二年级上册《乘法的初步认识》教案（李海霞）

《乘法的初步认识》教学设计教学内容：新人教版二年级下册第46、47页。教学目标：1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。教学重点：知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。教学难点：使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）今天，李老师带同学们去游乐园看看！（出示主题图）仔细观察，你发现游乐园里都有哪些好玩的游乐项目呢？生：旋转木马、小飞机、过山车等。师：你们观察的可真仔细，其实游乐园里不仅有好玩的游乐项目，还隐藏着许多的数学问题呢，今天我们就带着我们智慧的眼睛一起去发现吧！二、探究新知1、教学例1（出示小飞机图）师：瞧，好多小朋友在玩小飞机呢！根据这幅图，你能提出一个数学问题吗？生：小飞机里共有多少人？师：你提出的问题真完整。谁能解答这个问题？生：小飞机里共有15人。师：你是怎么知道的，你能用一个算式表示出来吗？生：3+3+3+3+3=15（人）师：这里是几个3相加？生：5个3相加。师：这里的5和3在题中分别表示什么呢？生：5指的是有5个小飞机，3指的是每个小飞机里面有3个人。师：你们真棒！瞧，还有更多的小朋友在玩小火车呢，赶紧看看，小火车里共有多少人呢？生：小火车里共有24人。师：用算式怎么表示呢?生：6+6+6+6=24（人）师：几个6相加？生：4个6相加。师：那如果现在老师增加一节车厢，此时共有多少人呢？怎么列式？生：30人，24+6=30（人）师：也就是在原来的基础上再要增加6人，也就是现在有5个6相加了，是吗？（生：是）在增加一节呢？生：6个6相加。师：同学们真厉害，不仅解决了这一个问题，这一类问题都会解决了，真不错！现在我们再来看看过山车，过山车里共有多少人呢？你能列式计算吗？赶紧动手在你的练习本上把你的想法写下来。生写，师下去巡视。师：谁来说说你写的算式。生：2+2+2+2+2+2+2=14(人)师：你们写的和他的一样吗？（一样），写了几个2相加？生：7个2相加。师：同学们都非常的棒，现在谁来说说你写这个算式的感受？生：太长了，好麻烦……师：哦，你们都觉得写这样的算式太麻烦了是不是？那你们再仔细的观察一下这些算式，它们有什么特点呢？生：它们都是一样的数相加。师：这些一样的数，在加法算式是叫加数，也就是这些加法算式加数都相同，像这样加数相同的加法算式，我们还可以用一种更简便的算法---乘法算式来表示，今天这节课我们就一起来学习乘法。（板书：乘法的初步认识）2、教授乘法的意义师：乘法和我们以前学习的加法、减法一样，也是一种算法，它也有一个运算符号，用这样的像一把叉的这样一个符号表示，叫作乘号，“×”（师板书，指导全体学生书写一遍）师：“2+2+2+2+2+2+2=14”这道加法算式，如何用乘法算式表示呢？有没有哪位同学知道的来说一说。生：7×2=14（2×7=14）师：你可真厉害，没学的知识你也会了。是的，这道加法算式我们就可以用7×2=14来表示，这个算式读作：7乘2等于14。（师带着学生读两遍）或者也可以用2×7=14来表示。可是老师有个疑问;这个2我知道是加法算式中的加数，那请问7是怎么来的呢？生：有7个2。师：真的吗？我们来数数看，师生一起数。确实是7个2，所以这个7其实是代表了这个2的个数是不是？（是）同学们真聪明！那如果有8个2相加，我就可以用（8×2）表示，如果10个2相加呢？生：10×2来表示。师：那上面的这两道算式可以用乘法来表示吗？生：可以。师：为什么呢？生：因为它们的加数都相同。师：恩，很好，那分别可以用哪道乘法算式表示呢？请将你们的想法写在练习本上。生尝试用乘法算式表示，师适时指导。师请同学们来说说算式中每个数表示的含义。师生总结：通过刚才的学习，我们知道了表示几个相同加数的和可以用乘法算式来表示。那下面我们来玩一个闯关游戏，检验一下你们今天的知识都学会了吗？我总共设计了3关，成功闯关的小朋友可以获得礼物哦，赶紧来看看我们的第一关吧!三、练习巩固第一关：我是小小裁判官下面哪些可以直接改写成乘法算式？把它写出来。

（1）4＋4＋4（2）8+8+8+7+7（3）5+5+5+5+5（4）6个3相加小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示第二关：看图写算式第三关：我是小小创作家根据你对这道乘法算式的理解，画一组简单的图形。2、请你判断4＋4＋4＝4×3（）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）7＋7＋5＝7×3（）6＋6＋6＋6＝6×4（）小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示．看图列式（1）列加法算式（2）列乘法算式小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便看图写式（1）先出示1个杯子，提问：你们看，这个杯子里面有几个樱桃？（6个）（2）提问：求一共有多少个樱桃？加法算式：6+6+6+6+6=30乘法算式：6x5或5x6看图写式（1）表示几个几相加？（）个3相加（2）列加法算式3+3+3+3=12（3）列乘法算式3x4=12或4x3=126、看图写式（1）表示几个几相加？（）个2相加（2）列加法算式2+2+