第7课 契丹崛起与北宋建立

第课

契丹崛起与北宋建立七年级历史备课组：张丹霞孙田

主备人：田剑内容标准：知道契丹崛起与北宋建立的基本状况。简述宋朝的基本国策。教学目标识记目标1、了解契丹崛起与北宋建立的基本状况2、知道北宋加强中央集权的举措.能力培养1、识别《辽、北宋形势图辽、北宋的地理位置。2、初步运用历史唯物主义观点分析宋积贫积弱的原因情感教育与价值观1、通过学习辽、宋建立的基本状况，增强对祖国大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展的基础上的认识。2、初步运用历史唯物主义分析宋积贫积弱的原因，认识加强边疆地区建设的重要性。教学重点：契丹崛起与北宋建立的基本状况。教学难点知道北宋加强中央集权的举措初步运用历史唯物主义观点分析宋贫弱的原因。课时课型：1课时

新授课教学方法教法：比较教学法、归纳、地图教学法学法：阅读、识图、讨论教学准备：课件、地图册教学过程一、导入新课：同学们们知道杨家将的故事吗？谁能说一说杨家将中有哪些人物？他们1

为什么会得到后人的赞扬？——抗击辽军保国为（杨家将是抗击的那个民族的进攻？—契丹）我们今天就来学习第七课《契丹崛起与北宋建立了解这一时期的历史。二、讲授新课（一复习回顾1、安史之乱2、简要说说唐朝是怎样由盛转衰的？3、自学指导：了解北宋和辽的建立情況。建立时政权

民族

建立者

都城

和战间辽北宋（二辽朝的建立1、学生读五代十国时期形势图，辽、宋形势图，简要说明这些少数民族中的契丹族在唐朝中后期趁政局混乱迅速崛起建立了政权契丹族建立政权的情况是怎样的呢？（国号、建立时间、建立者、都城、统治措施）请对照导学提纲看课本35页完成。2国制、汉制”是什么意思？结合页小字部分解释。3、契丹族过什么生活？从哪里可以看出？（页上面的两幅图）（三北宋统一1、五代十国：在辽朝建立前后，内地又是怎样的呢？唐朝灭亡后，中华大地又处于分裂状态中原地区先后经历了五个朝代南方和北方的山西则出现了十个政权教师讲清五代、十国。学生结合五代十国时期形势图包括的朝代和出现的顺序和并立情况）历史上和称“五代十国五代十国的分裂割据局面是由哪个朝代完成的？2、对照自学指导（建立时间、建立者、都城、通过什么事件读课本页第一段2

让学生讲陈桥兵变（也叫“黄袍加身一典故（学生结合课件插图分析赵匡胤建立北宋是一次典型的武将凭借兵权夺取政权的事件怎样防止此类事件再次发生？宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加强中央集权。他们是怎样做的？阅读课本页至37回答学生结合《杯酒释兵权》的课件并引入下一内容。（四加强中央集权的举措。思考：宋建立后，是怎样加强中央集权的举措的（阅读课本36页至37页归纳回答⊙、举措：1、控制军权：①、用杯酒释兵权，解除朝中领兵大将的权利。②、黄帝直接控制禁军。③、解除地方节度使的权利。2、强化君权：北宋政府派文臣管理地方。3、集中财权：派专门官员管理地方财政。⊙、后果：有利于维护统一和安定，促进社会经济发展。但同时带来机构重叠、效率地下、开支庞大，军队作战指挥不畅、战斗力低下等弊端，导致积贫积弱的严重后果。(五)、宋朝的基本国策。赵匡胤刚刚当上皇帝时常常忧心忡忡知道他在担心什么吗？他采取了什么办法来解决了自己担心的问题？（读课本页至37页归纳回答1、背景：为了改变唐末以来的武将利用军权颠覆皇权的历史教训，避免宋朝重蹈覆辙，宋太宗确立“重文轻武”的策略。2、措施：①、派文臣担任知州（“知”就是管理的意思；州军事的州代表民政，军代表军政。简称知州。）管理地方。②大力发展科举制度宋代的科举考试非常发达教育在民间有了较大发展各地普遍设立了学校士人地位提高为文人世界的多姿多彩提供了根本条件。3、影响：形成较为平和、宽缓、理性的政治氛围，对社会文明的发展起到3

了积极作用，但重文轻武的结果却造就了宋代是中国历史最为软弱无能的朝代，从宋太祖开始，对外侵略一味忍让迁就，最后发展到北宋灭亡。三、小结：通过学习，我们知道了契丹崛起与北宋建立的基本状况，以及赵匡胤采取了什么办法来解决了自己担心的问题加强中央集权的并让学生明白强化中央集权的重要性。四、课堂练习1．“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权。”所描述的古代帝王是（）A．秦始皇B．汉武帝C．唐太宗D．宋太祖2.北宋的都城是（A.东京B.临安C.南京D.燕京3泽东在诗沁园春雪有唐宗宋祖”之句中的“宋祖”是）A、赵构B、赵匡胤C、元昊D、阿保机五、作业。成长资源P25知识梳理，