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文档简介

学和行本来是有联系着的，学了一定要想，想通了就要行，要内行的中间才能看出自己能否真实学到了手。不然念书虽多，不过成为一座死书库。下边是为您介绍人教版小学一年级语文教课方案：《阳光》。一、教课目的朗诵课文、发挥想象、感觉阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，领会时间的可贵。课时安排课时二、教课环节一、游戏激趣，复习导入今日我请来了一位动物王国的朋友（教课方案）──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（教课方案）出示生字（1）谁想来试一试，你还可以给它找个朋友吗？（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？（3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更可贵金子阳光。A、请小朋友自由的读一读。B、此时你想对小老虎说些什么啊？1/4C、那你能帮他改一改吗？（教课方案）阳光像金子，阳光比金子更可贵。D、你们赞同吗？那让我们一同来响亮地读一读，告诉小老虎吧！二、议论、研读句子就由于小老虎，不知道金子和阳光终究是如何的，才闹了今日这个笑话，可是我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，必定能帮助小老虎认识金子和阳光的。谁来告诉他金子是如何的？阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很可贵，那么就让我们一同带着小老虎走进课文，去观察一下（教课方案）、课文的哪些地方让我们感觉到漂亮、感觉到阳光的作用很大。（指名读题）下边就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、沟通、报告哪个小组愿意来说一说。（1）阳光象金子，洒遍野外、高峰和小河。A、指名说。（看教课方案）B、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？C、那你此刻最想做什么？2/4D、自由地读一读，假如你感觉读得可是瘾，，还可以够做做动作。（动作演示理解洒遍）E、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一同来美美地来读给各位在做的老师听听吧。（2）“田里的禾苗，由于有了阳光更绿了”A、你为何这么读？B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。C、此时你是受阳关培育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗诵把它表现出来吗？（3）山上的小树，由于有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗？还有谁比他读得更好。（4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。（教课方案）A、同桌议论一下，有什么不理解的吗B、理解“锦缎”，实物投影，那老师不理解了，怎么把小河当作锦缎了呀。理解的基础上再指导朗诵，读出自己独到的感觉，自由读读、个别读、齐读。（5）清晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。A、请小朋友自己读一读，谈谈你感觉阳光怎么样？（可爱）B、你从哪儿看出来的吗？（指引学生做做动作，感觉阳光的可爱）并指导朗读。3/4三、扩展方才小老虎学得可仔细拉，下边就让我们一同着手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，假如你还想对小老虎说些什么就请你着手把它写下来。沟通，实物投影，学生介绍自己的作品。四、总结全文今日小老虎的收获可真许多啊，这都是由于有了小朋友的帮助，他才知道本来阳光是那么的漂

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