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精文档梅花香自苦寒来初一语文组制七年下册语文复习料班级:姓名:寄语:宝剑锋从磨砺精文档
精文档时间6.3-6.66.7-6.106.11-6.146.15-6.186.18-6.216.22-6.256.266.286.29-6.307.1-7.27.3精文档
提纲、本、小练第一单复习提纲、本、小练第二单复习提纲、本、小练第三单复习提纲、本、小练第四单复习提纲、本、小练第五单复习提纲、本、小练第六单复习提纲、本、小练综合复,模拟测试1综合复,模拟测试2解决疑问题,解决考易错点回归教、梳理知识、查漏补缺迎战期考试
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语文七年级下册总复习资料第一单元第1课《邓稼先1.学常识《稼先是一传记作是杨振宁,籍华物理家,贝尔理学获得。传,是种常的文形式主要述人的生事迹传记般不虚构,纪性是记的本要。2.章思想内容本将邓先这人物在广的社背景描写评价抓住他忠厚平实、诚坦的性特点突出他对族的献,度赞了他沉的国主精神和将个人命献给国国事业崇高怀。重点字词至不懈xi:懈放松锋毕露l:比喻气和干全显露来。形容气盛强。任宰ǎi割:喻任侵略压迫剥削可可泣ì值得歌颂,使感动得流泪指悲壮的事使人非常感。妇rú知:妇女儿童都知,形容知道人非常多。鲜xin为人知:很少知道元ūn:大功的人。鞠j躬瘁ì指心谨,贡出全精力当无愧kuì没有么可惭愧地方
精文档奠di基奠定建筑物基础。截ji然同形容别很。截,形界限明,割断一样家户晓xio:家每户都知。马裹尸用马把尸包裹来,将士死于场。挚ì友亲密朋友。筹ó划想办;定划;措。仰:敬思慕彷áng徨áng:犹豫。殷ān红带黑的红色4.点句子()为什把邓先与本海默对比来?奥海默拔尖物→芒毕;邓先→诚坦→从骄人通过比,更能鲜明突出稼先性格质和献精。()默读五部,想想:这部分开引用《吊古场文》,有么作用?引《吊战场》渲了古布泊无人、凄萧索环境氛,侧面写出了邓先工环境艰苦同时含蓄将研“两”比一场战,而科学家作的地方是一不见烟的场。(稼先再选择的人的话会他已走过的路是他性格品质试说你这句的理。为华民的崛,为大人的利,奉自己一生这是稼先人生。走这样人生路,邓稼的性与品决定。所作者,如邓稼先再次选人生,还这么。这句话写出邓稼的伟之处()作者什么邓稼是“中华民族武器事业的基人和开拓”?精文档
作称邓先是奠基”“拓者,充赞扬邓稼在我核武器的基础设和展方作出巨大献,定了在我核武事业展领的地。()邓先是国几年传统文化所育出来的有高奉献精神儿子。”是中国千年统文讲究与人间关的和,和相处讲究为人忠厚谦虚真诚朴实邓稼汲取中国统文中这优秀部分并变了自己的气质格()邓先是国共党的理想党员”中共产的宗就是心全为人服务就是导、结广人民一起前进就是这些为自的的动准,因他是想党。第2课《说和做记闻一多先言行片段》1.学常识《和做记一多先生言片段》是选人民日报,作者克家,现代诗,因代其表作老马广泛传,誉为农民人”2.章思想内容本用夹夹议方法述了一多生作学者作为命家面的所说所做表现闻一先生行一、表如一高尚格,扬了为国、为族、为民主献的神。重点字词诗不作作,。典j:载古代制的书,指古图书锲qiè而舍:停地刻,喻有心,毅力。迥jing乎同:不一。兀wù穷年用心苦地年到这样。
精文档群排衙á:指整齐地列着。深xiā独ái:指时蒋介石的制统治。慷k慨ǎi淋漓形容绪十激动;说话、文章意气昂,言辞畅快气斗dǒu牛:形气势之盛可直冲云霄。、牛星宿,借天。4.点句子()文章了闻多先的哪几件事?学方面闻一先生作《诗杂》、楚辞补》《古新义》三本书情况革家方:闻多先起稿治传、群大会说、加游示威三件事。()作者叙述程中插了哪些形象描写?试分其作用。肖描写炯炯光,不窥。细描写一个一个的四竹纸子,满了密麻的小,如蚁排衙。作:使一多人尊的高形象体再,使的精、品、作可以具体知。()他要我们微的族开一剂救济文化药方。“一剂济的化药”是喻的法,寻找我国族文繁荣盛起来的方法自20年末起闻生了十“斋生”图从文上寻找振兴族的途径。()仰之高,高,得越起劲;钻弥坚,越坚钻得越锲而舍。仰起来高,登起就越劲;研起越困,就钻研越锲不舍。整齐的式,议结,写了闻多对说”“做的态和原——严谨踏实勇往直前坚持懈。第3课《回忆鲁迅生(节选)》精文档
1.学常识《忆鲁先生节选选《萧全集》,作者红,代表作呼兰河传》《生死》。2.章主题思想这回忆散文以女特有细腻觉,捉鲁先生常生中的些琐事,在我眼前现了个生化、实化鲁迅让我亲临鲁迅凡而大的精神,先关、扶青年和热祖国支持命的高形永远在我心中3.点字词轻:动轻快捷。忧:忧郁结忧虑闷。深痛绝指对人或事物端厌痛恨揩kāi擦抹。阖é闭合。不为然不认是对。表不同或否。4.点句子()作眼中鲁迅一个怎么样的?作眼中鲁迅一个朗、诚,心青,关家人矢志作,珍惜时间热爱活,爱苍的伟而又凡的。第4课《孙权劝》文学常识体裁:编体通史编体
精文档指年代线索排有历史件的例。年体以时为经以史为纬,按、月日顺记述事,较容反映同一期各历史件的联系。以年体记录史的式最起源中国代表有《秋》左传《资通鉴》等。()作者北宋马光()作品《资通鉴是北宋司马光编的一部编体通史。历十九年完成记载了从国到代共年间的事。容以治、事和族关为主长于写战争。宋神认为书“于往,有于治”,以历的得作为诫来加强统治所以定名《资通鉴。2.点字词当:当,当。涂通“”。掌:掌政事辞推托务事务治:研儒家典。,指易》书》诗》礼》春秋等书博:专经学授的官。邪语气,后作“”。但只,是。当应当涉:粗地阅。见了解往:指史。耳表示止语,可为“了”精文档
若比得。以:认。益好处才:才和谋。非:不是。,再士三日有抱的人别几。三泛指天。更重新见:知事情拜拜访拜见3.子翻译:1.今当掌事不可学!你在当掌管事了不可不学!2.言多,孰孤?你你事务繁,谁得上(事务呢?3.今者略,复吴阿蒙你在的干和略,再是年吴的那阿蒙!4.岂欲治经博士!我道想你研儒家典成专掌学传的学吗?5.当涉,见事耳只应当略地读,解历罢了6.别三,即刮目待。
精文档有负的分别日,要重用新眼光待。7.兄何事之乎!长为什知晓情这晚啊8.辞以中多。吕用军事务多来托。4.要问题1《孙权劝》选自《资通鉴》,该是北朝代司光(人主持编的一编年通,记了从国到代共1年间的事。2.权劝的原是“今当涂掌事,可不学”;权劝学的学方法是“但涉猎,见事耳;孙劝学的语是“言多,孰孤?常读,自以为大有益”;孙劝学成果“卿者才,非吴下蒙”(以均填课文原)3.肃的表现他惊、敬佩的情感也从侧面写了吕蒙学有获;文末的士别三日即更目相”更一步明了一点4.出出本文成语吴下阿蒙、士三日、刮目待、开卷有。5.权是什么法劝蒙学习的?先语破,向蒙指“学的必性,因其当涂事”重要身份而“可不”;而现说法指出学”可能,使蒙无推辞“乃始就学”6.意下句子加点所表示的语气孤岂欲卿治为博士邪!邪通“”,反问气,当于吗”但当涉猎,往事耳。耳表限语气可译“罢”。精文档
大兄何见之晚乎!乎表感语气相当“啊。7.文告我们道理哪些通过孙权告吕蒙读书吕蒙读书后有长进的故,告诉我们卷有益的道。我们不要一成不变的度看待他人要以开放的光看待事物不能因为情繁忙就放学习,坚持书是有益的要善于听他人的建议意见。告诉我们个人只要广涉猎总会学所成。8.文虽,但过人的对描写刻画鲜明人物格。概括们的性格特点孙:豁、大,待坦诚平易有幽感的位明;关部下,对部下求严,善。吕:乐接受告,奋好;机精干虎虎生气将才鲁:直、敬、爱;忠的长。9.出鲁赞扬蒙的句,指出里是么描。其用是么?“今者略,复吴阿蒙”这是侧描写作:突表现蒙学所成10.孙权的些主和行值得们重和效?孙认为泛地习很益处不能为事多、间少不学。.鲁肃什么吕蒙结友?文以“遂拜母,友而”结。鲁之所主动吕蒙结友”,是因鲁肃吕蒙才略折服愿与深交表明肃敬、爱,二志同合。这最后的笔是鲁“与论议的余,进步从面表了吕才略惊人进。
精文档12.表吕蒙自己治的毅力和自心的语句是句?蒙:“别三,即刮目待,兄何事之乎!13.这短文省略了部分内容,知道是什么?结合我们掌握写作识,谈这样的好。省的内:吕的学过程好:这部分中心容无,可省略这样节省墨,给读者留下想的空,达一箭雕的果。
宛:文是“转”意思指经了很地方也作婉转。狂l:巨大波浪比喻动荡不定局势或猛烈潮流(斓)屏:像风那遮挡的东(多山岭、岛屿等)。哺ǔ:喂养,培。九连环曲折回环多弯。发滋īzhǎ七年级下册
语文
总复习资料
4.点句子第二单元第5课《黄河颂》1.学常识《河颂是一现代作是光未然,代作家、评家年3月创作诗黄河合唱,经星海曲后行全。文章思想内容诗借歌黄河颂了们的族,发广中华女的族自感与信心,激励中儿女黄河样“大坚”,英勇气概坚强决心卫黄河,保卫国。重点字词烽fng火:时边报警的烟,也来比战火战争。气ò魄力气势澎éng湃ài:形容波互相撞击;喻声势浩大气势雄伟。掀:揭,往涌起精文档
()首由朗词和词两部分组成从全诗来看朗诵词起什作用?朗词提概括黄河性格引出面的词。(词部分歌黄之前黄作了一番描绘些子表现了黄的什特点描黄河句子“望河滚”所领的句。现了河一无前、无坚不的特。(人从哪些方赞美黄河的雄气魄?反出现啊河诗起什作用“!黄!”句在中出了三,把词主部分“啊黄河/你中华民的摇”到将要你的育下/发滋长”分为个层次,从个方赞颂黄河的雄气,即河哺了中民族黄河卫了华民,黄还将励着中华民族往前。()何解黄是“华民族的摇篮,是“民族屏障”?把河比为“华民的摇”,象地明了河是华民的发地,华化在河流产生发展壮大黄河育滋了世炎黄孙。黄河比喻为“族屏障,则明黄天险为军屏障中华族起保卫用,河的伟大坚强神足以为民精神的城,这中华族抵外侮制胜宝。()何握《河颂语言上的特点
精文档语节奏明,律和,具雄浑迈的格。歌节感强章节亮。以短句为兼以句,由奔而错有致在韵上,二三押韵形成自然的韵。第6课《最后一课1.学常识《后一》的者是1世纪法著名现实主义作家德,代表作长篇小说《东》,篇小《最一课《柏之围。文章思想内容这小说小弗士在后一法语上的闻和受为索,画了弗朗士和韩麦先生个典形象真实反应法国陷区民对略者仇恨和对争取国解放的定信,集表现法国民崇的爱主义神。重点字词诧à异觉得外和奇怪。喧:喧热闹懊:做了事说错话,悔不这样婉:形抑扬听。惨:面容)苍。惩éng罚严厉处罚踱du:慢步行走祈íǎo:神默自己愿望。钥ào匙shi思:动,考。哽ěng住精文档
4.点句子()能绍一本文创作背景?文哪些内容暗这一背景?背年法同普士王之间发战,法国战败,迫割让阿尔斯和林。中开写“鲁士正在练”写“告牌,以结尾提到的“普鲁兵号声等,暗示这一史背。()中要塑了哪个人物?小朗士韩麦先生()按地点时间变化理清故事节。(端)学路(展)课(前、中)(潮与局)布下()认本文表现么主题?法人民爱国情。()读文,一想弗朗士上课前心情、态度何变化?是么原因导致呢?基原因小弗士本上并坏,管贪,不学习但还管住自己;本的反:对将失的美事物眷恋根原因最重的原:韩尔先充满国激的言的感,亡国的惨痛给
精文档他大的撼,发了弗朗心灵处爱主义想的醒。()“这字帖在我课桌的铁杆上就好像许多小国旗在教里飘扬。”这细节写表了小朗士真的爱祖的深。()屋顶的鸽咕咕咕地低声叫着我心里想:他们该不会迫这些鸽子用德国话歌吧”这联想现了弗朗对敌强迫国人德语愤慨讽刺()小弗士这形象文中除了起到化主题的作外,还有哪作用?充线索物贯故事节把同的面、多的物串在一从弗朗的视来写麦尔生第7课《土地的誓》1.学常识《地的言》者端蕻良世纪30年“东作家”中代表作家之一2.章主题思想表了作热爱乡、念故的情,抒了作因失故乡忧伤愤怒之情,同也表了作愿意故乡牺牲坚定念。3.点字词蕻ó端蕻良挚ì痛诚恳深切。嗥áo鸣(野兽)大声叫。斑ān斓l:灿烂彩。精文档
谰ln语没有根据的。怪dàn:奇怪,怪。亘è古远古。默q:方的思没明白出而此有致的解。镐ǎ头刨土用的工。(蒿ā篙g田lng:埂;地中植农物的垄。蚱zh蜢m:昆虫,像蝗,是虫。污wūì肮的东。4.点问题()者用了些手或技巧来表达故土的深情答1)用拟的手法,以“”相称,隐将故土比做母亲”,直对着故土倾自的感。()量用排造成贯的、逐渐增的气势。()择特征有意的景物组成叠的一个又一画面,像电镜头一样闪,展东北地的饶美。()情物。:“低低地呼唤着的名字,声是那样的急,使我不得回去”明故乡唤“”,则是我”念故。()用二人“你,表达强烈的情。如:“必须被解放你必须站立”第8课《木兰诗文学常识乐汉的音乐机构本是武帝立的乐机其责为训练乐工制谱度曲,采民间谣等后人乐府收集录的称为汉乐诗”简称乐府。六朝乐
精文档府由机的名变为种带音乐的诗的名。2.点字词当对着户门。机声:布机出的音。,织的梭。军:军的文。可:我古代北地民族最高治者称呼十:表多数不是指。文的十二”,法与相同市集市辔:驾牲口的嚼和缰。旦早晨但只。戎:战。度越过朔:北的寒。朔北方金:古军中天用烧饭夜里来打的器。策:记。强有余欲想要红:指子的丽装。霍:磨的声。精文档
著穿。裳古代子的裙。云:像那样鬓发形容看的发。帖同“”。花:古妇女一种部装物。火:同的士。扑:动。迷:眯眼。傍走:近地跑。安怎么3.子翻译:1.闻机声。(机)不听到布机出的音。2.闻黄流水溅溅流水鸣)只听到河汹奔流哗哗。3.闻燕胡骑啾啾胡骑鸣)只听到山胡的战啾啾鸣叫。4.里赴机,山度飞。远万里投身事。飞一地越一道关塞岭。5.军百死,士十归。将们经无数出生死的斗,年之壮(得)归。
精文档6.勋十转,赐百强。(木记最大功,赏赐多的物。7.驰千足,儿还乡。希驰骋里马(借它的)送回故乡。8.娘闻来,郭相将。父听说儿回了,相搀着到(迎接)。9.窗理鬓,镜帖黄。对窗子理漂的头,对镜子脸上装饰。10.雄脚扑朔,雌眼迷离。雄的两前脚时动,雌的两眼睛常眯。4.要问题1.东市买马,西市买鞯,南市买头,市买鞭”四排比写出事紧,木紧张购买马和马用。2.旦辞爷去,暮宿黄边,不闻爷唤女,但黄河水鸣溅。辞黄去,至山头不闻娘唤声,闻燕胡骑啾啾”这夸张表现木兰进的速、情的急以心情急切使人到紧张的战争围。中写黄河流鸣溅”“燕胡骑鸣啾啾之声,衬托了木兰思亲之情。3.万里赴机,关山度飞”概上文内容夸张描写木兰跨战,万迢迢奔往场,越一道道关口一座高山情形4.朔气传柝,寒光照衣”精文档
描木兰边塞营的苦战生活一个面:夜晚凛冽朔风传送着打声,寒映照身上冷的甲。5.将军百死,壮士十归”概战争日持,战激烈壮。士们年征,历一次残酷的战斗,的战,有归来而英善战木兰则是幸生、胜归来将士的一个。6.黄河流水鸣溅燕山胡鸣啾”声音的的是么?衬了木的思之情7.明军紧急木兰赴沙矫健姿的子是么?万赴戎,关度若。8.写边军营苦战生活画面什么朔传金,寒照铁。9.述战旷日久、斗激悲壮句子什么将百战,壮十年。10.侧面表木兰劳之的句是什?策十二,赏百千。11“愿千里足,送还故乡木辞官还乡除因为她眷恋园生活外,可能有别的原吗?还能因自己女儿,不向天明言12.表明家团聚欢乐氛的子是么?爷闻女,出相扶;阿闻妹,当理红;小闻姊,磨刀霍霍向羊。13……坐我…脱……我这一排比句通木兰一连串行动现了兰的什心情
...............精...............对居的切感,对儿妆喜爱以及不自的喜。14.巧解答木兰从十二年没有发现的奥秘句子是什么雄脚扑,雌眼迷;双傍地,安辨我雄雌15.全最后一段有么特点?这结束全诗好好?使隐喻结。这结束诗但十形象解释“伴们惊对者必产生疑问出了回,还明了兰富机趣慧而充满豪的态表,丰了木兰的形象同时使全锦上花。16.为么全诗将战过程写得格简略,对其内容却写得别详?
了国现文学上第篇白小说狂人记》他的品有说集呐喊》《彷徨《事新》,文集朝花拾》散文集《草》杂文《坟《二心集》《盖》《已集等。文选《朝夕拾。2.章思想内容本通过忆长妈的些生片段真实刻画一个于社底层普通劳动妇女的象,身上有中民族传统德—富有心、诚、良,有落后的封建化影响—粗、庸、愚。本寄托“我对长妈深的感和怀念之情。重点词语骇hi)(lǔ)孤(shuānɡ)惶(á)诘问(jié)疮(nbā渴(mù)粗拙zhuō
霹雳(pīl)作要突的是木兰敬父担任的品格的扬对酷的争一带过而能反美好灵的容不笔墨也隐作者美好活的往和祝福,对争的冷淡远离再者这样,女情、雄气集于兰一,使形象有血有肉真实感人从而富了兰的格。样安突出人物格和者的想倾向。
陆(jī)惮àn)憎(ēɡ)(y)辟头p)悚ǒnɡ)切察察现在写作嘁嘁喳”形容碎的话声。絮:絮叨叨说。惶:惊急迫面土色脸色土的色一,没血色形容端惊。七年级下册
语文
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疮:疮了以留下疤。第三单元第9课阿长与《山海经文学常识鲁(18811936)原周樟,后名周人,豫才,浙江绍人。伟大的学家、思家和命家中国代文的奠人1918年,第一以“迅”笔名表精文档
深可测深得法测。形极深也比不易摸。情可原从情上可原谅诘:责。渴:非思慕渴望
精文档霹:原云和面之发生一种烈雷现象文中“我受了极的震。震:因惧而动。中是惊的思。重点句子()“哥儿你牢记住!她极其郑重说。”一句“郑”一有怎的表作用“郑重”这儿神态写。明阿的态极其真严,把件事得很重要,表了她美好愿的信。()作明知是《海经,为么还模仿时阿的语写成三哼经”呢?把山海”念“三经”恰如分地明她身份社会位,明阿长是个“盲”却买了“”心的书实在人意。也示了买此书定是费周现她对我”爱。(3)当阿说“哥,有儿的三哼’,给你来了”“”有什么反应表出怎的心?当长买《山经》,我反应“我乎遇了一霹雳全体震悚起来”,说“我听到后很撼,激动也因对她发生的敬了”(4)“这使发生的敬了,人不做,不能的事她却够做成功。她有大的力。为什说“确有大的力”因这件“别不肯”,也没阿长样知我”,谁没有长那样热心;别也“能做,有的《海经很难,谁像阿这么“我”操心费,况且阿不识,居买来。所说,长“有伟的神”。精文档
()“四本,乃我最得到最为爱的书。为什这么说?这本书然很拙,却是一个也想到的给“”买的,时给了“我”非大的惊,“我产生激和新的意”第10课《老》文学常识杨,生1911,名杨康,苏无人,国社院外国文学研员、作家、评家、译家著有本《心如》《假成》《絮》;小有《洗澡》;文《干六记《将茶》译有《堂吉诃《癞子》等。本选自杨绛文》文章写作思及主题作通过车夫王的世、与老交往生活段及王死她的怍心理,高度扬了王苦中的良品,表了“”一对老那样不幸给予的关心、情尊重含蓄提出关怀幸者社会题。重点词语愧kuìò)镶(ng)(àn)滞(ì笨荒(āng)僻ì)翳yì)骷(kū)髅(ó)塌:塌破败取缔明令消或止。扶:带病(某件)。镶:把物体入另物体。伛弯()曲背)
精文档翳眼角病变留下疤痕滞:呆笨拙侮:使方人或名受到害,受耻。愧:惭。4.点句子(1)“他许从小养不而瞎一眼也许得了病,正同不幸,而后者是深的幸。一句两个也许和“深”何含?两“也”表是作的猜,从可以出老的身无人晓,从不被人重视“后该是深的幸”侧面现了王生的艰,有没钱治,只能受眼瞎的苦,表现“我善良宽厚性格(2)第⑤中他从看透们是欺负主顾他大压根没想这点”一句表了王是个怎的人?“概”词能删去为什?这句是前面“老是其最老的”补充明,明老从来有想过要占“们”便宜是欺“我”,见老是一老实厚的。“大概”一不能删去因为大概表示种猜,它非是王的法,是“”根据自己的察而做出一种测。()“一位先生把自降格‘货”一中的货”什么刻内涵?“”加引号特殊义,方面明老生愿帮助王,一方表明老王生活来越难。者这写在默诙的调中含悲哀()“年过了,渐渐白:是一幸运人对个不者的怍。”精文档
这话该何理?“怍”含了律己和“人”个方,是作者的道德观生发来的尚情。一社会有幸者和幸者幸运有责关爱不幸者,注们的运,他们过上日子帮助善他的处。作回想来,对老王的爱很不,所感到愧怍。第11课《台》文学常识李祥,小说农村军营活为要题,塑出一列生的普人,尤其是农民质朴象。文体知识小说小三素:人物、事情节、环。()人物小说的第一素,塑造人形象是小说映社会生活主要手段。()故事节通常包括开端、发展高潮和结局个部分,有前面还有序,后还有声。几个分组在一,形完整故事节,以展人物格,表达中心想()环境括社会环境自然环境,点是社会环。主题思想课通过述父为盖屋而命苦的一,表了那时代民艰困苦的生存况和他为改现状不懈力的神,达了我”父亲崇敬怜悯之情。第12课《卖翁》文学常识
精文档欧修(1007—1072)吉州丰(江西丰),字叔,醉翁晚年又号六一士。宋著的政家、学家“唐八大”之,对宋诗文革新运做出了卓的贡。代作品《醉亭记官序六一话》。本选自归田》,题是编加的宋英诒平年(1067年,欧阳修再遭蜚中伤自请任,归田》便作者出知州时作。2.点字音字义
吾不亦乎:术以自矜凭借以以我油知:凭以覆其:矜jn)圃()
睨nì)
矢shǐ颔hàn有油翁担而,睨
代,代陈尧忿fn)(zhuó)沥ì)
遣qiǎn)3.点词义善(擅,善。以:因。)
之以我油知徐杓酌沥之康笑而之
代,代射技湛的理代,代油代,代卖油自:(夸。,夸。)尝(曾。释放下立:立。睨(斜眼睛,形不在的样。)颔(点头。忿:(愤的子。沥(下。)因(接。)汝知射(动作名,“技”尔敢轻射(容词动词“轻”)善:箭射汝知射:射精文档
4.子翻译()文尝射家圃有卖油翁释担立,睨之,而不去。译:他在自的园里射,有卖油老翁下挑的担,站一旁,斜着眼他,久也离开()文见其矢十八九,但微颔。译:老见到射出箭十能中九支只是微地点头()文康肃曰:汝亦知射乎?射不亦精乎译:陈咨问:“也懂射箭?难我射的技不精吗?()文“以酌油之。”乃取一芦置于地,钱覆其口,以杓酌油沥,自钱孔,而不湿译:“我倒(的验)道这道理”于老翁出一葫芦放在地上用枚铜盖住芦的,慢地用子倒(通铜钱孔)到葫里,油从铜钱孔注进,却有沾铜钱
精文档5.要问题().故事中先出的陈尧咨这人物有何特?为什么要概括他的特?答善射自矜以此物特为后故事两人盾激做铺,推故事情节发展().卖油翁是怎观射的?他射时的神态明了什么?答睨之而不,微。说略表许的时又到美不足()如何待课中“油翁酌油”这情节?答“卖翁酌”这情节得曲有致人物象也常鲜,究其原因,因
张行,名张,学张璿河北河人著名者、学家散文,“燕园三老之。主从事文、典文及思史的究。参加写《语课》《古代散文》等张中和叶陶先,都我国名的文学。二有多的交,感情深厚,师友。1988年叶圣陶先生世,三个月,作就写了这文章文章思想内容作通过些典事例我们到了个躬君子堪为表的厚长者独具而贵的神风——以待,严律己重点词语为者抓了人最富个性神态言行描写陈尧的轻自傲,卖油翁从容稳
颠流离dipèi)商shāngzhuó)
累léi)
朦ménglóng)重跃然上了
拖(tuō)
妥tuǒtiē)
譬)()在这故事两个物当中,你最欢谁?为什?示:喜欢卖油翁他虽然身怀技,心态和,骄傲满。示:喜欢陈尧咨他不是一个人,因射高超沾沾喜,识到傲自的错误又能心接卖油的批。示:喜欢卖油翁他是一位深世故老人对于尧咨责难他没分辩只是用动说一切6.握文章主旨本写了样一事?明了个什道理答记述卖油自钱沥油件事说明熟能巧的理。
修:修润色东八条北京城区同名商:商量斟。朦:清楚,模糊。中指一种美境界。累:不要,烦。拖:不快,简洁妥:恰,十合适不下问乐于学问地位自己的人习,不觉不好思。七年级下册
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颠流离因生困窘到处波流。颠遭挫折或困难流:离散流落。重点问题第单元第13课《叶圣陶先生二三事》1.学常识精文档
()章过一列事,重点塑造了圣陶先生哪种品行?答①待厚。现叶生既躬行子,能学不厌诲人倦的人之处。
精文档②己严通过先生关自无法面指他人处的次发。表现其“使自重”的德的量”()作者了一什么来表述叶圣陶生的语文主?这种风格体讲的是什?答平易然,明简,细恳切念,口,,悦,说话还不够,就话。还特重视简洁第13课《最苦与最乐》1.学常识梁超(18731929,字如,号任公,号饮冰室主,中国近代产阶级改良义者学者戊戌法领之一曾倡文体良的诗界命”“小说界革命。本文选《〈冰室集〉外文。2.体知识议论文:(1)议论文为立论文和论文。立论的一般结构式是:提出题—分析问——决问三部。提问题是引论述心,出论;分析问题就摆出论据证明点;决问就是出结。论的常结构式有并列,段层次是平并列关系层进式,各部之间是层关系即层深入步步进;分式论证层次是总和分论的关系或先总后,或分后,或总后再总驳文的般结方式:摆子—摆实——危害—作(正论。议论文常见论证方法有举例论证、理论证、对论证、比喻证。在驳论,往往用“子之攻子盾”批驳法和假设方的点是确的,然后引,引出荒的结,从驳倒方论的“谬法。3.点字音精文档
如重负好像下了重的担。容心紧张的轻愉快无而不得:子无处在么境都能持安自得悲悯人哀叹世的危,情人的困。多来表对社的乱腐和人的疾感到愤和平。达:对如意事情得开小翼翼形容动十谨慎丝毫敢疏。第14课《驿梨花》1.学常识彭风,西萍人,有小《绿亮》雾茫》,记文《秦基伟将军,纪实学《缅铁祭》挥戈日》散文《泸湖水》《月衣》,电影文学本边寨火》绿色网》。文章主思想通叙述群哈族小娘在放军心全为人群众务的想影响下,甘无名雄,情帮有困过路众的迹,示了会主祖国处有暖的动人场面歌了各人民间互关心护的动的神面。3.点字音
精文档驿(yì
)
陡dǒu
qiào)
白梨花满枝,多美丽一片树林!花()撵(niǎ)恍(ǎh)
简(lòu)麂(j)修(xiqì)
一新月起了我们助淡的月,在明忽的梨林里着。山间的夜吹得人上凉的,花的色花轻轻落在们身。作用以然美景烘托平常的小屋把读者带进美的境之。迷:广而看分明意思简:房设备单粗,不备。恍:指志不,看不真。香四溢指香浓郁向四飘散溢,满外。折:因分尊或优而使承受起。陡:形山势上直。修:修房屋葺,茅草盖房。4.点句子()山,大的啊!伏的青山一座一座,延伸远方,消失迷茫的暮色。赏:好、起、一挨一、延、消等几动词写山,由近及远,出了山的、大多,托出我们的焦心情为下小屋出现我们带来的惊做铺垫。()过路受到料,很感激,也都力把用了的、米补上,让后来人方。赏:两“都字反了老人民灵的好,会主祖国民族大家庭温如春。5重点问题(1本文的悬念穿全文,这悬念是什?答茅屋主人谁?()课文几处写梨的语句,这些写起什么作?精文档
我着这充满气的尼小娘和洁白梨花不由想起一句:“路梨花处处。作用:用句,是梨花意双,点文章主题赞扬代相的雷精神(3篇中解放和梨花姑娘并直接出场通其他物的言写他们行动这用了么写方法本篇用这写人法收了什样的果?答本篇解放和梨姑娘运用间接写人的方。运这种人方法,把作的在时集中一个晚和晨,叙过的事,大节省篇幅构成了曲折生、波起伏故事节,利于达作的主。()篇题具什么点和作用?答本篇题为驿路花”一语关,写小外边自然的梨,更写小屋主梨姑娘譬喻切,洁白丽的花喻出梨姑娘鲜明象、美心灵;具有刻象征义,自然梨花美化境象出梨姑娘帮助人。第15课《短两篇》《陋室铭文学常识刘锡(—),字得,阳(属河)人唐代学家和柳元交甚厚世“刘”;年与居易和,称“白”白居称之“诗”。有《刘梦文》传。著的诗有《枝词《西山怀》《词》江南》《浪淘沙》。
精文档2.体知识铭:古代刻在器物用来警戒自或者称述功的文字,后成为一种文。这种文体一都是韵的文辞炼,韵,来铿有力座右铭:右的铭文比其铭文为简,有只是两句或格,置座位旁边用自警座右的内是勉自己鞭策己,约束己行的准则。3.题思想本是古散文的名,以立意鲜明、文精美而脍炙口,久为传。本文是作者来自其志。通对室情景描绘极力容“室”表了一种高洁岸的操和贫乐的情。4.点字音德()鸿hóng)苔()5.点词义笑鸿儒古义大今:鸿)惟德馨古义品德尚今:芳)
案dú
特殊句式倒装句
何之有宾语置,“有陋”无牍之形(义:体、体今:形)山在高有仙名(词做词,名,名)水在深有龙灵(词做词,出灵)惟德馨名词形容,品高尚无竹之耳(容词使动法,……到扰)无牍之形(容词使动法,……到劳)不不枝名词动词长枝;生杈)香益清形容做动,远,远地传出去显得芬)精文档
句子翻译:()文无丝之乱,无案牍之劳。译:没嘈杂音乐乱两,没官府公文累身。()文斯是室,吾德馨。译:这虽)间简的房,只我(屋的)的德好就不到简陋了。)()文苔痕阶绿草色入帘青。译:苔碧绿长到上;色青,映帘.()文孔子:何之有?
精文档译:孔说:有什简陋呢?6.要问题().文中哪句话领全文大意斯陋室惟吾馨。().作者是怎样出这一主旨的?用山、”来“室;用不在”和不在”比陋”用“仙、龙”比“德”;用名”“灵来比馨”().在文章最后用了孔子的,作用何在画点睛总结文,篇首“惟德馨相呼,有表现居陋室,不以陋的品质().文章借写“”室不“陋,表现了作怎样的情操这是什么写?高傲岸节操安贫道的趣。是托言志写法()“山在高、“不在深”类比么?“有仙名”、“有则灵”暗喻么?
文学常识周颐(—)字茂叔道州营道(湖南道县),北哲学,是术界认理学开山祖。用故营道溪给己的堂命为“溪书”,世称“濂先”。李宽韩愈张栻黄干朱熹李士,并为“鼓七”。著有《周公》《极图》《书》。《莲说选自周敦集》文体知识“说”的体特点说是古的一议论文体大多就一、一或一现象发作的感想,写法不拘格,文崇自由泼,究波起伏篇幅般不,跟代杂文颇为相。主体思想本通过莲可品格赞美含蓄表达作者人生度:不愿像陶渊明样消极世,不愿世人样追功名贵,是要污浊世间立不,永远保持清的守和直的德。重点字音甚(f)
淤(y)
濯zhu)
清li)
蔓(à)
亵(m)前句类“陋”,两句喻自。
噫yī)
颐(í)
鲜闻(xin)
隐(y)().“苔痕上阶,草色入帘”一句妙在处?“”、入”字生传神以静动,仅使物人化,跃而有生气,且流露了者对景色喜爱情,们可想象这是个多幽静宁的环境。
重点词义谈有鸿(古:大
今:鸿)惟德馨古义德行好
今:芳)().“往来无白”包含什么情?无牍之形(义:体、体
今:形)清自赏(含视劳人民思想作者阶级限性决定亭净植古义立今义:种)()全文尾句何关?斯陋室判断词,)首用了兴手,尾与首互相应。有则名动词出名《爱莲说精文档
精文档花君子也(构助,的陶鲜有(读xin,少香益清动词远播可观而可亵焉(容词状语从远)不不枝名词动词长枝;生杈)香益清形容做动,远,远地传出去显得芬)6.殊句式判断句:予菊,之隐者也牡丹花之贵者;莲花之子者(“……也”判断)省略句:予爱莲出淤而不,濯涟而妖(出”濯”后面略介词“于”被动句:予爱莲出淤而不(染被污)7.子翻译:()原文予独莲之淤泥而不染,清涟而不妖译:我独喜莲从污里生长出来不受污泥的染,它经过水洗涤并不显得妖媚()文中通外直,蔓不枝,香益清,亭亭。
8.点问题()作者喜莲花的什么(请文中语句答)答出淤而不,濯涟而妖,通外,不不枝香远清,亭亭净植可远观不可玩焉()几话从几个面说莲花的品?答生长境、态香、风气质()作者写篇文章仅仅为了对莲的喜吗?是一什么法?答者莲花为了人用花的高洁品来象征君子尚的品质物言的写。(.作写莲花可是文章开并没有从莲写起在写花之,作写了么?们对些花态度分别怎样?答水陆木之(可者甚)、(陶明独)、丹(人甚)。()菊和“丹”别有什么特征作者在这里什么先写它?答菊:寒斗,清避世品格洁,凡脱;牡:花艳丽雍容贵,贪慕富,追名利用牡反衬,以花正,突莲的贵品。()者“莲比作子,而将“菊和“牡丹”别比作什么呢?作者对们的感情度又怎样?答菊—隐逸——;牡——贵者—厌()文达了者怎的思想感情?答既不像陶明那消极世,不愿世人样追功名贵,要在浊的世间独不移永远持清的操和正的品。译:(的茎中间通、部挺,不枝蔓不长节,气传得越远()越清幽洁净挺立在水)。
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精文档第五单元第17课《紫藤萝瀑布》1.学常识《紫藤萝布》选《铁人语,作是宗,原冯宗,当女作。2.章思想内容文写于19825月当时弟身患绝症,者非常悲痛徘徊于庭院,见一树盛的紫萝花睹物怀,花儿衰到,转为喜感悟人生的美好和命的永恒3.点词语挑(tiǎòu):拨;逗引。枯(khui):树意思:枯的槐树。终(zhōj):后,这里指是(生命)后的终点。迸(bngji)向外四溅。繁(fáì):多,密集,茂。伫(zhùl):长间地着。凝(nngwng)目不目远。伶(lngdī)孤独,没有靠。稀(xlng)稀少零星形容疏的子。忍不禁rěnjbùjn):不住笑。仙琼浆xiālqióngjing):仙所喝的饮和美酒,多美酒。后比酒非常鲜美蜂蝶阵fngwidiéèn):指成群蜜蜂围绕着蝴蝶就像在阵一样。盘卧龙áúwl):形枝干弯曲曲,苍劲力如龙一般精文档
发(fdu):开,起头。依(ybng)依靠。4.点句子()三方面紫藤花答A、:只是深浅的紫仿佛流动在欢,在停地长。色的条幅,泛点点光,像迸的水。B形:像一条布,从空中下,见其端,不见终极一树光的盛开藤萝花朵串挨一串一朵着一。C仿在流动在笑在不停生长和光互挑逗此着挤着(2)这里了光,还淡淡芳香香气乎也淡紫色的,梦一般的轻轻罩着我”作为什写气还带颜色是梦吗?答作者香气成浅色,成梦,是了突紫藤的茂,进而引起人对往的追与思。(3)样理:“只是立凝,觉这一紫藤瀑布不只在我眼前,也在的心上缓流。”句话答作者眼前景象深地动,藤萝那么茂的势,烂的色彩,欢的情,和勃的限生,震了作的心,所作者得这动着花瀑在“我心缓流过。5.要问题故事情节络梳理()者按什顺序层次描写的?哪些角度来写的?主要了些什么方?答按花--花穗-花,从到小从整到部再到体的序和次来的。主要住色、形、情几个面来。运了大的比和拟。如只见片辉的淡色,一条布,空中垂下,
精文档不其发,也见其极。形象生动具体写出藤萝长的繁茂。“色的大条上,着点银光就像溅的花。形象生动写出藤萝色彩上的点是深浅的紫仿佛流动在欢,在停地长。把花颜色写成人的作行为,生形象写出的神。“知道是每朵紫中的浅淡部分,在和阳互相挑逗把的颜写成的动作行为动形象地写花色的耀眼生机我开花’它在笑‘我开花’它嚷嚷”用人手,生地写花开之闹,突花的勃勃机。()作者动形地给们描绘出紫藤花的一些什特点?答写花,突其繁;写穗,现其泼热;写朵,绘出们的美丽娇媚特征让人到这树紫萝花是那繁茂那么烈,么欢乐,那么泼,那么媚,么充了无生机()这时者的情有么变化?答看花,作因她弟弟患绝,心压着焦虑悲痛;看后,“我沉浸这繁的花的光中,的一暂时不存,有只是神的宁静和生喜悦。”心慢慢愉悦()过去藤萝什么遭劫难呢?从些词语可以映出来?答因为化大命遭劫难从“多年”说正好那个代,“那时的说法,花生活化有么必关系,反了那时代思想印。()怎样解后段的连串比喻句和中所抒发的想感情呢?答“花”的喻引其中的是生命酒酿比喻正是“生的酒酿”让花张满帆,行在时代洪流,个的不又能得了么呢?在这儿用得上我才学的两诗:沉舟畔千过,树前万木。”是作者“加快脚步”,融了这无止的生长河中,创造加灿的人。
答运用喻、人、比等辞手,这花也如人人类会也正如花一由每个个成,然某花或个人遇到种各的不,但类社照样向前发展生的长是无境的()中入一写十年前家门外的大株紫藤萝什么作用?答用十年前藤萝的稀与现花开繁盛成对,突了现花的生机盎然用十年前的不遭遇与人不幸遇形对类,说花和都会遇到各种样不幸()了篇文,你为作者通过描紫藤萝花的机勃勃,想诉人们什么答作者描写藤萝的生勃勃赞美命的强美对生命永恒的感悟告诉们,能让天的幸把己压,每人都该像藤萝花朵一样,以满生命,投到生的长中去在闪的花河流航行第18课《一小桃树》1.学常识《一颗小树》自贾平的《平凹散》,贾平凹当代文坛屈可数的文学才,被誉“鬼”。2.构梳理眼场景小桃被风摧残回过去栽种桃树经历现:赞小桃顽强命力3.点词语()文中现认升华全文主旨的句是哪一句?
矜(j
)
摇(hàn
)淅淅沥(xl)然(huǎɡ)答“花人都遇到种各的不,但生命长河无止的。
忏chn
)
猥ěisu)
赤(ǒ)
服(shi
)()本文第二分的叙运用了什么辞手法,这写有什么深的含义?精文档
伫:长地站。
精文档孱:软无能人。矜:拘,拘。楚:娇柔美垂暮老形容老人样没生气忏:认了过的错或罪而感痛心恍:忽醒悟样子猥:(貌、止)俗不方。贬义祸单行形容幸的接二三地生。:灾。
美的未。第19课《外诗两首》1.学常识()希俄斯伟的民诗人小说;史俄罗斯文之父”俄罗斯歌的阳”“国文的始”。被认是俄斯文语言创建和新罗斯学的奠基人。(弗罗斯他20世最受欢迎的国诗人之一称美文学的桂诗人2.点字词4.点句子
瞬(shù
)
涉è)
荒萋萋ī)()它长很委,是了头,紧抱着子的。第二才舒开身来瘦瘦的,黄的,似乎碰,立即断了。答摹形突出桃树瘦小薄弱生命不旺。()可我小桃,一“仙桃”的种,却开得太了,太淡了那瓣片儿单得似纸做,没肉的觉,有粉感觉像是了重的少,苍白的脸,又偏涩涩地笑。答运用人的辞手。突小桃虽单弱小却顽地开花,是仍显得那么单病。()那树顶端高高一枝儿上,竟保留着一个绽的花苞,黄的,嫩红,在风中着,着满的雨,几要掉来了但却有掉去,风浪里航道上指示灯,闪时隐现的黄的,嫩的光答运用喻的辞手。生传神花苞作风里航上的示灯表现了小桃树强的命力5.旨归纳本描写一棵逆境诞生成长小桃,虽经风仍顽生存,赞颂了桃树顽强命运争的神,示了个生的哲:不不挠奋斗定会战胜磨难创造出精文档
3.章主题思想()假生活骗了》用劝慰的口告诉人们生中不可能没挫折,面对折时要正对待,要静,坚信来是好的光明。(2)未选的路借助然界路来人生路,诫人们人生只选择一条路如果选了就能回,因必须重,能随逐流4.要问题()假生活骗了》两部分各表了怎样的内?答第一分:对困和挫,保镇静乐观第二分,对未,需要充满信和希。(未择的路然了自选择路为什么把诗题和重点“选择的路答A、感叹人生路的择带偶然、随性、化主——未走路,才更让想念更让留恋C、选择是选。()两诗对可能生怎样的影响答两首都饱哲理人情。
精文档《如生欺骗你》其积乐观人生度给以鼓,教笑面生;而未选的路则以深沉感叹反映人们遍的理,起人感情的共鸣,激人们人生择的索。第20课《古代诗歌五首》1.学常识()子昂今四川洪),唐文学,是唐诗革新前驱者。有集《感遇诗《伯玉》等世。()杜甫字子,自少陵野老,世“杜工部”“杜少陵”,唐代伟大现实主义人,世人为“圣”其诗称为诗史代表有“吏”“三别”。()王安,字甫,半山,,北宋名的思想家政治家、文家、“唐宋大家”之。谥“文,世王文。有王临集》临川拾遗等存世。()游,字务观号放,南文学、史家、国诗。代作有剑南翁稿》。()龚自,清思想、史学家、诗,是近代启思想的先驱后人辑有《自珍全集。2.点字音
答人不只为前的益,该放大局长远()游西村中“重水复疑无路柳暗花明又村”一句,在何处?答妙在描写状之以及仗的巧而出语自然天又于哲耐咀嚼上通过疑”把徐山西而周山峦叠、水萦的迷之感刻画得形神毕:下承上把移所见繁花锦的日美,描得宛在目这样感觉的形象与觉形象机地合在起,成一优美人而奇妙画面()己杂诗中“红不是无情物化作春泥更花”一句该何理解?答落红喻辞,“泥”平民姓,花”朝廷诗人到落想到自己,虽然儿已,但有终自己使命而是回到养它泥土去,为春泥,为养来新开花朵自己微薄力。这里诗人落花比,形象比喻中表现出种甘自、昂奋进精神4.旨归纳(1)登幽台歌:深地揭了封社会正直多才而遭遇困的知识分子受压抑境遇表达他们理想灭时寂郁的心,具深刻型的会意义。()望》:写了山高大雄伟的势和神奇秀的景色,表了诗人积极上、不怕难、攀高的精和远抱负()登来峰:表了诗人的政治想、抱负和前途充满信的精神境界怆(chunɡ)涕(tì)岱(di
)
决(ì)
凌lɡ)
最一句的是反问的表方式用以题,调主思想有的只关注事情的吟(yn)
拄zhǔ)门(k)
箫xiāo
)冠(ā)
面象,不深思考析其的道。()游西村:这诗赞美农村风和淳朴的民,流露出热农村生活的感。3.要问题《登幽州台人登幽州远眺了样的联想?此表达诗人样的情感?答联想大地茫,阔寂,没一个音,心满悲愤情感对不被理解、
()己杂诗:抒了诗人辞官离的复杂感情表现了诗人畏挫折,不沉沦,始为国力的献精。怀不遇悲叹
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总复习资料《望岳》中会当凌绝顶一览众山小是本诗的主句,你从中受到了作者样的情?答尾联整首的主句,用孔“登山而天下的名,表了诗人不怕困
第六单元难敢于登,视一的雄和气。《登飞来峰中“不畏浮遮望眼,自身在最高层阐明了怎样哲理?精文档
第21课《伟的悲剧》1.学常识
精文档《大的剧》自《类的星闪时,作是奥利(国作家茨威格(人)。2.章思想内容通对英探险斯科这位败的雄和的队们在途中壮覆的描写,歌颂们是国的雄,是全类的雄,所有仰慕们,扬了一种人类于探索的神、事业献身崇高神和烈的体主精神斯特探队在到南点的争中败了他们为失者却为胜利者作证而且队都归途覆没世人为他而悲,所这是剧;科特和他的队们在探险中所现出的精却是贵和撼人的,以这悲剧是伟大的。重点词语拽zhuài拉。无ín:有边。癫din狂言行举止不重、佻。凛ln冽刺骨地寒冷吞:食;并吞。销shí消损腐蚀。羸弱:瘦弱。姗(ānsh都一声)来迟形容来得很。千万苦:形极多艰辛苦。风露宿形容途或外生的艰。也露宿餐。闻未闻从来有听过的形容物非稀罕夜成眠晚上不着。精力竭jié:精非常疲劳,力消耗已尽形容度疲。闷不乐:有开心事而里不活。毛悚然sng:容很害怕的子。耀扬威:炫武力,显自己威风精文档
洋得意形容到十满意样子怏yàng)怏乐:容不意或高兴神情忧忡忡ch:愁的样子。疲不堪形容常疲。畏不前害怕不敢前。鲁大胆胆子,说做事经考。莽。念有词指人停地言自。语伦():话讲得很,没有层次精细算(在用人物力)仔地计。与…毋w):与……如…4.点句子()人来说第一到达者拥有一,第二个到者什么也不。(者在里要达的什么思?同意种说吗?在里,者站斯科的角,表了角失败的一极度丧、哀的心情。但实作者人并这么为,由是作者斯科这个败者传,身就说明作者同“第个到者拥一切第二到达什么不是的观。()威旗耀扬威洋洋得意地在被人类冲破堡垒上猎猎响。(旗怎会“武扬”“洋得”?里表出斯特内什么的复杂感情?作在这用了人的辞手,表的是科特伙伴丧,奈的情。此时,在苦分的科特中,中飘的挪国旗是他对手胜利阿蒙似乎站在那里武威、洋得。这是“我观,物著我色彩。(3)科特受了项任,他忠实去完这一冷酷无情的职:在世界面为另一人完的业作证而这事业是他己所烈追的。(科特什么接受项为人业作证任务他不受不吗?
作之悲为作之悲为蒙森的成功英人普讲求士风,主诚实守信坦然对成和失。这种文化传熏陶下的科特不能接受项为时间地点人物及事件
人业绩证的务。因为的一行,其格才得无12.1.1612.1.18
白雪原南点
斯发现己晚半月斯到达点,心并作证
的尚,得了们的敬。()是在这雪皑皑的荒上只有中的市蜃,它12.2.17
屠场地
埃斯死
来些由爱情忠诚友谊经他有联系的各种人的形12.3.212.3.21
贮点帐里
四感到怕的望无离开篷
象他给有这人留了话(系上文看“内中的市楼”什么思?者为12.3.29
帐里
等死神临并书信
么这样喻?12.10.29营一险队发寻他们联系上下文看“心中的海蜃伟热爱探事业,勇于事业献身楼”是斯科特在离世界前心12.11.12帐发尸体并垒了墓从面对亡
中忆的好的事和对遥祖、亲和朋的怀,它大悲
强的团精神
与实的酷形了鲜的对市楼美好,却根本法实的样写加突了悲效果给人灵的击。
伟之、剧在剧
()一个虽然同不战胜的厄运的斗中毁死之悲在途中全部队员牲了灭自己他心灵因此得无高尚有这在一时代是最大的剧。(话表的是么意?在文中什么用?这句话达了者对科特高的誉,思是科特与大然的搏斗中虽失败了,他肉体下了但是的心经受考验变得比的高。价值的、美的灭当然是大的剧。话在文中作为旨句起点的作。5.要问题故事情节络梳理精文档
精文档第22课《太空一日》1.学常识《空一是自杨伟《地九重》讲了者对于进入空
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