化学键(第二课)时教学活动设计

化学键(二课时教学活动设计课名

“化学键(二时)”教学设计贵州省遵市正安县第二中学刘明亚化学键(二课时科

目

化

年

高一教时学生情况分析

一课时（40分）本节内容是继上一节离子键之后要学习的另外一种化学键。学生在上节课学习离子键的时候，学生已经初步的掌握了发现问题，解决问题的能力，并且也有了一定的知识储备。通过提前预习，学生可能对共价键有一定的认识和体会，但要使学生能掌握共价键的概念、熟练地用电子式表示共价分子的形成过程、理解化学反应的本质，还需要教师的进一步引导。一知与能．使生理解共价的概念，初步掌握共价键的形成；．能为熟练地用子式表示共价分子的形成过程和书写分子的结构式；．使生了解极性和非极性键的概念；

使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。教目教重教难教资教活1

二过与法、培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。三情态与值、激发学生探究化学反应的本质的好奇心；、过共价键的形成过程的分析，生可以获得怀疑、求实、创新的精神。理解共键的概念。用电子表示共价分子的形成过程。理解共键的概念。用电子表示离子化合物的形成过程。1.教师制的多媒体课件，截取的化学素材。2.上课境为多媒体屏幕环境化学键(第1课)教活动过描述（一）导入习氢气在氯气中燃烧的现象。问同们所阐述的现象属于宏观现象么从微观角度讲氢原子与氯原子是怎样结合形成氯化氢分子的呢？/

学活1教活2学活2

化学键(二课时教学活动设计（二）探究部分、原和Cl原是怎样结合成HCl的形离子键？为什么？、用电子式表示HCl分子的形成。3、过分析得出共价键的定义结合教师引导完成学生活动设计。（三）引导、小结1.引导学生进行上述探究；2.从原子结构出发进行分析导出价键的定义，共价化合物的定义；3、小结共价键的定义、成键微、成键本质等；定义：原子间通过共用电子对所形成的相互作用成键粒子：原子成键本质：共用电子对间的相互作用成键元素：同种或不同种非金属元素原子结合（一般）存在：非属单质、原团气氢化物、酸分子、非金属氧化物，大多数有机物等共化物以共用电子对形成分子的化合物或只含有共价键的化合物（四）练习物质

H

2

O

2

N

2

HBrHCO2

2

NaOH教活2学活3

电子式（五）过渡、为了更清楚地表示共价分子中共价键的数目，我们通常用结构式来表示共价分子、结构式：用一条短线来表示原子间的一对共用电子对省略其余的电子（六）练习物质

H

2

O

2

N

2

HBrH2

2

NaOH结构式

－教师活动

（七）引导、分析、学生观察表格内容，能不能从键元素的角度对共价键进行分类分几类？、分析非极性键和极性键的概念非极性键同种元素原子形成的价键。/

学生活动

化学键(二课时教学活动设计极性键：不同种元素原子形成的共价键。（八）练习、指出下列物质中的共价键类型O2Na2

4、NaOH

CO2

。

HO2教师活动

(九)过我们知道了共价键可以分为极性共价键和非极性共价键，同学们想一想我们用树状分类法怎样给化学键分类？离子键

非极性键化学键

共价键金属键

极性键学生活动教师活动

回忆离子键、共价键的概念，如何给化学键下定义？在化学反应中化学键又是如何变化的呢？（十）归纳、化学键：使离子相结合或原子相结合的作用力叫化学键。、观察视频归纳化学反应的本质化学反应的本质：一个化学反应的本质过,质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程（十一）小结与作业布置一、共价键（1定义：原子间通过共用电子对所形成的相互作用（2成键微粒：原子（3成键本质：共用电子对（4成键元素：非金属元素（一般）（5共价键的分类、存在（6共价化合物二、结构式三、化学键、定义、化学反应的实质作布：

7、、题板书设计

一共价键（1定义：原子间通过共用电子对所形成的相互作用（2成键微粒：原子（