自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的教学目标：知识与技能识写生字，正确读写生字词。有感情的朗读课文，背诵课文第3自然段，积累优美语句。了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。体会含义深刻的语句。情感态度与价值观体会对德国奇丽风景、与众不同的风俗习惯的赞美之情。养成“人人为我我为人人”的良好习惯。重点、难点重点：积累优美语句，学习用优美生动的语言描绘景物，体会“人人为我我为人人”境界，并从中受到教育。难点：体会含义深刻的句子。一、引入1、*这是谁养的？给谁看的？你们家里养花吗？养在哪里？是给谁看的？2、可季老先生从德国回来之后，却给我们带回了一个不同的观点----齐读….自己的花是让别人看的….这就是我们今天要继续探讨的课文….请同学们轻一点、慢一点再读一遍…季老先生怎么会想到写这样一篇文章呢？…150二、学文1、还记得德国人养花和我们养花有什么不同吗？…有人说，读一篇文章就是和作者的一次对话。在读文章的时候如果能带上自己的生活经历，对比着读，那对文章的理解会更透、更深入一些。现在，老师说我们养花的习惯，你们读书上德国人养花的句子，来一次比较，怎样？--引读：我们中国人是爱花的人才养花，德国人是---------我们把花种在屋子里--------我们在屋子里能看到娇艳的花朵，而他们------我们在屋子里能看到争奇斗艳花朵，而他们--------只能看到----只能看到-----感觉如何？….德国人养花挺奇怪的。---板书：花奇2、你们和季老先生有同感。为此啊，季老先生也曾多次询问过他在德国的女房东，而房东总是…..板书：莞尔一笑。你知道莞尔一笑是怎样笑的吗？给人怎样的感觉？….友善、舒服….是的。季老先生先后两次去德国，待了十多年的时间，那么，德国留给她怎样的印象呢？3、浏览课文。思考：作者先后两次来到德国。德国留给他留下了怎样的印象？板书：奇丽奇特4、为什么说德国景色奇丽？…..请大家默读课文，画出相关的句子。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。1）这是全文的重点，我们一起来读一读。---齐读听老师读一读，你们一边听，一边好好感受，---你们感受到了什么？----好美！美在哪里？请大家自己读这一句，把你认为关键的词划出来。并试着在旁边写下自己的理解、感受或是联想。2）结合课文，你能说说—无论—是什么意思？--在课文中是什么意思？---条条街都是这样，那才叫----任何一条街谁来说—花团锦簇？---写出了花的数量…板书：花多---姹紫嫣红？-----写出了花的颜色..板书：花美（….这么多的花，这么美！只有这一条街有吗？你从那个词看出来？…任何…..）3、老师给大家带了两张图片，你们看，这就是花团锦簇，这就是姹紫嫣红，面对这两副图，你还有什么词可以用来形容吗？----这么多美的词，加上我们新学的词，都是用来描写花的。想想：透过这两个词，你看到了什么样的画面？---通过大家的想象，我们感受到了德国街道上绮丽的景色。花的海洋？你怎么理解？------这里的花不仅颜色多，数量多，还面积广。看了楼上的还想看----看了左边的还想看-----看了近处的还想看------看了怒放的还想看----一条街是这样----花团锦簇；两条街是----条条街是----此时此刻，你置身在那里？-----让我们一起走进花的海洋，走进花的世界，读吧-------4、接下来我们再看看—山阴道—图片----谁来读读？--点名读句子----这是个比喻，把马路比作山阴道。我们漫步在德国任何一条马路，都好像步入了山阴道。两边高高的楼房成了陡峭的山壁，陡峭的山壁上开满了姹紫嫣红的话，长满了绿绿的叶。让我们感觉仿佛徜徉在两山之间的峡谷中，尽然忘了，这里是马路，是街道。这就是德国的街道，读吧----感觉如何？---美不美？….这就是德国奇丽的景色！5、那德国的奇特又表现在那里呢？….学生答不出的时候直接等片打出来我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！--齐读知道—又是—是什么意思吗？这是季羡林先生事隔多少年后看到德国的景象？----四五十年就是半个世纪啊，半个世纪的德国依然象几十年前那样美丽。他不是一年，也不是两年，而是几十年，这种美丽已经成为了他们这个民族的特色，我们有理由相信，他们的这种美将永远的保持下去。……请齐读5、这个时候，我们上课时提出的问题找到答案了吗？（问题：作者为什么会写下这篇文章？）没有，这只是让我们了解了德国的奇。其实啊，课文中有一个句子非常清楚的告诉了我们答案。你们找找。找到了画出来。----齐读—每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。我觉得这种境界颇耐人寻味的。-------再读一遍，读的流畅些。这就是问题的答案。德国是个优秀的民族，从养花这么一件小事就可以看出德国人的这种------高尚的境界。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；---这就是----（我为人人）走在街上的时候，自己又看别人的花。-----（人人为我）（我为人人）------那就是（人人为我）------那就是6、半个世纪过去了，德国人的传统不曾改变，难怪季老先生会说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”那你们说，这里的美丽除了花，还会指什么？------板书：人更美…..是的，（出示：当时，季老先生在德国留学时租了一间房，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？）…因此。对于这一点，季老先生的感触就尤为深刻了。三、总结延伸1、是啊，正因为德国人有这种我为人人的境界，才会有这奇丽的景色，也正是这奇丽的景色反映出了他们民族的奇特。季老先生在感慨的同时，还做了个梦。--一个花的梦，思乡的梦。这两个梦放在一起，有什么特别的含义吗？……时间多：（在我们的身边，你有感受过这样的境界吗？）学生举例…..是的….季老先是位大作家、文学家..指题…是他的一篇散文，语言朴实，读起来就像是和他谈话一样。但是，我们如果把文章的格式稍作调整..会怎么样呢？……灯片….谁能完成？…….齐读…….下课……时间少：这到底是一个怎样的梦？需要同学们读季先生的作品，了解他的心境。（教师出示作者照片）这就是作者留学德国的城市哥廷根，这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这所大学已经孕育了32位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年，带着祖国的期望和自己的宏志，求学于哥