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文档简介

长沙市周南秀峰学校教师统一备课用纸课题位置：左右授课时间教学目标1.在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系。2.能用左、右描述物体所在的位置。3.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法。4.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。重点难点建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。能正确用左、右来描述物体的位置。教学用具希沃白板课件实施教学过程设计游戏导入---说反话要求：要和老师反着说，边说边做动作。多——少长——短大——小上——下前——后左——右师：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”采访学生师：告诉老师，你知道左右吗？你是根据什么来区分“左”和“右”的？新授认识我们的左右手师：人人都有两只手，这两只手太重要了。为了区别它们，我们把这只手（教师背向示范）叫做右手，另外一只手就是左手了。师：来，举起你的右手，向老师挥一挥。用你的左手给老师点个赞！师：想一想，老师为什么要背对着大家，给大家介绍“左手”和“右手”呢？（学生谈谈自己的想法）师：老师背对着大家，就能跟大家的方向保持一致。如果老师转过来，（慢慢转身）你看，老师的右手现在跟你们还是一个方向吗？所以，我们通常在判断物体的位置的时候，都用我们自己的“左右”来判断。师：在一次告诉老师，你的右手是哪一只？左手呢？我们的左右手在生活中是怎样分工合作的呢？（学生发言）师：我们通常用“右手”写字，“左手”就扶本子；我们用“右手”拿筷子吃饭的时候，就用“左手”扶碗；我们在敲击键盘的时候，“右手”负责右边的区域，“左手”负责左边的区域……生活中的很多事情，在左右手的分工合作之下，我们都能顺利的、高效的完成。所以，我们从小要学习与他人分工合作，这样，我们才能更好的解决问题。强化左右的区分（1）师：我们来做一个小游戏吧！举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。（2）联系生活实际认识左右你的左面都有谁？右面呢？说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？（3）动手摆一摆1.请你拿出5张小图片，把梨放在中间。2.把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3.把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4.看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。三、巩固练习第4题第6题四、家庭作业和家长一起共同完成p12第5题。做这些活动的时候，教师都要保持与同学同一个方向，背向示范。

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