《动物乐园》教学设计 全市获奖

《动物乐园》教学设计吉林师大附小刘晓涛[学习内容分析]动物是我们人类的朋友，它们应当无忧无虑地生活在草原上、森林里。本课教学为学生呈现的就是美丽的大自然中，小动物们快乐地生活的情景。第一组是野生动物类，第二组是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。[学情分析]学生对动物乐园中的动物有简单认识，能够根据图片说出它们的名字，并且都十分喜欢小动物，由此能带动它们的学习热情。[教学目标]1.认识13个生字，会写8个生字。2.积累带动物名字的成语。3.认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。[教学重点]遵循构字规律，在情境中认识13个字，培养学生保护动物、热爱自然的情感。[教学难点]能用适合自己的方法识记生字。[教学准备]识字卡片、课件。收集动物的资料：图片、文字等，在家长的协助下上网、查阅书籍等。[教学过程]一、情境引入，学习“熊”字师：同学们，今天老师请来了大家都熟悉的朋友，你们看，它是谁？生：熊大。师：它也是动物乐园中的一员呢。师：出示熊的图片，谁能拼读一下它的名字？师：你认识它吗？谁来为大家介绍一下？师补充：熊爱吃蜂蜜，擅长爬树、游泳。师：怎样记住它的名字呢？生：熟字加偏旁的方法记住“熊”。师：今天是熊大的生日，好朋友们都来了，现在我们就一起走进动物乐园，看看都有谁参加了狮子王的生日宴会？师板书课题：动物乐园请同学们齐读课题。二、了解动物，学习生字师：同学们，请把书翻开18页，借助图片读一读这些动物的名字吧！如果你遇到了生字宝宝就用笔圈画出来，请拼音朋友来帮忙，多读几遍。1、认识“老虎”师：孩子们，你们看谁先到了生日宴会的现场？（课件出示老虎的图片）你愿意当小老师带领大家拼读一下它的名字吗？除了“老虎”以外你还能给“老”组什么词？（老年、老师、老人）强调“老”的笔顺。谁愿意帮老虎做一下自我介绍呢？（举例子：我是，我的样子，我喜欢……）生活在森林，丛林和野草丛生的地方，捕食大型食草动物，是森林之王。相机讲“虎”字的故事：古人对老虎是很畏惧的，在以狩猎为生古人眼里，老虎的爪子和牙齿的威力是很大的，所以古人在造字时特别突出了虎的爪和牙，到我们现代的虎字，虎牙就变成了最大的一撇。师：你知道与虎有关的成语吗？（狐假虎威、虎背熊腰）谁能讲一下“狐假虎威”的故事？2、认识“狐狸”师：在“狐假虎威”这个故事中，主要体现了谁的聪明与狡诈呢？生：狐狸。师：（出示狐狸图片）谁愿意当小老师告诉大家在读“狐狸”时，应注意什么？“狸”在这里读轻声，但单独出现时应读阳平lí，“狸”单独是一种动物。领读“狐狸”。观察“狐狸”这两个字有什么共同点？生：都带有反犬旁。3、认识“狮子”师：还有很多动物的名字中都带有反犬旁，比如“狮子”。（出示“狮子”的图片）关于狮子你了解哪些？谁来给大家介绍一下？师补充，狮子是“力量的化身”。师：你有什么好办法记住“狮”这个字？用形声字的特点记住它。 你还知道哪些带有反犬旁的字？（猪、猫、狗、狼、猴）4、认识“熊猫”师：孩子们，你们知道我们中国的国宝是谁吗？生：熊猫。师：它呀，要自己向大家做介绍，谁愿意帮它读一读？（我叫大能猫，来自四川，我最喜欢吃竹子了，别看我身体胖乎乎的，我可是个爬树高手！）学生帮助纠正错别字“能猫”，从而强调书写“熊”时不要丢掉四点底。5、认识“梅花鹿”师：老师给大家出个小谜语：身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。（出示图片）梅花鹿：(出示图片)中型鹿，雌鹿较小，雄鹿有角，一般四叉。夏季体毛棕黄色，遍布白色斑点，故得名。具有很高的经济价值，浑身是宝，野生数量极少，人工种群达数十万只，我们双阳是就著名的梅花鹿基地。师：（展示“鹿”的演变过程。）大家请看大屏幕，古人根据鹿的外形特点创造了鹿字，经过慢慢的演变，变成了我们现在的楷体鹿。跟老师一起拼读。6、认识“蛇”师：有一种动物，它虽然没有脚，但爬行速度极快，有“草上飞”的称号。你知道它是什么动物吗？（蛇）师：谁能拼读一下它的名字？shé是翘舌音。你有什么好办法记住这个字？你还知道哪些虫字旁的字？（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、虾等）虫字旁的字多与昆虫有关。师：师蛇俗称“长虫”，故是虫字旁。师：你知道与蛇有关的成语吗？成语：画蛇添足虎头蛇尾7、认识“骆驼”师：熊大的生日宴会还收到了骆驼发来的贺电，它会对熊大说些什么呢？谁能用自己的话介绍一下骆驼？师补充：就是因为它有极强的耐饥耐渴性，所以被称为“沙漠之舟”。师：观察骆驼两字有什么特点？（都是马字旁）骆驼的外形像马，和马一样能驼载人和货物。用熟字加偏旁的方法记住它们。8、认识“袋鼠”师：袋鼠妈妈也寄来了与小袋鼠的合影，它说最近很忙，你知道它在忙什么吗？袋鼠生活在澳大利亚，是一种比较原始的哺乳动物，至今已在地球上生活了一亿年，小袋鼠出生后要在妈妈的育儿袋里发育成熟。师：”袋”是形声字。给它组词，摸摸你的裤子上有没有口袋，衣服上有没有口袋，其实呀，你们还有个聪明的小脑袋。“鼠”的演变：大家请看大屏幕，古人根据鼠的外形特点创造了鼠字，经过慢慢的演变，变成了我们现在的楷体鼠。9、认识“猪”并区分“野生动物和家禽家畜”师：孩子们来参加熊大生日宴会的这些小动物它们都和熊大一样生活在野外，我们把它们叫做“野生动物”。师：还有一些小动物生活在栅栏里,他们被人们圈养起来,我们把它们叫做家禽家畜。大家看它们都是谁？你能说出它们的名字吗？我们一起来读读它们的名字，“猫、狗、鸡、兔、猪”。重点识记”猪”字三、做游戏，巩固生字。师：孩子们，下面我想请大家和这些动物们做一个游戏，你们愿意吗？生：愿意。师：小动物们有两个要求。1、可爱的大熊猫说：如果看不到我们的样子你还能认识我们的名字吗？（课件出示动物名字，指名领读。）2、漂亮的梅花鹿说：如果不要拼音朋友来帮忙，你还认识我们的名字吗？（课件出示动物名字，齐读）师：同学们真棒！现在我们来做游戏吧！师：游戏的名字叫我来演你来猜。注意听游戏规则：我要请一名同学带上头饰来模仿一种动物的叫声或动作，也可以用一句话来介绍自己的特点，大家猜猜他是什么动物，如果大家猜对了，就请这位同学摘掉面具，带领大家读出这种动物的名字。（不能重复）谁愿意第一个来？师：生日宴会就要结束了，小动物们送上了它们精心准备的礼物，我们一起来看看是什么？（生日贺卡：包含了动物朋友名字的儿歌）你拍一，我拍一，动物朋友要牢记。你拍二，我拍二，爱吃蜂蜜是黑熊。你拍三，我拍三，长长蛇儿树上绕。你拍四，我拍四，力量化身是狮子。你拍五，我拍五，森林大王是老虎。你拍六，我拍六，梅花鹿爱漂亮，身穿花衣林中走。你拍七，我拍七，诡计多端是狐狸。你拍八，我拍八，袋鼠妈妈最慈爱，常把宝宝随身带。你拍九，我拍九，野生动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。四、总结师：是啊，动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处