《英语写作》课程教学大纲

第页《英语写作》课程教学大纲课程名称：英语写作课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分：64学时3学分其中实践学时：32学时一、课程教学目的《英语写作》是培养学生写作技巧和写作能力的课程。本课程是英语专业必修课，目的是要通过一个学期的学习培养学生用书面英语的形式来表达思想和情感的能力，在实际工作和社会生活中用书面英语进行交流的能力。本课程将配合其它课程巩固、拓展学生的语言知识，使学生具备基本的英语语篇概念，能写出得体的英语文章及各种应用文。本课程将知识讲解与实践写作相结合，以提高学生的书面表达能力。在实际的教学过程中要坚持要求学生课堂阅读与课外阅读相结合、课外收集写作素材与课堂呈现相结合，使学生能综合运用各项技能，为提高写作水平服务。要讲授各种文体的特点，使学生熟悉不同文体的表达方式。要求学生坚持阅读英文报刊与杂志，学会有效利用互联网获取写作素材和阅读材料。二、课程教学要求本课程要求英语专业学生有一定的英语表达基础，能听懂并理解英语授课内容。第一学期学生应重点掌握如何选词、组句和段落的写作特点及其常见的应用文写作。其中重点掌握段落的写作方法和技巧，了解常见的应用文写作的格式和语言特点。第二学期学生应重点掌握文章的写作方法和技巧，了解一般常用的修辞手段。三、先修课程本课程要求英语专业学生完成国内初高中基础英语的学习，并在此基础之上完成本科英语专业一年级第一学期相关课程，尤其是综合英语课程和英语语法课程的学习。本课程的教学重点是英语语篇认知和英语文章写作。要求学生掌握不同体裁的文章写作，尤其是说明文和议论文的写作技法。其难点在于对英语文章写作风格的理解和把握，摆脱汉语写作的影响。五、课程教学方法与教学手段本课程为基础能力培养课程，采用课堂讲授的形式，辅助于课堂讨论的办法。六、课程教学内容第一学期Chapter1SentencesandDiscourse（4学时）1.教学内容Whatisdiscourse,therelationbetweensentences,paragraphsandtexts.2.重、难点提示连贯句子成段成篇Chapter2FigureofSpeech（4学时）1.教学内容Metaphor,personification,etc.2.重、难点提示如何应用各种修辞手段提高语言表达能力。Chapter3DevelopingParagraphs（24学时）1．教学内容TypesofParagraph,WaysofDevelopingaParagraphincludingdevelopmentbytime,process,space,example,comparisonandcontrast,causeandeffect,andclassification.2．重、难点提示拓展段落的各种手段是本章节的重点内容，尤其是过程的写作手法，以及空间和分类手法较难掌握。第二学期Chapter4ComposingEssays（20学时）1．教学内容CriteriaofagoodComposition,StepsinWritingaComposition,ThreeMainPartsofaComposition,TypesofWriting.2．重、难点提示文章构造及各类文体特征。Chapter5WritingforPracticalPurposes（12学时）1．教学内容Notices,Greetings,GoodWishes,andFormalInvitations,Notes,Letters,Resumes.2．重、难点提示便条写作。七、

学时分配第一学期：2学时×16周＝32学时章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时一句子与语篇22二修辞22三段落写作1212总计

1616第二学期：2学时×16周＝32学时章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时四篇章写作1010五应用文写作66总计

1616八、

课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成平时成绩+期末考试成绩九、

选用教材和参考书目［1］《美国大学英语写作》(第九版)，JohnLangan，外语教学与研究出版社，2014；［2］《如何写研究论文与学术报告》（第十三版），CaroleSlade,外语教学与研究出版社，2011；［3］《实用翻译教程》，冯庆华编著，上海外语教育出版社，2002；［4］《英语写作手册》，丁往道等主编，外