过低碳生活陈静

《过低碳生活》教案大同星沙第二小学陈静教材分析本节内容为部编版三年级下册第五单元《过低碳生活》第一课时的内容，教材从最贴近学生的家里的低碳生活展开，主要从节约资源、减少污染、合理回收三方面引导学生如何过低碳生活，借助一系列调查、实践活动培养学生建立低碳生活的生活理念，养成节能减排的好习惯。学情分析学生在校园生活中已经或多或少的接触过低碳生活，对低碳生活有了初步的了解，针对如何过低碳生活有了一些自己的经验与感触，本节课重在引导学生进一步了解什么是低碳生活，低碳生活的意义，怎样过低碳生活，有一个更为系统的了解，三年级更多是侧重与帮助学生建立感性的理解，让学生知道生活中那些活动是节约资源，哪些是减少污染，那些是垃圾分类，通过活动来指导学生行动。1、理解低碳生活的理念，了解低碳生活的具体做法，增强节能减排意识，学会节约资源的方法，了解并学会正确的垃圾分类。2、通过调查等活动建立低碳生活理念，了解国家相关环境保护法规和政策。教学目标3、增强学生低碳意识，养成节约资源的习惯。四、教学重难点了解低碳活动的具体做法，学会低碳生活的具体做法，学会节约资源，了解垃圾分类方法，增强低碳意识，养成节约资源的好习惯。五、教学准备低碳树、便利贴、小树、环保小勋章六、教学设计课前暖场：同学们大家好，你们可以叫我陈老师，这是陈老师第一次来你们学校，我发现你们这好美呀，漂亮的风景，清新的空气，亲切的老师，还有活泼可爱的你们，你们喜欢我吗？陈老师也喜欢你们，既然你们这么喜欢我，陈老师今天也带来了一些小奖励，细心的同学可能已经观察到了黑板上花了6座小山丘，猜一猜这6座小山丘代表什么？陈老师准备了一些小树，表现好的小组我会在对应的山丘上种上一颗小树，比一比看哪一个组的小山丘上种的小树最多。你们准备好了吗？活动一：低碳出行小调查1.调查学生来校出行方式。师：上课前陈老师想做一个小调查，今天早上坐车来学校的同学请举手。采访学生为什么选择坐车来校呢？师：坐车更方便，也节约了我们出行的时间，但这样出行也有弊端。谁知道呢？师总结：坐车在为我们的出行带来便利的同时，也造成了环境的污染。而如今我们更提倡低碳出行，过低碳生活。（贴课题：过低碳生活）师：既然你们这么棒，我们先来听一首歌吧。仔细听听这首歌唱了些什么？2.仔细听听《低碳贝贝》节选音乐师：谁来说说你都听到了些什么？同学们听到的这些实际上就是低碳生活的一部分。什么是低碳生活，陈老师带来了一段小资料，我想请一名声音洪亮的同学为我们读一读。普及《环境保护法》师：其实，低碳生活也是我们国家法律的规定，想知道吗？（教师读）出示《环境保护法》教师读。活动二:我是低碳小能手1.小组讨论师：过低碳生活是我们每个人应尽的责任和义务。在日常生活中，我们能为低碳做些什么？在讨论之前陈老师有几个温馨小提示：（教师带学生看一看）第一步看一看：结合页的内容。第二步想一想：我们能为低碳做些什么？第三步写一写：组长负责把本组讨论想到的低碳活动逐条记录在低碳生活手册上。（教师巡视，对于学生适当进行点拨，对于写出来的适当进行表扬和鼓励）快坐好。2、小组汇报师：刚刚同学们讨论非常激烈，哪一个小组愿意先来分享一下你们组的成果？生：减少一次性用品。师：一次性用品是由资源加工而成的，而且一次性用品使用过后难以降解，很难被土壤所吸收。除了减少一次性用品还可以减少什么？还有补充吗？生：节约用电、节约用水、节约用纸。师：其实，同学们提到这些实际上都是在节约我们的资源。因为在资源生产过程中，也会产生大量的二氧化碳和废气。节约资源是一个好方法，还有其他的活动吗？生：多走路少开车，多使用洗洁精。师：为什么少开车也是属于低碳生活的一种呢？生：汽车会排放尾气，造成环境的污染。师：少开车实际上也就是在减少污染，生活中还有那些做法也是在减少污染呢？还有吗？（贴减少污染）生：洗碗不用洗涤剂，不乱丢垃圾。师：说到减少污染，我们每天还会产生那么多的垃圾，那些垃圾该怎么办呢？（还有吗？）生：垃圾分类。师：你们知道垃圾分为哪四类吗？生：厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收物师：垃圾分为厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾可回收物。像骨头、菜叶果皮属于厨余垃圾，纺织品、烟蒂、尘土、陶瓷属于其他垃圾，玻璃、金属、塑料属于可回收物，温度计、废电池、过期药品等属于有害垃圾。这四类垃圾中哪一类我们可以变废为宝呢？生：可回收物。师：垃圾分类实际上也是一种节约资源的方式。3.我是垃圾分类小能手请4名学生来分一分准备好的垃圾。要求：其他同学如果同意他的分法就说yes,不同意就说no.活动三：我是环保小卫士师：通过我们激烈的讨论，我们知道低碳生活可以从节约资源、减少污染、垃圾分类这三个方面做起。那在平时的生活中同学们是否做到了低碳生活呢？今天陈老师带来了你们的小伙伴---来自大同星沙二小三年级3班的明明同学，我们一起来看看《明明的一天》，想一想在低碳生活方面哪些行为你想为它点赞？哪些行为你想给他建议呢？观看《明明的一天》师：视频看完了，谁来说说哪些行为你想为他点赞，哪些行为你想给他建议。（学生回答，对于学生进行适当点评，授予环保小卫士勋章。）总结希望以后在生活中遇到类似情况时，你们也能像环保小卫士一样勇敢的站出来。活动四:低碳大告白师：不仅仅是小明，低碳你做到了吗？你身边的家人、朋友做到了吗？接下来进入低碳大告白，关于低碳，你想对谁说些什么？也可以对自己说哦。1.请几名学生说说。师：看来同学们都有很多想说的，那我们赶紧把他写在告白卡上，下课再贴到低碳树上。总结低碳生活就在我们身边，正是因为有了