陈伊敬用四舍的方法求商

《用“四舍”法求商》教学设计终案教学目标：1、学会“四舍”的试商方法，正确笔算除数是接近整十数的除法。2、知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。学习重点：学会“四舍”的试商方法，正确笔算除数是接近整十数的除法。学习难点：知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。学具准备：多媒体课件。学习过程：一、激趣导入同学们，今天小猪佩奇姐弟上次和我们一起逛了超市，这次他们又想和我们一起逛文具店呢。一起去看看文具店里藏着哪些数学问题吧。快速解决问题：乔治想买篮球，一个篮球70元，364元能买几个篮球？如果除数不是整十数要怎么办呢？今天我们来学习《用“四舍”法求商》（板书课题）。二、新授知识（一）教学例题（1）佩琦想买笔袋，她遇到了难题，你能帮帮她吗？一个笔袋21元，84元可以买多少个笔袋？根据之前的预习，完成自学提示1、认真读题，分析已知条件与问题。已知：笔袋的单价是（）元，小明总共有（）元，求（）2、分析后，请同学解释题意并列式。利用公式（）÷（）=（）列式为______________________218432184强调：计算时把21用（四舍）法看作（20）来试商，84里有（4）个20，所以商（4）写在（个）位上。你认为在计算时有什么需要注意的地方？预设：1、注意数位对齐。2、除到哪位商哪位。3、试商的数要去乘除数而不是预估的那个数。4、随堂检测独立完成下列竖式96÷32=85÷41=（1）指两名学生上台板演，其余学生写草稿本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些）学生独立完成，师巡视。辩一辩思路。A、96÷32认为计算正确的请举手，请做这一题的同学来说说你是怎样试商的?若错，让其他学生说错在哪？B、85÷41认为计算正确的请举手，请做这一题的同学来说说你是怎样试商的?若错，让其他学生说错在哪？（二）教学例题（2）乔治喜欢这个台灯，可他不会计算，咱们一起去看看。一个台灯62元，430元可以买几个，还剩多少元？1、认真读题，分析已知条件与问题。已知：台灯的单价是（）元，小强总共有（）元，求（）2、独立分析后，请同学解释题意并列式。列式为_______________________________3、学生尝试列竖式计算。（1）学生完成在草稿本上。（要求：字体工整，坐姿端正）77（2）老师巡视搜集出现的问题，在集中汇报时在展台上一同展出。预设出现情况。7760624306062430情况1:情况2:60624306062430434434420410410666062430情况3:606243037237258584、辩一辩（1）情况1认为计算正确的请举手，为什么？若错，请说明错在哪？（2）情况2认为计算正确的请举手，为什么？若错，请说明错在哪？（3）情况3认为计算正确的请举手，为什么？若对，请说明为什么这样调商，为什么要调小而不是调大？小结：计算除数是非整十数的除法，用“四舍”法如何调商。“四舍”商大下调1。当除数个位上的数小于5时，一般可以把除数的尾数舍去，把它看作和除数接近的整十数来试商，这就是基本的“四舍”。“四舍”法也就是把除数往小看，初商容易大，这时可以把商减去1再试商。如430÷62，当把除数“四舍”看作60，直接商7，62乘7等于434，商大了，这时就把商减1，改商6。智慧大闯关孩子们咱们今天学了试商，佩琦想考考你们，敢接受挑战吗？63第一关根据试商情况，快速选择正确的商。637074444202264707444420226444444466A、3B、1C、2A、5B、6C、7509706第二关数学小诊所50970663853316763853316723186303186308282第三关生活小帮手已知：，求。列式：_______________________________竖式计算：_______________________________答：______________________________四、全课小结这节课你有什么收获？五、板书设计：用“四舍”法求商84÷2