2022-2023学年江苏省江都区周西中学八年级语文第二学期期末经典模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）A．总书记在庆祝改革开放40周年大会上回顾了改革开放一路走来的光辉历程，总结改革开放的伟大成就。B．在高速公路上行驶，双手要保持握在方向盘上，切记不要一手握方向盘，一手做其他事。C．全体教职工大会通过表决、推举和讨论等一系列程序，选出了学校中层领导。D．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。2．（2分）下面的情境中，用语不得体的一项是（）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临3．（2分）下列句子中没有语病的一项是()A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D．湛江的城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。4．（2分）在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（

）

六月，并不是好时候，没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香，使我记起

。A．白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”B．苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”C．林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”D．杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”5．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．由于发展阶段、经济制度不同，中美两国在经贸合作中难免出现分歧和摩擦。B．“浏览器主页劫持”是广大网民切肤之痛，报道在社会上广泛引发关注。C．涟源龙山国家森林公园的夏季，绿树蔽日，泉水潺潺，凉风习习，是避暑的好地方。D．只有我们紧紧依靠人民，就没有战胜不了的艰难险阻，就没有成就不了的宏图大业。6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念．②而正能量的传播需要传播者负责任的态度．③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益．④同时，个体传播者也需要有正确的态度．⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地．A．①②⑤④③ B．③②①④⑤ C．①⑤③④② D．③⑤①④②二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）（乙）臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。致远之材也。(节选自岳飞《论马》)注：①介：披上战甲。②鬣（liè）：颈上的长毛.③褫(chǐ)：解除。1．解释下列句中划线的词。（1）祇辱于奴隶人之手（_____）（2）食马者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知马也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用现代汉语翻译下列句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：__________________________。4．这两段文字表面谈马，实际都是在议论如何对待人才的。这两段文字表达了怎样的人才观？8、（3分）阅读下面这首词，完成下列小题。鹧鸪天（宋）陆游懒向青门学种瓜①，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。歌缥渺，橹呕哑，酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。（注释）①懒向青门学种瓜：不愿意在靠近青门的地方隐居。秦亡后秦东陵侯召平在青门种瓜。后因以种瓜代指隐居。1．下列对本词内容理解不正确的一项是（）A．“渔钓送年华”暗含词人仕途不顺、郁郁不得志的各种痛楚。B．词中上片描绘出了淡雅怡人的湖上景色，“新燕”“轻鸥”两句，表明词人心无挂碍。C．“歌缥渺，橹呕哑，酒如清露鲜如花”是对官场生活的具体描写，表明词人对官场的厌倦。D．词人在全词结尾的部分将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，想要以船为家，渔隐于世的情怀跃然纸上。2．下列对本词赏析不正确的一项是（）A．这首词写的是词人闲居生活的怡然自得，其中暗含着词人被罢官之后的百无聊赖。B．“双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙”以对偶句写湖上景色，反衬了词人的愉悦之情。C．这首词移情于景，含而不吐，意境微妙，含蕴深厚，耐人寻味。D．词中意象并非纯文人式的风花雪月，读者从词人笔下能体味到乡间的朴实情味与词人的闲适襟怀。9、（7分）古诗词默写。(1)万籁此都寂,__________。(常建《题破山寺后禅院》)(2)__________，任群芳妒。(陆游《卜算子咏梅》)(3)拣尽寒枝不肯栖,__________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(4)__________,白露未晞。(《蒹葭》)(5)知困,__________。(《虽有嘉肴》)(6)__________，悠悠我心。(《诗经·郑风》(7)挥手自兹去,__________。(李白《送友人》)(8)__________,胡为乎泥中?(《诗经·邶风》)(9)《桃花源记》中描绘老人和孩子都安闲快乐的句子:__________，__________。(10)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年离人心声的名句是:______________，__________。(11)《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民情怀的诗句是_______________，__________。(12)《卖炭翁》中“__________，__________。”活画出卖炭翁的肖像,也写出了劳动的艰辛。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题燎疳田静玮我的家乡宁夏过完春节，还有个很重要的习俗，那就是“燎疳”离开家乡十多年没有燎疳了，但仍会永远记着家乡每年正月二十三燎疳的热闹场景。听老人们说，“疳”是一种十分顽固的病毒只有用烈火烧烤，才能驱除病毒消灾。燎疳也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以求得祛病免灾，五谷丰登。每年到正月二十三这天，我们一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上绳子上山割干柴，我们挣着抢着，生怕自己割的少了，山坡上到处都是忙碌的身影，热闹而开心。我们把割回来的成捆的蒿草，高高地堆放在大门前面，每家门前都如一座小山一样堆放着，娃娃们会高兴地跑来跑去看，比谁家的柴草多，人们都相信谁家的柴多烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这些美好的心愿，促使人们把燎疳看得如此重要。在燎疳这天的晚饭就是吃“搅团”，每家都会用燕面或荞面缠一大盘搅团放在桌上，一家人围坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃着，小娃娃辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蘸上辣子吧唧着小嘴吃的那么香。老人们说，“搅团”会把疳病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和。吃完搅团，娃娃们就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎疳了。终于等到天稍黑一点，人们点燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地响过之后，燃起门前堆放的柴，火焰闪动着扭着身子熊熊地升腾起来，娃娃们看到第一家的火，都跑着，兴奋地喊着:“燎疳了，燎疳了”，一个个跑到火堆前。娃娃们就象脱缰的野马般任由他们来欢闹跳跃。火越烧越大，火苗升起三四米高，干柴烧得“吧吧地响，火光在黑夜如展翅的火凤凰在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的，年龄小的或者像我们这些女娃娃不敢跳，围在火堆边上羡慕地看着胆大的娃娃跳。这些胆大的全卯足了劲儿，争着抢着，象跳远一样撒开腿跑得欢欢地，借助惯性“嗖”地一下象猴子一样一跃而过，他们还会比谁胆大谁跳的精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上。有时候娃娃们急不可待地会乱了秩序，同时相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，尽管会迅速地爬起躲开但还是会免不了烧焦眉毛头发，甚至会烧烂衣服，但谁也不会生气不会在意，反而会相互取笑，仍然兴高采烈地跳着。那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉浸在欢乐的海洋之中，一年之中，也只有这个夜晚，是如此的红火，如此的喧闹。火渐渐地烧小一些，我们女娃娃才敢怯怯地跳过去，小孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了，娃娃们都会成群结队地赶去另一家跳跃，那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花，娃娃们还要大声齐喊:“荞麦花”，燕麦花”，“豆子花”……那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中荡漾着，真的像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。人们都说，喊的花儿扬起后那种红，就说明今年这种粮食会大丰收，娃娃们也似乎相信喊得好也会带来丰收，于是更会放开嗓门大声地喊叫，那叫声此起彼伏，如山歌一样美妙动听地在村子里回荡着，看着这红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年。当火花四处落下，留下的火星，娃娃们又会蹦蹦跳跳地用脚踩灭，以防引发火灾。等地上没有一丁点火星时，这时燎疳活动才宣告结束，娃娃们才会带着开心与快乐依依不舍地回家。燎完疳，也意味着年过完了，过年的一切禁忌都解除了，人们再不能闲散了，打工的人又要出门开始找工作了，种地的人也开始忙春耕了。时间匆匆而过，自从远嫁他乡，就再也没有经历家乡燎疳。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆跳过去，那该是多么幸福。（选自《短文学》，2016年4月）1．民俗是由民众创造并世代传承的民间文化，课文《社戏》描绘的是鲁镇的民俗，请阅读全文，仿照示例，将“燎疳”这一民俗活动做一个全面而简单的介绍。（示例）社戏是鲁镇举行迎神赛会或岁时节庆时演出的戏。每到春赛的那几天，大人们都会在庄外临河的空地上搭一座戏台，从早到晚都会上演精彩的戏文，比如有蛇精、跳老虎的表演，台下还有卖豆浆等，非常热闹。燎疳是：2．根据示例，完成表格中对另一个句子的旁批。句子旁批示例:一家人围坐在一起，用辣子醋汁泥汁蘸上，津津有味地吃着，小娃娃辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蘸上辣子吧唧着小嘴吃的那么香。旁批:一家人吃“搅团”要用“用辣子醋汁或蒜或蒜泥汁蘸上”充满了当地的特色；“津津有味”把家人吃的场面描绘了出来，营造了温馨的氛围，作者通过小娃娃“辣得吸溜着嘴”，但还是“忍不住”要蘸上辣子，“吧唧着嘴”等动作、心理描写，把孩子天真可爱的特点表现了出来，富有画面感，侧面写出了“搅团”的美味。有时候娃娃们急不可待地会乱了秩序，同时相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，尽管会迅速地爬起躲开，但还是会免不了烧焦眉毛头发，甚至会烧烂衣服，但谁也不会生气不会在意，反而会相互取笑，仍然兴高采烈地跳着。旁批：___________________________3．有人认为作者在写之前，还写了割干柴吃“搅团”等与主题无关的习俗，可以删去。你赞不赞成？请写出理由。4．《社戏》在结尾写道:“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。”本文也写道:“但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆跳过去，那该是多么幸福。”一方水土养一方人，请你品析两文结尾情感表达的异同。11、（15分）阅读下面的文字，按要求作答。记忆对于人类，是一种kuì()赠。心胸宽广的人，用它来甲（A．记录B．抒写）人生的美好，借此慰藉()自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需乙（A．墨守成规B．抱残守缺）。归根结底，记忆是每个人与生俱来。心若明朗，生活处处皆暖阳。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。kuì（_______）赠慰藉（_______）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲___________乙_________（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：记忆是每个人与生俱来。修改句：____________________________________。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读

《海底两万里》是_______（国家）__________的作品，他被誉为“______________”。书中的描写的是自然科学家__________，他和同伴康塞尔、尼德·兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“______________”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。13、（5分）综合性学习。近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料—：不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这相以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，________________。材料二：材料三：书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内客，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，被世人学习并传承。（1）借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2）根据“材料3”补写两个句子，使之与“书信里灌注着作者的真情”构成一组排比句。（3）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）请以“最好的礼物”为题写一篇作文。要求：（1）要有真情实感；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解析】

B.“切忌”“不要”重复；C.语序不当，应调整为推举、讨论和表决；D.缺主语，“通过”“让”任意删去一个。故选A。2、C【解析】

C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，对象误用。故选C。3、D【解析】试题分析：A句“能否……是……”主谓搭配不当，把“能否”删去；B句“健全”与“建立”语序不当，位置对调一下；C句“最多”与“不能超过”意义杂糅，就把“不能超过”或“最多”删去。考点：病句判断。点评：本题不难，皆是常见病句，易于判断。解答此类题，先把明显不符合要求的选项排除，然后就判断，选择最靠近题干要求的选项。比如本题可选排除AB两项，再比较CD两项，显然D项没有问题。4、B【解析】本题考查补写句子的能力。根据语境选择恰当的句子即可。5、A【解析】

B.语序不当。改为“报道在社会上引发广泛关注”。C.搭配不当。改为“夏季的涟源龙山国家森林公园，绿树蔽日，泉水潺潺，凉风习习，是避暑的好地方”。D.关联词语使用不当。改为“只要我们紧紧依靠人民，就没有战胜不了的艰难险阻，就没有成就不了的宏图大业”。故选A。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。6、B【解析】

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文段，按提出问题、分析问题、总结问题的思路来判断排序。③句提出正能量如何发挥效益的问题，②句承接前句“传播”一词，引出传播者负责的问题，①承接前句“责任”，说明媒体“责任”的具体内容，④句进一步说明“个体媒体”的“责任”，⑤句总结问题，强调“守住道德、法律的底线”的意识。故选B。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．受屈辱；同“饲”喂养；表推测语气，恐怕；以……为奇2．况且想要和普通的马一样还不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间4．强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才，为人才提供施展才能的必要条件。【解析】译文世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！我有两匹马，过去常常认为它们很奇特。它们每天吃豆好几升，喝水十斗，然而不是精细的饲料洁净的水宁愿饿死也不吃，披甲戴盔奔驰，一开始好象不是很快阅读答案附翻译__臣有二马，故常奇之阅读答案。等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋起四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是能够到达远路的良材啊。1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，“食”同“饲”喂养；词类活用词，“奇”以……为奇。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。安：怎么，哪里，疑问代词的翻译。3．本题考查学生分析文章内容的能力。根据“忽略美”以及“遭受不应有的遭遇”这句话的理解来概括相应的语句即可。4．本题考查学生理解文章内容的能力。根据【甲】文中“千里马的遭遇”以及【乙】文中“对马的赏识”来谈如何对待人才。8、1．C2．B【解析】1．试题分析：C项对本词内容理解不正确。“歌缥缈，掳呕哑，酒如清露鲜如花”三句，词人写湖中泛舟之人的歌声缥缈，大船上声音嘈杂，饮用的酒像清露一样甘醇，舴鱼像花一样诱人。这三句是词人对“渔钓”生活的具体描写，一派其乐融融的气象。2．试题分析：B项对本词赏析不正确。“双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙”两句，词人写的是镜湖之上的景色：成双成对的新燕在春意盎然的湖岸上飞来飞去，远处的天幕上沙鸥点点，轻轻地落在了暮色笼罩的沙洲之上。此二句紧承上文，描绘出一幅淡雅怡人的镜湖之画，透露着词人心境的愉悦。“反衬”说法错误。9、（1）但余钟磬音（2）无意苦争春（3）寂寞沙洲冷（4）蒹葭萋萋(5)然后能自强也（6）青青子衿（7）萧萧班马鸣（8）微君之躬（9）黄发垂髫，并怡然自乐（10）海内存知己，天涯若比邻（11）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（12）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“磬、洲、蒹、葭、衿、髫、俱、鬓”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。三、现代文阅读（25分）10、1．是西北地区广为流传的传统春节节庆习俗。每年正月二十三都会举行燎疳仪式。在这天，大人和小孩都会举办各种各样的活动，比如小孩子们割蒿草，吃“搅团”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等，非常热闹。2．有时候娃娃们“急不可待”地会乱了秩序，写出了娃娃们的兴奋与期待；“砰”地一下撞在火堆里，“迅速”地“爬起躲开”一系列动词，写出了孩子们的对于参加活动的重视。积极的参加跳火仪式。“反而、仍然”这些词，写出了孩子们的纯真可爱，也反映了“跳火”仪式的热闹。3．不赞成。“割干柴”、吃“搅团”等一系列活动描写，补充说明了“燎疳”仪式的内容，丰富了活动的内容。吸引了读者的兴趣。烘托了“燎疳”活动热闹的氛围。表明了人们对于“燎疳”节的重视。4．同：都采用了留白的写法，都表达了遗憾的思想感情。异：《社》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。本文中“想再一次”，表达了作者对民族风情的留恋与向往，对纯真美好的向往。【解析】1．本题考查学生仿写句子的能力。首先了解文章对“燎疳”节这一传统民俗的介绍，了解其流传的地域和具体时间，介绍这一天参加活动的人群和风俗习惯，要结合文章内容提炼出吃“搅团”，放鞭炮，跨火苗、放篝火等活动，仿照例句拟写即可。2．本题考查学生对句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。结合句子的描写来分析，如“急不可待”表现娃娃们的兴奋与期待，“砰”“迅速”“爬起躲开”等词，传神地写出孩子们对这一活动的重视和热闹的场面。3．本题考查学生对文段情节作用的分析。割干柴、吃“搅团”等习俗也属于“燎疳”仪式的内容，烘托了“燎疳”活动热闹的氛围，而且这一前奏，充分表现出人们对“燎疳”节的重视，吸引读者的阅读兴趣。由此可见，这一情节不能删去。4．本题考查比较阅读。《社戏》中，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”，这一结尾满载着作者的遗憾，表达出作者对童年往事的无限怀念，也流露出作者对美好生活的憧憬和向往。本文结尾“但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆跳过去，那该是多么幸福”一句，同样充满作者的遗憾，有余味无尽的感觉，留给读者的是作者对故乡往事的无限怀恋之情，对纯真的少年时代的回忆。这都是运用了留白的写法。据此分析比较作答即可。11、（1）馈jiè（2）甲：A乙：B（3）记忆是每个人与生俱来的东西（的本能）（或：记忆是每个人与生俱来的）【解析】试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“慰藉”的“藉”不要读成“jí”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“馈”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）记录：把听到的话或发生的事写下来。抒写：抒发描写。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。注意形容的是记忆，当然用“记录”为好。抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。“情感与心情的垃圾”是无用的东西，那么柳宗这些东西，自然是“抱残守缺”了。（3）“记忆是每个人与生俱来”残缺“是”的宾语。改为“记忆是每个人与生俱来的东西”等即可。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、法凡尔纳科学幻想之父阿龙纳斯诺第留斯号【解析】此题考查学生对名著《海底两万里》的文学常识的记忆。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。13、（1）30岁以下的年轻人占大多数（2）灌注着写信人的真情，封存着时代的场景，传承着遥远的文化。（3）（有理有据，语句通顺即可）【解析】

（1）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知30岁以下的年轻人占大多数。（2）本题考查学生补写句子的能力。作答补写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所补写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意补写既要照顾具体语境，如：历史节点，鲜活场景，同时还要注意句式上，动词﹢定语＋中心语的形式。如可补写为：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现“力量”。如：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和