客观世界找到某种原型。

2.小组合作讨

费尔巴哈：”如果上帝的观念是鸟类

论

创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的

动物；假如，牛能绘画，那么，画出来3.学生展示

的上帝一定是一头牛”。

1.宗教所描绘的世界与现实世界有什

么关系？

2.人的许多不切实际的念头、思想与实

际生活之间有什么关系？

2、社会存在与社会意识的关系

(1)社会存在决定社会意识。

①有什么样的社会存在，就有什么样的

社会意识。

②社会存在的变化、发展决定着社会意

识的变化、发展。

不同性质的社会意识起的作用一样吗？

（2）社会意识具有相对独立性

①社会意识有时会落后于社会存在，有

时又会先于社会存在而变化、发展。

②落后的社会意识对社会的发展起阻碍

作用；

③先进的社会意识可以正确地预见社会

发展的方向和趋势，对社会发展起积极

的促进作用。

总结：社会存在与社会意识的辩证关系

1.教师对课堂学习情况进行总结，让学1.做好笔记，有

三、课堂小结，生整理社会存在与社会意识的辩证关问题及时提问。

布置作业（用

系。2.课后认真完

时：7分钟）

成作业。

2.布置作业：完成优佳学案配套卷的相

关练习。

1.国外某公司研发团以历经8年的反复实验。研发出一种仿生晶体视力修复

技术。在仅需8分钟的手术过程中，医生只要将晶体植入患者的眼中，随即

便可恢复正常视力，并且是永久恢复，但是这项技术只适用于25岁以上人

群。对此，理解正确的有（）

①科学实践具有能动性、社会历史性②科技探索往往是一个不断反复、

永无止境的过程③联系具有普遍性，因此科技工作者可以创造联系

课外作

④人们可以突破规律的制约，发现事物深层次的本质

业布置基础练习

（复习作业）

（体现A.①②B.①③C.②④D.③④

分层作

2.对能源结构进行调整，加快推动能源革命，是解决我国资源紧缺、环境污

业）

染等一系列问题的必然选择。未来我国能源结构将向以清洁能源为主、化石

能源为辅转变。这体现了（）

①实践活动具有无限性②实践活动具有能动性

③实践活动具有客观物质性④实践活动具有社会历史性

A.①②B.①④C.②③D.②®

拓展练习3.2019年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2019年中国媒体

十大流行语”。“我和我的祖国、学习强国、最美奋斗者、垃圾分类”等词

语人选。流行语犹如一面镜子，折射出当代社会生活的方方面面。年度“流

行语”的产生表明()

A.社会意识的内容是主观的

B.社会存在决定社会意识

C.社会意识具有相对独立性

D.社会意识对社会存在具有反作用

4.“爆竹声中一-岁除”是传承千百年的中国春节习俗，然而2019年春节期

间,许多人选择少放甚至不放烟花爆竹，使得空气