陈开俊《认识时间》教案及反思_第1页
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文档简介

新教育验构建理想堂有效学框架年级

二年级

学科

数学

教材

人教版二年级上册

设计人

陈开俊教学内容

认识时间

课时数1教材解读：时、分是常用的时间单位，学生已经认识钟面，能认读整时，对时间有了一定的感性认识。在此基础上要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分。A类：1、知道钟面上一共有12个大格60小格；知道分针是怎样计时的。2使学生会读、会几时几分，知道1时60分。教学目标

B类：3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。C类：4、初步建立时分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。预习作业

课前预习教材第90---91页。教学板

个体学清单板块一目标3，时间2分钟】情境引入：同学们，你会读下面的时间吗？57师：我们已经学过的整时，但分针是不停的在走动有时候它不在12这个位置怎样表示时间呢？下面我们就一起来研究这个问题。板书课题：认识时间

与老师对话；倾听、浏览；板块二：观察体验，探究新知.。【目标2，时间25分独立练习；钟】（一）教学例1.1认识钟面刻度——大格、小格。（1）拿出题单，完成第一题，认识钟面。（2）师：说说钟面上有些什么？钟面上有指针，长的是分针，短的是时针，有12个数字，12个数字均匀地排

结合题目独立完成；学生汇报；板书针走一个小

成一圈，每两个数字之间为一个大格。观察这一圈分成了多少个大格？每个大格有多少个小格？一共有多少个小格？时针走一大格就是一时，分针走一小格就是一分。2认识1小时=60分。师观察时针和分针时针走一大格分针走了几圈！分针走了多少小格？那么，时针走了一小时，分针走了多少分钟？时与分之间的关系是什么？（1时60分）练习：1、钟面上有（）个大格？（）个小格？2、时针走个大格是（）时。3、分针走1个小格是（）分，1大格是（）分。4时针走一个大格，分针正好走（）圈，是（）分。

格就是一分钟。强调针走多少小格就是多少分钟。1小时=60分（二）教学例2

认识几时几分1钟面上有___和___针读时间是你是怎样读的？先读___,再读_____？三种情况时针正对着数字（2时针在两个数字之间（3快到下一个数字小结时针指向钟面上某个大格的刻度时就表示几时，也就是时针指着数字几就是几时，在两个数字之间，就取小的数字，没有到下一个数字，还是取小的数字。问：当分针指向钟面上的数字则表示多少？师：分针指向数字4不是表示4钟？讨论交流2、分针该怎样读走了多少个小格就是几分还是象时针那样走到数字几就是几分吗？学生交流小结：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同决定。先看时针刚走过数字几就是几时，再看分针从12起走了几个格是几分时钟面上就是几时几分。

积极发言，交流展示；注意倾听，质疑问难；

也就是看有几个5.板块三：加强巩固，拓展延伸1、认时间1时25分85分6时50分（抽生说自己是怎么想的？）2、完成提单第二题认识时间2时25分5时35分8时5分学生完成后，抽学生上展示台展示，并说明理由3、连线1:1011:154:205:354、画时间完成提单第三题4时35分7时55分小结：通过今天的

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