教学设计 《窗前的气球》教学设计 市赛一等奖

《窗前的气球》教学设计教学内容：人教版小学语文二年级上册22课知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。2、懂得珍惜友情。过程与方法：尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解课文，在读中体会情感，在读中受到教育。情感、态度与价值观：通过学习，感受同学之间互相关心的真挚情意，使学生懂得关怀、帮助有困难的人。教学重点：练习朗读课文，将课文读得正确、流利、有感情。教学难点：体会科里亚情感的变化和同学间的真挚情意，从而懂得珍惜友情。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、激趣导入1、你们看，老师画了什么？（教师在黑板上画一个红气球）2、喜欢气球吗？为什么？（学生可能会说：喜欢气球的颜色、形状、拴气球的绳子、气球能飘得很高很高等等，鼓励学生大胆想象。）师：是啊，气球五颜六色，形状各异，还会给我们带来无穷的乐趣。今天我们一起来学习一篇和气球有关的文章，学完这篇文章后，你会更加喜欢气球的。这篇文章的题目就是?《窗前的气球》。（课件出示课题）3、下面就让我们一起读读课文吧。二、初读课文，整体感知。1、看课件听朗读。思考：课文讲了一件什么事？2、学生汇报。3、学生练习填空，了解文章大意。4、学生齐读课文，思考：（1）窗前的气球代表什么？（2）同学们想对科里亚说些什么？（3）科里亚看到气球心里会想什么？5、学生汇报。三、指导看图，了解课文。1、指导看图2、观察两幅图有什么相同之处、不同之处。3、同学们在课文中找出描写两幅图中科里亚心情的句子，（真没意思高兴地笑了）板书。四、精读课文，体会情感。（一）学习、体会：真没意思1、他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。理解"传染病"，得了传染病的科利亚不能到病房外面去，不能去上学，还不能干什么呢？师：那么多小朋友能做的事他都不能去做，他是多么无可奈何啊，你能把科利亚的无奈读出来吗？2、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。可是从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。师：科利亚呆呆地望着窗户，他不能、不能、不能多想看见……？3、填空练习：科里亚生病了，此时的他不能﹍﹍﹍﹍不能﹍﹍﹍﹍不能﹍﹍﹍﹍﹍科里亚生病了，此时的他看不见﹍﹍﹍﹍﹍﹍看不见﹍﹍﹍﹍﹍看不见﹍﹍﹍﹍师：是啊，科利亚是多么想看到些什么呀，可是却什么也看不见。那是多么忧伤啊！你能读出来吗？谁能读得更忧伤更孤单些吗？4、我们把科利亚的伤心、难过发泄出来。（朗读1、2两节。）（二）学习、体会：高兴地笑了1、一天，寂寞孤独的科利亚偶尔往窗外一看，这时一个气球出现在窗前，（指导看课件）看看画中科利亚的表情，说说他这时的心情是怎样的呢？2、课文是怎样写科利亚开心、高兴的呢？找出描写科利亚心情的句子读出来。课件出示：科利亚的心情一下子好了许多。（指名读）3、科利亚的心情为什么会一下子好了许多呢？课件出示：因为科利亚知道，所以他的心情一下子好了许多。4、这红气球是哪来的呢？真的是放上来的吗？会不会是偶然出现的呢？请大家再轻轻地读读课文，找找根据。5、交流1、突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（如果气球是偶然飘来的，就不一定会在科利亚房间的窗户前停住，更不会停了一会儿，开始一上一下地动起来，这些都是为了引起科利亚的注意。）2、科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。（这张笑脸是画上去的，就说明是有人刻意准备的。如果是一只普通的气球，那上面的笑脸有可能是刻上去或印上去，不可能是画上去的。）3、他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（这是科利亚想的，他会这样想，就说明他平时也是这样做的。同学们叽叽喳喳会说些什么呢？）4、这下他猜出来了，准是米沙想的招。一起读读，注意哪个词该读重音？准是为什么？你能换个词读读吗？由此，我们知道他和米沙的关系怎么样？他们平时是怎样互相帮助的呢？此时此刻，科利亚看到窗前这只画着小脸的气球，就好像看到5、练习填空科里亚看着气球，好像看到了﹍﹍﹍﹍﹍﹍。科里亚看着气球，好像听到了﹍﹍﹍﹍﹍﹍。6、只气球代表大家对他的问候、祝福，也代表着同学之间浓浓的友情，正因为这样，科利亚原本孤单、伤心的心才会一下子高兴、开心起来。我们也和科利亚一块儿来开心、高兴（齐读课文3、4、5节）相信有了同学们的祝福、问候，还有浓浓的友情，科利亚很快就会恢复健康，肯定能早日回到大家的中间。（三）拓展练习1、从可爱的气球，科里亚看到了什么？2、气球对科里亚说了什么？3、气球代表了什么？4、练习造句。可爱的：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍高兴地：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍五、拓展延伸1、你喜欢这个气球吗？2、如果班里同学生病了，你想怎么探望他？3、朗读小诗。病房有个科利亚，谁也不能来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利