第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计

第17单位：执教者：时间：

【教学目标1.识与能力郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙攫取在澳门的居住权。①通过比较郑和下西洋与哥伦布远航，培养同学们比较、理解问题的能力。②通过学史论今，引导同学用历史知识分析现实中的问题，培养同学们运用历史，借鉴历史的能力。③采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养同学们综合分析历史事件的能力。2.程与方法①通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养同学们的观察能力、识图能力和历史想象能力。②引导同学们收集戚继光的资料，提高收集历史资料的能力的语言表达能力。③引导同学们体会戚继光的高贵品质，进行思想情感教育。3.感态度和值观①通过学习，使同学们认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强同学们的民族自豪感，教育同学们继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。③通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。【教学重点郑和下西洋【教学难点

戚继光抗倭如何全面地辩证地评价郑和下西洋【教具教法采用故事法、讨论法、列表举例法。★入课导入：频菲律宾的国王为什么会埋葬在中国？让我们带着疑问开始今天的学习。幻灯课题第17课郑和下西洋与戚继光抗倭幻灯学习目明确本节课的学习板块海上史诗——睦友邻抵御外辱——靖海患沧海桑田——绘锦图生：（齐读学习板块）

★学程一海史—睦邻1.放视频老师给大家准备了一段视频，仔细听其中的文字介绍，你能完成哪些内容？2.理表格学生回答，出示相关内容：3.示航海图为了能更生动的了解郑和下西洋的路线，我们一起来看一幅地图。说说看，郑和下西洋都经过了哪些地区？学生根据表格标记知识点学生记忆知识点，同位检查，个别展示。4.理意义呈现两段史料，学生分析，得出历史意义师：郑和是世界伟大的航海家，此外你还知道谁？生答：哥伦布师：有人把郑和与哥伦布的远航做了一番比较，5.比郑和和方航海的比较表师：郑和的远航时间早、规模大、航程远，这充分证明郑和下西洋是世界航海史上的一次壮举。6.示郑和下洋古迹各地纪念郑下西洋动师评价：通过刚才的学习，我们可以看出郑和下西洋不仅是一种经济文化的交流，更是一种和平友好的交流。苏禄王就是说当年跟随郑和船队回访中国的外国友人之一，只是他病逝在中国，所以在德州能够见到菲律宾国王的墓地，今天德州的温、安两姓都是苏禄王的后裔。7.物评价今年是郑和下西洋周年，为了纪念这位世界级的航海家，请你为他写一段颁奖词。学生回答大家写的很好，老师也写了一段，我们大家一起齐读师总结过渡：大家的写的很好。今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。然而，因明朝的日渐衰败而悄然结束，随之而来的还有侵略。过渡：那面对敌人的入侵，我们应该怎么做呢？让我们进入第二版块的学习抵御外辱——话冲突。二抵外—靖患现在大家看到的是明朝中后期的一份海防报告书，请大家快速阅读课文完成报告。1.现海防报书（引戚继光和葡牙占领门）2.继光是抗过程中一位重要人，他曾说：“封侯我意，愿海波平。”这句话是什么意思？

从这句话中反映出他的哪些优秀品质？师：戚继光抗倭捍卫了国家的主权，维护了人民的利益，因此，他是当之无愧的民族英雄。3.地图：教师结合地图讲解：戚继光率领戚家军开赴台州九战九捷，迅速荡平了浙江的倭寇随后又荡平了福建广东的倭寇这样东南沿海的倭寇就被平息了。4.戚继光抗倭为什么能够成功？学生分析教师总结：见课件5.分析：联系本课内容，你认为，在应对外交危机和巩固海防上，哪一因素起决定性作用？生答：综合国力师：的确是这样。随着明朝国力的进一步衰微1553葡萄牙殖民者骗取了在澳门的居住权。三沧桑—绘图师：在明朝后期葡萄牙殖民者攫取了中国的澳门居住权，此后随着中国国力的衰弱，西方殖民者纷纷用枪炮打开了中国的国门，强迫中国割地赔款，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的深渊。配乐走图一，教师总结：但是不屈不饶的中国人，不怕牺牲赴后继，使中国“换了人间”配乐走图二，600多年前郑和扬帆起航承载着太多的光荣与梦想，万里大洋也铭刻着民族的骄傲和遗憾20世纪强大起来的中国收回了澳门的主权，弥补着祖先的遗憾；今天我们亲身参与和见证中国和平崛起在世界的东方，中国为了实现新的发展，更是首先