2025年中考语文文言文总复习-教师版-专题01：文言文阅读之理解实词含义（讲义）

2025年中考语文文言文总复习-教师版——专题01：文言文阅读之理解实词含义（讲义）【课标要求】《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。【考查重点】一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅易文言出现频率高的实词。二是“在语境中的用法及含义”。“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。【主要题型】1、解释加点词。2、下列加点实词意义相同的一项是。3、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语、4、选择解释正确的一项。【备考策略】由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用和成语。(一)通假字。辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。(二)一词多义。如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。（三）古今异义。如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。（四）词类活用。如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”；动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”；形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”；形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”；形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。（五）成语。有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。题型1.选择解释正确的一项【例题剖析】【例1】（2024·上海·中考真题）阅读下文，完成下面小题甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。乙庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。1．甲文选自《____________》一书。2．✬下列对词语含义的理解，正确的一项是（

）（1）故不为苟得也()A．暂且

B．假如

C．随便

D．已忘（2）遂度终不能听()A．度过

B．揣测

C．测量

D．准则3．用现代汉语翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。4．下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（

）A．交代了战争发生的时间和地点 B．表现出了战争胶着C．引出下文马遂前去与敌军谈判 D．突出贾魏公的无能5．甲文用论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的论点。6．你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。【答案】1．孟子2．CB3．不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。4．D5．比喻（正反对比）舍生取义6．示例：我认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，并没有损害他的形象。因为他是为了保护国家和人民的利益，才采取这种以富贵劝降敌军的手段。他的真正目的是为了拯救甘陵，而不是为了个人的富贵。这种行为体现了他舍生取义的精神，是值得肯定的。【解析】1．本题考查文学常识。甲文选自《孟子》一书。《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”之一（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。2．本题考查文言词义。（1）句意：所以我不做苟且偷生的事。苟，随便。故选C。（2）句意：马遂估计最终他们不会听从。度，揣测。故选B。3．本题考查文言句子翻译。重点词：非独，不只，不仅；贤者，有才德，有贤能的人；是，此，这样；心，思想；勿丧，不丧失。4．本题考查内容的理解。D.有误，句意：庆历末年，妖贼王则盗占了甘陵，贾魏公负责镇守北门，急忙派遣将领带领军队回城，还没有制定出破敌的计策。“庆历末”交代了时间，“甘陵”交代了地点，“仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计”写出了战争的胶着，在此情况下，引出下文马遂前去与敌军谈判的情节；但是因为事起仓促，所以没有破敌之策是正常的，所以本句并未突出贾魏公的无能。故选D。5．本题考查内容的理解。第一问。甲文开头“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，把生和死的选择比喻为鱼和熊掌的选择，是比喻论证的手法。通过“舍鱼而取熊掌”的比喻，形象地说明了人们在面对生死与义的选择时会如何取舍，从而引出文章并证明了中心论点“舍生取义”。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，这是从正面论证义比生命更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也”，这是从反面论证义比生命更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。因此又运用了正反论比的论证方法来论证观点“舍生取义”因此第一空填“比喻”或“正反对比”皆可。第二问。乙文中的马遂在面对妖贼时，勇敢地提出劝降妖贼，并且在妖贼不听从的情况下，果断地发动攻击，差点勒死敌人。马遂的行为体现了甲文中所论述的“舍生取义”的观点。6．本题考查内容的理解。乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，并不有损他的形象。首先，根据“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵”，马遂提出的条件是敌人束手就擒，主动投降，而不是对敌人的屈服。他是在利用敌人的贪婪和对富贵的渴望，以最小的代价换取城池的和平解放。用“富贵”来与敌军谈判，有利于表现朝廷的恩宠和信任，更能表现出马遂知己知彼，富有谈判智慧的特征。这种策略是出于对国家和人民利益的考虑，是正当的。其次，马遂的行为符合甲文中的舍生取义的观点。他在面对妖贼威胁时，没有选择牺牲无辜的百姓和城池的安危，而是勇敢地站出来，试图通过谈判解决问题。当谈判失败时，他也没有犹豫退缩，而是果断地采取了武力行动。这表明他既有智谋又有勇气，是一个有担当的人物。最后，马遂的行为体现了他对于国家和人民的忠诚和责任心。他在国家危机时刻，不顾个人安危，积极参与平叛行动，这种精神是值得赞扬的。因此，马遂用“富贵”来与敌军谈判，并不有损他的形象，反而彰显了他的智慧、勇气和忠诚。【点睛】参考译文：甲鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。乙

庆历末年，妖贼王则为盗，占了甘陵，贾魏公负责镇守北门，急忙派遣将领带领军队回城，还没有制定出破敌的计策。贾魏公日夜忧心忡忡，有个名叫马遂的指使官对他说：“坚固的城墙和深池，不能用武力强行攻取，我希望能听到您的一句话。”贾卫公觉得他的话壮烈，就派遣他去。马遂见到敌人偶尔坐着，就向他陈述朝廷的恩德和信用：“你如果能捆绑自己出城，我会向朝廷为你求情，你也不失为富贵之人。如果你坚守错误，不肯悔改，天子派遣一名将领，带领数千士兵，不久城池就会陷落。”他的话非常激烈诚恳，但敌人没有回应。马遂估计最终他不会听从，于是急忙攻击敌人，将他击倒在地，几乎勒死了他。题型2.选出实词意义相同的一项【例题剖析】【例1】（2024·四川雅安·中考真题）阅读下面课内文言文选段，完成小题。陋室铭刘禹锡（唐）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说周敦颐（宋）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。1．✬下列加点实词意义相同的一项是（

）A．草色入帘青

征于色，发于声B．阅金经

苏、黄共阅一手卷C．中通外直

政通人和D．陶后鲜有闻

尤鲜肥滋味之享2．把下面文言句子翻译为现代汉语。①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。②予独爱莲之出淤泥而不染。【答案】7．B8．①这没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有繁重的公文劳累身心。②我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染（污秽）。【解析】7．本题考查一词多义。A.名词，颜色/名词，脸色；B.两个“阅”都是动词，阅读；C.形容词，贯通/形容词，通达，顺利；D.形容词，少/形容词，新鲜；故选B。8．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：①“丝”指弦乐器。“竹”指管乐器。丝竹：弦乐器和管乐器的总称，在这里指世俗的乐曲。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：指官府文书。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、躯体。②予：我。独：只，唯独。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。而：连词，表转折，却。染：沾染（污秽）。“予独爱莲之出淤泥而不染”是省略句，完整的句子是：予独爱莲之出（于）淤泥而不染。【点睛】参考译文：《陋室铭》：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就显得灵异。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓长到阶上，使台阶都变绿了；草色映入帘里，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”《爱莲说》：水上和陆地上草本木本的花中，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。题型3.解释加点的词【例题剖析】（2024·宁夏·中考真题）阅读回答问题。古代文学家笔下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。如《答谢中书书》《与朱元思书》中的山水，让人流连忘返，生发出无限情思。但在纪实文本里对山水的描写则细致准确，山势缓急，道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟霦在《贺兰山赤木隘口记略》中的记述：贺兰山，回斜四百余里。高冈耸萃，为镇之壁。其蹊径可驰入者，五余处。而赤木口尤易。入岁久，关敝，敌得轻进。二年渐次修复惟赤木口关不能固盖山势至此散缓溪口可容百马。其南低峰仄径，通敌人者不可胜。塞麓有古墙可蹴而倾也，以其地多砾少泉，故难为工。刘公乃奏请重修，发金四万。己亥，巡抚杨公守礼至，则循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤土数处。且山多石，可作砌，省斧铲。又去口三十里，有四泉。作水车百辆，运之，令都指挥吕仲良董①其役，比他关为最固。谋及百年，成于一旦，视修葺之慎，其无望于来者乎。注：①董：监管；督查。（有删改）(1)✬解释下列加点的词。①敌得轻进②塞麓有古墙可蹴而倾也③作水车百辆④比他关为最固(2)翻译下面的句子。①以其地多砾少泉，故难为工。②且山多石，可作砌，省斧铲。(3)请用“/”符号给画线的句子断句。二年渐次修复惟赤木口关不能固盖山势至此散缓溪口可容百马(4)《答谢中书书》《与朱元思书》中山水的作用和《贺兰山赤木隘口记略》中山水的作用有何不同？【答案】(1)能够，得以。倾倒，倒下。制造，制作。坚固，牢固。(2)①因为那里（赤木口关）多砾石，少泉水，所以很难修建工事。②而且山里面有很多石头，可以作为砌墙的材料，省去了用斧铲加工。(3)二年/渐次修复/惟赤木口关不能固/盖山势至此散缓/溪口可容百马(4)《答谢中书书》《与朱元思书》中的山水描写优美，山水景色怡人，能够陶冶情操，净化心灵，获得美的享受。《贺兰山赤木隘口记略》中的山水用来记实，作者关注的是山水的军事价值，关注其是否坚固，是否容易建筑工事，山水是国土，需要守护。【详解】（1）本题考查词语理解。①句意：使得虏寇轻松进入宁夏平原。得：能够，得以。②句意：在山麓上有古城墙，可是却摇摇欲坠，一碰就倒。倾：倾倒，倒下。③句意：可以制作上百辆水车来运输水到关隘。做：制造，制作。④句意：这个赤木口关隘比宁夏镇的其它关都要牢固和重要。固：坚固，牢固。（2）本题考查句子翻译。①重点词：以，因为；其，那里；故，所以；为，修建；工，工事。②重点词：且，而且；可，可以；作，作为；斧，用斧。（3）本题考查句子停顿。句意：第二年，就把这里沿线的关隘和城墙都依次修复，可是，只有赤木口关不能稳固住，这都是因为这周边的山势平缓，并且又多不易联结，出口最宽处，可以百匹马齐头并进。“二年”表示时间，需停顿；“渐次修复”表示二年时间内的成果；“惟赤木口关不能固”是特殊情况，“盖山势至此散缓”“溪口可容百马”解释原因；故停顿为：二年/渐次修复/惟赤木口关不能固/盖山势至此散缓/溪口可容百马。（4）本题考查阅读比较。《答谢中书书》中，山高耸入云，水清澈见底，石壁色彩斑斓，树木、竹子清翠欲滴，晓雾消散殆尽，猿鸟相互鸣叫，日暮西沉，潜鱼竞相跳跃；《与朱元思书》中水有时平静清澈，有时汹涌湍急，山绵延不绝，直插云霄，鸟鸣婉转动听，蝉鸣猿蹄音久不绝，树木稀疏错落、翠绿斑驳。《答谢中书书》中作者看到石壁上色彩斑斓，交相辉映，可以看出他内心的愉悦。整个画面和谐优美，生机盎然，可见他内心的平静旷达中又有一丝愉悦。《与朱元思书》中作者所描绘的环境十分幽静可见作者内心的平静，生机勃勃的景象也可以看出作者内心的愉悦。由此可见，《答谢中书书》《与朱元思书》中的山水描写优美，景色怡人，能够陶冶情操，净化心灵，让人流连忘返，获得美的享受。结合本文“贺兰山，回斜四百余里。高冈耸萃，为镇之壁”“又去口三十里，有四泉。作水车百辆，运之，令都指挥吕仲良董其役，比他关为最固”分析，《贺兰山赤木隘口记略》中的山水用来记实，作者关注的是山水的实用（军事）价值，关注其是否坚固，是否容易建筑工事；“谋及百年，成于一旦，视修葺之慎，其无望于来者乎”表现出山水是国土，需要认真守护。【点睛】参考译文：贺兰山，略带弧度连绵四百余里，山高峻而苍翠，就如同宁夏镇西面的一面墙壁。不过山间的山谷可以走马的约有五余处，其中以赤木口（现在的三关口）尤为容易出入，由于时间长了这里的关口变得凋敝，使得虏寇轻松进入宁夏平原。第二年，就把这里沿线的关隘和城墙都依次修复，可是，只有赤木口关不能稳固住，这都是因为这周边的山势平缓，并且又多不易联结，出口最宽处，可以百匹马齐头并进。南边的山低路又窄，可以通连两边，难以立要塞防守。在山麓上有古城墙，可是却摇摇欲坠，一碰就倒，并且这个地方都是砂砾地，缺水，想修筑城墙太难了。刘天和上奏朝廷得四万两白银用以修筑关隘，嘉靖十八年，都御史杨守礼就任宁夏巡抚，他巡边考察一番，从山麓到关口，命令人把周边的山崖和山谷都勘探一番，找到土壤多的地方有好几处。赤木口周边的山都大石头，可以直接用作修筑关隘的石料，省去打料的功夫。在离赤木口二十里的金塔墩有四个泉眼，可以制作上百辆水车来运输水到关隘，用以修筑城墙关隘，由都指挥吕仲良负责这个工作。这个赤木口关隘比宁夏镇的其它关都要牢固和重要，可谓是百年工程，保百年安全无忧，现在落成，（我）仔细参观修葺的慎重性，可能没有哪里的关隘能有它更详细们可以作为以后关隘的样板工程。题型4.结合语境解释词语【例题剖析】（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）阅读文言文，完成下面小题。天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽①，减诸服御狗马，损②郎吏员，发仓庾③以振贫民。孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨④衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民。（选自《史记》，有删改）注释：①弛山泽：解除民众开发山林湖泊的禁令。弛，解除。②损：减少。③庾（yǔ）：露天的谷仓。④绨（tì）：一种粗厚光滑的丝织品。1．✬根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。加点词语方法提示解释（填写文字）宫室苑囿狗马服御无所增益关联教材止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（1）增：常恐羞之使用词典选择义项①害怕，恐惧；②恐吓，威吓；③恐怕，担心。（2）恐：2．用“/”给下面句子划出三处停顿。不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民3．把文中画线句子翻译成现代汉语。4．“天下旱，蝗”，孝文帝是如何“加惠”的？（请用原文语句回答）5．选文中的孝文帝是一个怎样的人？【答案】1．增加恐怕，担心不得以金银铜锡为饰/不治坟/欲为省/毋烦民孝文帝曾经想要建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上百金。令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员，发仓庾以振贫民。示例：体恤百姓，以身作则，提倡节俭。【解析】1．本题考查理解文言字词。（1）根据关联教材法，“止增笑耳”的意思是只给人增加笑料罢了。增，增加。据此可知，“宫室苑囿狗马服御无所增益”的“增”理解为增加，“宫室苑囿狗马服御无所增益”句意：宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加。（2）根据查阅词典法，确定选③，“常恐羞之”译为时常担心有辱于先帝。恐：恐怕，担心。2．本题考查文言断句。句意“不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢，就是要节省，不要烦扰百姓。“不得以金银铜锡为饰”“不治坟”是两个并列的禁令，它们针对修建陵墓的要求进行了规定，故在“饰”和“坟”后断句；“欲为省”“毋烦民”则是对这两个禁令目的的说明，故在“省”后断句；可断句为：不得以金银铜锡为饰/不治坟/欲为省/毋烦民。3．本题考查翻译文言语句。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：尝，曾经；欲，想要；作，建造；计，计算；直，通“值”，价值。4．本题考查理解文章内容。结合“天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员。发仓庾以振贫民”可知，天下大旱，遭受蝗灾。孝文帝施予恩惠：让诸侯不要向朝廷进献财物土产，解除禁止民众开发山林湖泊的法令，减少供朝廷使用的服饰、车驾和狗马等玩乐之物，裁减朝廷官员的人数，打开谷仓救济贫苦的百姓。故“天下早，蝗”，孝文帝“加惠”的内容用原文语句回答是“令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员。发仓庾以振贫民”。5．本题考查分析人物形象。结合“天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽，减诸服御狗马，损郎吏员。发仓庾以振贫民”可知，面对天下百姓遭遇大旱和蝗灾，孝文帝下发政令施予恩惠，可见他是一个体恤百姓的君王；结合“孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民”“建陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，欲为省，毋烦民”可知，孝文帝在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加；但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众；建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓。可见他是一个提倡俭朴，勤俭为民，凡事为百姓着想的人，凡不利于民的事都废止；结合“上常衣绨衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先”可知，孝文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样，可见他是一个生活俭朴，以身作则的人。【点睛】参考译文：天下大旱，遭受蝗灾。孝文帝施予恩惠：让诸侯不要向朝廷进献财物土产，解除禁止民众开发山林湖泊的法令，减少供朝廷使用的服饰、车驾和狗马等玩乐之物，裁减朝廷官员的人数，打开谷仓救济贫苦的百姓。孝文帝从代国来（到京城），在位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等，什么都没有增加。但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。文帝曾打算建造一座露（高）台，召来工匠计算，造价要值上百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干什么呢？”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样。（文帝规定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的墓冢；就是要节省，不要烦扰百姓。文言实词解释“九法”1.组词推断法文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。【例】未尝稍降辞色。【解析】辞：言辞。（《送东阳马生序》）2.据形索义法即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。【例】沙鸥翔集。【解析】集：停息（《岳阳楼记》）。“集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。3.字音推断法即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。【例】吾十有五而志于学。【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章）4.成语推断法根据成语中该字的意思可进行推知。【例】今亡亦死。【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。5.语境推断法有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。【例】其两膝相比者。【解析】比：靠近。（《核舟记》）6.语法推断法根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。【例】其一犬坐于前。【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。（《狼》）7.结构分析法根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。8.联系常识法有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。【例】黄发垂髫。【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》）9.教材迁移法联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。一、（2024·广西南宁·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】盖有非常之功，必待非常之人，故马或奔踶①而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马②，跅弛之士③，亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者④。注：①奔踶（dì）：奔驰，踢人。意谓不驯服。②泛（fěng）驾：把车子弄翻，指不受驾驭。③跅（tuò）弛：放纵不羁。④绝国：极为辽远的邦国。（选自《武帝求茂才异等诏》）1．✬下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是（

）A．才美不外见

曹刿请见B．策之不以其道

执策而临之C．而伯乐不常有

故马或奔蹉而致千里D．骈死于槽枥之间

皆以美于徐公2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（

）A．甲文题目中的“说”点名这是议论文，通篇采用托物言志的手法表达作者观点。B．甲文开篇两句为全文之纲，阐明千里马对伯乐的依赖和二者数量上的对比。C．“夫”放句首，常表将要议论，乙文加点“夫”字引出对“马”与“士”的讨论。D．乙文是汉武帝所下诏书，强调了储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系。3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其真无马邪？其真不知马也。（2）盖有非常之功，必待非常之人。4．甲文加点字“马”和“之”都指“千里马”，试分析这二者的不同效果。5．甲、乙两文均提到“马”，二者所表达的观点有何不同？【答案】1．C2．D3．（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！（2）要建立不同一般的事业，必须依靠特殊的人才。4．“马”是暗称，表述委婉，虽不直呼其名，但意在其中。“之”是代称，表意简洁含蓄。5．甲文以千里马喻指人才，用千里马被埋没的悲惨遭遇暗指人才被摧残、埋没的现状，表达了自己不被重用的不平和悲愤。乙文同样以马喻指人才，指出即便是踢人的马也可能有千里之才，暗指受世俗讥讽的人也有可能是奇才，表达了武帝求贤若渴、不拘一格选拔人才的明君风范。【解析】1．本题考查一词多义。A.同“现”，表现、显现/拜见；

B.动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭；

C.转折关系，但是/转折关系，但是；

D.在/比；故选C。2．本题考查内容理解。D.乙文强调的是要发现和任用有特殊才能的人，而非强调储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系；故选D。3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）其：表示加强诘问语气：邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”；

（2）盖：句首发语词，无实义。4．本题考查词语解释。第②段“马之千里者，一食或尽粟一石”中，“马”暗称“千里马”，这种表述较为委婉含蓄。不直接说“千里马之千里者”，而是用“马之千里者”，让人在阅读时需要稍作思考和联想才能明确其所指，增加了语言的韵味和表达的委婉性。

第③段“执策而临之”中，“之”代称“千里马”，简洁明了。用一个“之”字，避免了重复表述“千里马”，使句子更加精炼，读起来更流畅，同时也能让读者迅速理解所指对象就是前文提到的“千里马”，表意简洁含蓄。5．本题考查内容理解。甲文中，第①段“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，通过描述千里马只能屈辱地在奴仆手下，最终和普通马一起死在马槽里，不能以千里马著称，深刻地反映了人才被埋没、被摧残的悲哀。第②段“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，这一句进一步强调了千里马因吃不饱而无法展现才能，连和普通马一样的待遇都得不到，怎能要求它日行千里呢？鲜明地表达了作者对自己怀才不遇的悲愤。

乙文中，“故马或奔踶而致千里，士或有负俗之累而立功名”，意思是有的马不驯服却能日行千里，有的人受到世俗讥讽却能建立功名。表明不能因为马的不驯服或者人的负俗之累就否定他们可能具有的才能，体现了汉武帝对特殊人才的重视和渴求。“其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者”，直接下达命令让州郡去察举那些有特殊才能可以担任将相或者出使远方国家的人，充分展现了汉武帝不拘一格选拔人才的决心和求贤若渴的态度。【点睛】【甲】参考译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！【乙】参考译文：要想成就异乎寻常的丰功伟绩，必须依靠非同寻常的人。因此，有的千里马飞速奔驰而却能日行千里，有些有本事的人背着世俗讥议的包袱，却能建立功名。难于驾驭的马、放纵不羁的人才，只不过在于人们如何驾驭、如何使用他们罢了。命令州郡长官考察并向上推荐当地官民中具有超等杰出的才能、可以作为将相以及能出使极远国家的人。二、（2024·黑龙江·模拟预测）阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】读书惟在牢记，则日见进益①。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁②计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。（选自陈善《扪虱新话》）【注释】①进益：长进。②岁：年。③僻：嗜好，癖好。这里是毛病的意思。6．请用“/”给下面的句子断句。（限断一处）所谓日计不足岁计有余者。7．✬解释下列句子中加点的词语。（1）媵人持汤沃灌

汤：

（2）同舍生皆被绮绣

被：（3）日将诵数千言

日：

（4）初若可喜

喜：8．用现代汉语翻译下面的句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）读书惟在牢记，则日见进益。9．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（

）A．以衾拥覆，久而乃和

威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）B．烨然若神人

然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）C．读书惟在牢记，则日见进益

此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）D．虽一岁未尝得百二十字也

虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）10．甲、乙两文的话题都是读书。甲文主要叙述“余”年少时求学的，乙文主要谈论读书的。（每空用两字词语填写）【答案】6．所谓日计不足/岁计有余者。7．热水同“披”每天快乐，高兴8．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。9．D10．艰苦方法【解析】6．本题考查文言文断句。句意为：这就是说一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。“日计不足”“岁计有余”是两个结构一致的短语，且前后语义形成一个对比，故二者之间应断开，故断句为：所谓日计不足/岁计有余者。7．本题考查文言实词。（1）句意为：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：热水。（2）句意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”。（3）句意为：每天将要背诵几千字。日：每天。（4）句意为：开始很高兴。喜：快乐，高兴。8．本题考查文言文句子翻译。（1）重点字词：以：因为；中：心中；足乐：值得快乐；口体之奉：吃的穿的。（2）重点字词：惟：只有；则：那么；日：每天；进益：进步。9．本题考查文言虚词。A.介词，用/介词，凭借；B.形容词词尾，……的样子/连词，表转折，但是；C.连词，表承接，相当于“就”/副词，用于加强判断，相当于“乃”；D.都是连词，表假设，即使；故选D。10．本题考查文言文内容理解。注意用两字词语填写。第一空，结合甲“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“余则缊袍敝衣处其间”等内容可知，甲文主要讲述了作者在求学过程中所经历的艰难困苦，如恶劣的环境、生活条件的艰苦等，可概括为：艰苦。第二空，结合乙“读书惟在牢记，则日见进益”“所谓日计不足，岁计有余者”等内容可知，乙文主要强调了读书要牢记，以及不能贪多，要注重积累等关于读书方法的内容。据此可得：方法。【点睛】参考译文：【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【乙】读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。陈晋之一天只读书一百二十多字，于是没有什么书不读了。这就是说一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。现在谁不读书，每天将要背诵几千字。开始很高兴，然而读过之后随即就忘了，即使一年也学不到一百二十个字，何况一天呢？我年轻时也有贪多的毛病，到了现在每当想起自己腹中诗书不多十分空虚，才知道陈晋之的方法是对的。三、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜①之舍人②也。”楚王叱曰：“胡不下！吾乃与尔君言，汝何为者也！”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起③，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从④者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”【注释】①胜：平原君赵胜，赵国丞相。②舍人：家臣，古时王公贵族的亲近侍从。③白起：秦国大将。④从：同“纵”，合纵。11．✬解释下列句子中加点的词语。（1）以中有足乐者()

（2）夙夜忧叹()（3）王不得恃楚国之众也()（4）文王以百里之壤而臣诸侯()12．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．吾乃与尔君言

未复有能与其奇者B．王之命县于遂手

臣之客欲有求于臣C．且遂闻汤以七十里之地王天下

且秦灭韩亡魏D．合纵者为楚

有亭翼然临于泉上者13．请将文中划线句翻译成现代汉语。诚若先生之言，谨奉社稷而以从。14．请结合文段内容，分析毛遂是个怎样的人。【答案】11．值得早，早晨凭借，依靠使……称臣12．C13．的确像先生所说的那样，我会竭尽全国之力来合纵抗秦。14．智勇双全，能言善辩。他分析形势，胁迫楚王，说以厉害，用漱将法促使楚王结下合纵盟约。【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：因为内心有值得快乐的事。足，值得；（2）句意：早晚忧愁叹息。夙，早，早晨；（3）句意：大王您不能依靠楚国的众多兵力。恃，凭借，依靠；（4）句意：周文王凭借百里的土地而使诸侯称臣。臣，使……称臣。12．本题考查一词多义。A.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；B.介词，在/介词，向；C.都是连词，意思是“况且”；D.……的原因/助词，表判断；故选C。13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：诚，确实；若，像；谨，恭敬；社稷，国家。14．本题考查文言文内容的理解。根据“毛遂按剑而前曰：‘王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也？’”可知，毛遂有勇气，敢于按剑上前胁迫楚王，毫不畏惧；根据“且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”可知，毛遂有智慧，他善于分析形势，列举历史事例，指出楚国的优势和秦国的过错，能言善辩，说得楚王心悦诚服，最终促使楚王答应合纵。综上所述，毛遂是一个智勇双全、能言善辩之人。【点睛】参考译文：楚王对平原君说：“这个人是干什么的？”平原君说：“这是我的门客。”楚王呵斥道：“为什么不退下！我是在和你的主人说话，你算干什么的！”毛遂手握剑柄上前说：“大王您呵斥我毛遂的原因，是仗着楚国的强大兵力。如今在十步之内，大王您不能依仗楚国的强大兵力了，大王您的性命悬在我毛遂的手里。我的主人就在面前，您呵斥什么呢？况且我毛遂听说商汤凭借七十里的土地就称王天下，周文王凭借百里的土地而使诸侯臣服，难道是因为他们的士兵众多吗？实在是因为他们能够依据自身的有利形势而振奋他们的威风。如今楚国领土方圆五千里，拥有士兵百万，这是称霸称王的资本。凭借楚国的强大，天下没有人能抵挡。白起，不过是个小子罢了，率领几万军队，发兵与楚国作战，一战就攻占了鄢郢，二战就烧毁了夷陵，三战就羞辱了大王您的祖先。这是百世的仇恨，也是赵国感到羞耻的事，可是大王您却不知道憎恶。合纵是为了楚国，不是为了赵国。我的主人就在面前，您呵斥什么呢？”楚王说：“是是，确实像先生您说的那样，我恭敬地率领全国的力量来跟从（合纵）。”四、（2024·吉林·二模）阅读下面文字，完成问答题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（《湖心亭看雪》张岱）【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃②侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（《龙山雪》张岱）【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。15．✬一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（

）A．湖中人鸟声俱绝

往来而不绝者，滁人游也B．天与云与山与水，上下一白

而或长烟一空，皓月千里C．湖中焉得更有此人

是日更定矣D．是金陵人，客此

迁客骚人，多会于此16．下列对【甲】文内容理解不当的一项是（

）A．文章从听觉和视觉的角度描绘夜晚西湖的雪景，呈现出一幅意境幽远的湖山夜雪图。B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。C．三个“与”把天、云、山、水连接在一起，写出天地间一片浑然难辨的白茫茫景象。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。“痴”人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面猫写，深化意境。17．将【乙】文中划线的句子翻译成现代汉语。声为寒威所慑，咽涩不得出。18．苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的美感。两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析。19．张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲】文内容分析。20．假如可以寸空穿越，淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈你的看法。【链接材料】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》【答案】15．B16．D17．萧声被寒冷的威力所震慑，哽咽艰涩好像不能发出声音一般。18．白描。甲文中三个“与”字，写出了天地间浑然一片的景象，突出了阔大辽远之势。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”又凸显了天地的苍茫，万物的渺小。乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。”写出了雪后奇景和游人的雅趣。这些文字简练朴素，清新淡雅，颇为传神。（意思对即可）。19．痴行：独往湖心亭看雪，表现出他的特立独行。痴景：欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。痴情：对故国仍有怀念之情，透露出无限的怅惆和淡淡的哀愁。20．示例一：能。他们以文会友，一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”，都是不谋而合的，他们同样情趣高雅；作品中背景阔大与人物渺小的对比，情景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定是惺惺相惜，一见如故。（意思对即可。）示例二：不能。这首诗是柳宗元参与“永贞革新”失败后被贬时所作，如果说柳宗元是失意于政治才寄情于山水，张岱则是无意于政治而痴情于山水。他们骨子里的志趣和追求是不同的，所以他们不会成为知交。（意思对即可。）【解析】15．本题考查一词多义。A.消失/断绝；B.意思都是“全，都”；C.还/古代夜间的计时单位；D.客居/被贬谪流迁的人；故选B。16．本题考查文言文内容的理解。D.“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话从侧面写出了作者与众不同的闲情雅致，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。但舟子的话并非对作者“痴”的正面描写，而是从旁人的视角侧面表现出作者的独特。本项“这也是一种巧妙的正面猫写”有误；故选D。17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：为，被；寒威，寒冷的威力；慑，震慑、压制；咽涩，声音阻塞、不畅。18．本题考查写作手法。甲文中，“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，三个“与”字，将天、云、山、水连接起来，展现出天地间浑然一体、白茫茫一片的景象，突出了景色的阔大辽远之势，给人以宏大的视觉冲击。而“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些数量词的运用，极其简练地勾勒出长堤、湖心亭、小舟和舟中人的渺小，在宏大的背景下，凸显出天地的苍茫，万物的微不足道，以简洁的文字传递出深远的意境。乙文中，“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，短短几个字，简洁而生动地描绘出了万座山峦被雪覆盖，明月的光芒无法穿透，雪呈现出苍白的景象。没有过多的修饰和渲染，却将雪后的奇景直观地展现出来，让读者能够迅速在脑海中构建出一幅清冷、寂静的画面，同时也透露出游人在这样雪景中的雅趣。综上，甲乙两文在描写雪景时都运用了白描的写作手法这些白描的句子，语言简练朴素，不事雕琢，却清新淡雅，颇为传神，以最简洁的文字描绘出极具韵味的画面，给读者留下了丰富的想象空间。19．本题考查文言文内容的理解。痴行：“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”在这天寒地冻的夜晚，大多数人都在家中避寒，而张岱却独自一人撑着小舟前往湖心亭看雪。这种特立独行的行为，体现了他不随波逐流，与众不同的个性。“独”字强调了他的孤独和坚定，展现了他对雪景的痴迷和执着。痴景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”他所欣赏的雪景是一片洁白、空旷、宁静的世界，没有丝毫的尘世喧嚣和繁杂。这种对纯净、清幽雪景的痴迷，映射出他对高洁、超脱人格的追求，也暗示了他对世俗纷扰的超脱和对宁静、纯粹境界的向往。痴情：“问其姓氏，是金陵人，客此。”当他在湖心亭遇到同样赏雪的金陵人，心中或许涌起了对故国的怀念之情。在明朝灭亡之后，张岱身处清朝，这种对来自故国之人的关注和交流，透露出他内心深处对过去美好时光的怀念和对故国的眷恋，也饱含着无限的惆怅和淡淡的哀愁。20．本题考查文言文内容的理解和语言表达。首先，对比张岱和柳宗元的人生经历和性格特点。张岱淡泊功名、终生不仕，有着对自然和宁静生活的热爱以及对故国的深情；柳宗元在仕途上遭遇挫折，其诗歌多有孤寂、清冷之感。其次，分析他们作品中所表达的情感和意境。张岱在《湖心亭看雪》中营造的是一种空旷、宁静而略带孤独的雪景氛围；柳宗元的《江雪》展现的也是极度孤寂、清冷的画面。然后，思考他们的精神追求和价值观是否有相通之处。比如对自然的欣赏、对孤独的承受、对世俗的超脱等方面。若认为他们会成为知交，可以阐述两人都在作品中展现出对孤独境界的独特领悟，对宁静自然的喜爱，以及对世俗纷扰的超脱；若认为他们不会成为知交，可以阐述两人所处时代不同、经历的具体挫折有别，导致性格和心境存在差异，难以产生深度的共鸣。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。示例一：能。张岱的《湖心亭看雪》和柳宗元的《江雪》都描绘了寂静、清冷的雪景，且两人在作品中都展现出遗世独立的姿态。他们对自然景观的独特感知以及在孤独中坚守自我的精神是相通的，这种心灵上的契合足以让他们成为知交。示例二：不能。柳宗元在《江雪》中所表达的孤独更多是由于政治失意带来的愤懑和无奈，而张岱在《湖心亭看雪》中的孤独则是出于对尘世浮华的厌倦和对内心宁静的追求。他们孤独的根源不同，对人生的看法和态度也有差异，因此难以成为知交。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃等人陪侍。山峦都被雪覆盖住了，月亮显得很苍白，月光也无法照亮，雪都是苍白的。坐久了觉得很清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大酒杯抵御寒气，酒气上升，积雪将酒气吞噬，最终竟没有喝醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫应和，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落下去，一直到山脚，在雪地里站着。我坐着一辆小羊头车，拖着冰凌回去。五、（2024·湖北·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射（A）？吾射不亦精（A）？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】有苏捏①者，住虎丘山塘②，余尝以游山，坐观之。泥细如面，颜色深浅不一。有求像者照面色取一丸泥手弄之谈笑自若。如不介意，少焉而像成矣。出视之，即其人（B）。其有皱纹、疤痣、桑子③者，丝毫无差，惟须发另着色（C）。晒干以衣冠靴袜装之，衣之单夹棉衣，各色悉备，至绫缎纱罗布纻，随人意也，其值之低昂视此。入一楠木匣，或坐榻，或椅杌④，方几条案毕设焉，壁上悬小字画，案列瓶炉文具，概属真物，外以铁线纱罩之。细观须眉如活，形神逼肖，即画手传神，无以过也。真绝技矣。（节选自《兰舫笔记》）【注释】①苏捏：苏州的泥塑艺人。②虎丘山塘：地名。③桑子：特殊的面部特征。④椅杌（wù）：椅子和凳子。21．✬请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释结合字形推测（1）睨之久而不去依据词性变化（2）衣之单夹棉衣迁移课内字词（3）方几条案毕设根据语境推断（4）其值之低昂视此22．请将“也”“焉”“乎”还原到文中括号内。A．()

B．()

C．()23．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。有求像者照面色取一丸泥手弄之谈笑自若。24．请翻译甲文中画横线的句子。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”25．请从乙文中摘录一句话，评价甲文中卖油翁的酌油水平。26．对比陈康肃公、卖油翁、苏捏者三人，你认为他们高超的技艺真的只是因为“手熟”而已吗？请结合文章内容简要说说