人教版一年级数学下册第八单元教案

第（章）

总复习单元教材分析

本单元复习全册教科书所教学的主要内容，包括重要的数学基础知识、数学基本技能和涉及的数学思想。把复习内容分成六部分，20以退位减法常见数量关系和解决实际问题100内数的读写法法币的知识、图形分类统计、复习的主要任务是整理已经教学的数学知识，帮助学生调整或重组个体的认知结构；组织适当的计算练习，使学生形成必要的数学技能；解决实际问题，重温数量关系，培养初步的应用意识。数学思想是不能单独安排复习的，只能蕴含在知识整理、技能训练和解决问题1引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾基础和反思的习惯。性目教

2通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，标学目

对于缺漏的知识进行加强。1通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有发展标

趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。性目2帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发标展。单元训练重难点重

点

难

点使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法

培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力--

1.整理与复习1时单元2.20内退位减法1课时3.100内数的读写法、加减法2课时课时4.人民币的知识，以及找规律。1课时5.分类与整理1课时安排6.单元测试1时六坝九年制学校课堂学设计课

：学课题

总复习（一）

第1课

授课

一（1

周教学内容

梳理全册知识框架

课

新教学

知识技能过程

借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分目

方法类归纳的方法。标

情感态度

通抽签答题戏学生应用所学的知识解决问题得学习的乐趣。教学重点教学难点教法学法教学准备

整理知识框架，体会分类归纳的方法。应用知识灵活地解决问题。练习法、归纳法。课件教学预设

补充与修改一、回顾全册知识框架1谈话引入--

教师：八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河，这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识与整理有“找规律内的加法和减法（一能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？2搭桥教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。二、整理框架复习学习内容教师：按顺序说一说这学期我们都学习了什么。教师引导、归纳、整理。1.数的认识与运算：20内的退位减法；100以内的数的认识；100内的加法和减法。2.人民币的认识。3.认识图形。4.分类与整理。三、小结在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？板书设计：整理与复习1.数的认识与运算：20内的退位减法；100以内的数的认识；100内的加法和减法。2.人民币的认识。3.认识图形。4.分类与整理。--

作业按顺序说一说这学期我们都学习了什么？设计教学反思六坝九年制学校课堂学设计课

：学课题

总复习（二）

第2课时

授课班级一1班周次教学内容

20以内退位减法

课型

新授课教学目标

知识技能过程方法情感态度

1复习20内退位减法的算法，能正确迅速地口算内退位减法．2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．通过回顾与归纳，总结20内退位减法的计算方法。培养学生认真细心作业的习惯。教学重点教学难点教法学法教学准备

正确迅速地口算20内退位减法。结合加、减法含义分析应用题的数量关系。练习法、研讨法教学预设

补充与修改一、复习算法提问：20内的退位减法，你是怎样计算?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1数数法；从被减数的上一个数起，倒着退去减数，数到几，差就是--

几。2.想加算减：利用加法与减法的关系。3.破十法。4.平十法。5.规律法：十几减九，差是几加十几减八，差是几加26.差值法：减数与被减数的个位数差l得9；差8；差3得；差4得6差5的5差4；差73；差82差9的1.师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表出示20内退位减法表挂图．板书：复习0内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、巩固练习：口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-8四、小结20内的退位减法。作业课本95第2题。设计教学反思六坝九年制学校课堂学设计课

：学--

课题

总复习（三）

第3课时授课班级一（1班

周次教学内容

教科书第93页内容---复习100以内数的认识

课型

新授课教学目标

知识技能过程方法情感

1.认识计数单位“一”和“十位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写以内的数，掌握100以内数的组成。2.复习100以内数的顺序悉0~100各数的排列顺序及各数之间的师生合作探究，进行归纳，并通过练习巩固掌握。培养学生学习的积极性与合作学习的精神态度。态度教学重点教学难点教法学法教学准备

熟悉100以内数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。数位顺序以及数位上数的意义。练习法、归纳法。教学预设一、复习数位出示计数器。师问:1.计数器从右边数起，第一位是什么位第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(件演示)2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同?3.10个一是多少?10个十是多少?100里面有几个?二、复习数的组成出示练习题，让学生抢答。1.45个一组成的数是（）；2.3个一和5个十组成的数是（）；3.46个数，个位上的数()，表示()；十位上的数()表示--

补充与修改

()；4.11个数()()个（）。三、复习数数、数的顺序1.1个1个地数，从到70，100倒着数到80。2.2个2个地数，从到26。3.5个5个地数，从到40。4.10个10个地数，从数到100。5.30前面的一个数是后面一个数是几?6.与49相邻的两个数()和（）7.比182的数是（）。8.教材第95练习二十一第题的表格。求学生把表格填写完整。名说一说，这张表格与教材第页的百数表有哪些地方不同。（37行从右边数第个数）个一组成的。（4完成第（4题。四、课堂小结今天这节课，我们复习了什么知识?你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗可以让大家共同提高哦!作业自主安排复习内容。设计--

教学反思六坝九年制学校课堂学设计课

：学课题

总复习（四）

第4课时授课班级一（1班

周次教学内容复习100以内数的加、减法。练习二十一第4—6题。1.通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。知识

课型

新授课教学目标

技能过程方法情感态度

2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率的熟练程度。师生合作探究，进行归纳，并通过练习巩固掌握。帮助学生树立数学学习信心，提高计算的准确性何计算速度。教学重点教学难点教法学法教学准备

使学生能熟练计算100以内数的进位加法。提高学生的计算能力。练习法、归纳法。教学预设

补充与修改一、算一算1.红旗比赛。1.让学生完成第95第题。2.讨论。些题可以分为哪几种形式每一种计算题可以用什么方法计算?一说每种计算方法有什么不同。使学生通过讨论思想，相互学习，达到共同进步的目的。在学生讨论时，教师要注意巡视、引导，--

要参与学生的讨论，培养学生归纳整理的意3.出示教科书第93的表格。成第(小题:从第行任意选一个数行任意选一个数分别求出两个数的和与差。成第(小题:从第列任意选一个数行任意选一个数求出两个数的差。4.组织学生汇报交流。二、巩固练习1.完成练习二十一第4、5题。教师记录时间，学生独立完成。2.完成练习二十一第题。学生独立计算。三、课堂小结1.分别请学生说一说在计算以内的加减法时要注意什么。2.指名说一说，你学到了哪些知识?作业完成练习二十一第4、5、6题设计教学反思六坝九年制学校课堂学设计课

：学课题

总复习（五）

第5课时授课班级一（1班

周次教学内容

复习有关人民币的知识，以及找规律。练习二十一第

课型

新授课--

教学目标

知识技能过程方法情感态度

1.能正确认识不同面值的人民币。2.会进行人民币单位间的互化较不同价格的大小行简单的计算。3.会发现图形与数字的排列规律，会按规律补充图形或填数。借助实物何具体问题，强化学生掌握积累。提高学生把数学与生活联系起来，学好数学的态度和积极性。教学重点教学难点教法学法教学准备

通过复习，让学生对人民币有更深的认识，熟练掌握人民币单位的换算。提高学生发现规律、运用规律的能力。练习法、归纳法。教学预设一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率1.人民币的单位有哪些?从大到小排列。(元、角、分2.这三个单位之间有怎样的关系呢(1元=10角，1角=10)3.反过来还可以怎样说呢？角=1元，10分=)4.为了能更好地记住他们之间的关系，我们可以给它们搭桥:1元=10角=100分让学生把单位从大到小排列学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率，为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较我们知道了元、角、分之间的关系，现在我们要来换算单位。1.2元9角=（）角让学生会说理由，可以这样说:因为1元=10角，2元=20，所以角+9角=29角。--

补充与修改

2.练习并让学生说说答案是怎么来的。2角9分=（）分3元8=（）角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。3.29角（）元（）角教师可以边说理由边板书。4.巩固练习。100=（）元43=（）角（）分98=（）元（）角5.比较大小。10（）98角让学生在小组内完成并说一说理由。6.完成练习二十一第9、10题。三、复习“找规律”。1.课件出示练习二十一第题的串珠图。师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。桌合作完成第11题，全班集体订正。2.完成教科书练习二十一第题。一说第(小题中12之间存在怎样的变化规律。让学生发现这个数中后一个数比前一个数多2所以“18”面依次填“20“22”)生独立完成第(2)小。成第(小题。①引导学生发现规律:圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。--

②学生填一填。四、课堂小结在这节复习中，你有哪些收获?有什么要提醒大家留意的?作业练习二十一第9、11题设计教学反思六坝九年制学校课堂学设计课

：学课题

总复习（六）

第6课时授课

一（1班周次教学内容

复习认识图形、分类与整理--教科书第94页2、3。练课新授课教学目标

知识技能过程方法情感态度

1.复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的认识。2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类，复习分类统计的有关知识。师生合作归纳知识点，掌握分类统计的有关知识。提高学生对空间概念的认识，拓展学生思维的深广度。教学重点教学难点教法学法教学准备

进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。提高学生运用知识的能力。练习法、归纳法教学预设

补充与修改一、复习“认识图形”--

1.师:这个学期我们学习了哪些图形请说出这些图形的名称。根据学生的回答教师板书图形的名称。2.师:你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗?动手拼一拼。出示教科书第94第2题。3.组织学生汇报:4个正方形能拼成什么图形2个三角形呢你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案二、复习“分类”教师出示教科书第94页第。1.师:老师这里有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗?2.师:那么还可以怎样分类呢那么就按形状给卡片再分一分类，并统计出每种形状的卡片数量。3.师:刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗?三、巩固练习完成练习二十一的第14。学生同桌合作，并完成表格的填写。全班交流各自提出的问题，共同解答。四、课堂小结有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗?能不能说说你的收获呢作业练习二十一的第14。设计--

教学反思六坝九年制学校课堂教学设计总第课备课组：一年级数学备课组课题

总复习（七）

第7课时

授课班级

一年级周次教学内容

解决问题----教科书第96、99页内容。

课型复习课教学目标

知识技能过程方法情感态度

根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。教学重点教学难点教法学法教学准备

进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。提高学生运用知识的能力。练习法、归纳法课件--

教学预设

补充与修改一、复习“解决问题”1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。图中你知道了什么要求的问题是什么该怎样列式?2.完成教科书第98页练习二十一的第16。图中你知道了什么要求的问题是什么该怎样列式?3.完成教科书第99页练习二十一的第17题。第2小题由学生自己提出问题并解答。4.完成教科书第99页练习二十一的第18题。组织学生讨论:你想用什么方法来解决?5.完成教科书第99页练习二十一的第20。同桌互相说一说，小英和小平分别可能套中的是哪两个?同桌互相说，指名个别汇报)二、巩固练习1.给希望小学捐书。故事书（本）作文书（本）

一班3026

二班3510

三班3020班共捐了多少本书?班共捐了多少本书?个班一共捐了多少本作文书?还能提出什么问题并列式计算。--

2.小云和小花拍皮球，小云拍了，小花拍了38下，小花比小云多拍了多少下?3.妈妈买了15个苹果20个梨。苹果和梨一共有多少?4.一本故事书共56页8页没有看完看完了多少页5.手工课上，同学们做了个风车，15个海星9个小船。一共做了多少个手工玩具?三、课堂小结这节课，我们复习了哪些知识?大家有哪些收获?教师板书复习的主要内容。作业设计

完成上述各题。教学反思六坝九年制学校课堂学设计

：学--

课题教学内容

第八单元测试完成测试题

第课授课班级

一年级周次课型练习课知识教技能学过程

通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。通过形式多样化练习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习目方法活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。标

情感态度

帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步