美术《空间的魅力》教案

1教学目标.知识与技能目标：通过对透视知识的学习与探究 ，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现自然空间。.过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动 ，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。.情感态度与价值观目标：在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活 ，同时学会运用透视知识美化我们的生活表现自然界的空间之美。2学情分析根据中学生的年龄特征，心理特点，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。3重点难点如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】视角空间提出问题思考：我们的手能在5秒钟之内变大变小吗？解释:将手从眼前由近到远移动，就会给人有大小变化。活动2【讲授】平行透视与成角透视示图欣赏：引出课题今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题 .示图欣赏：有规律的大小变化构成的三维空间效果空间的魅力----空间的透视透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体，处于不同的位置，从透视的角度看就是近处大，远处小。出示图讲解平行透视与成角透视活动3【活动】观察实物对书本中的图案认真临摹，注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房，尝试不同的角度。学生练习，播活动4【练习】动手操作1、对书本中的图案认真临摹，注意线条和透视。2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。活动5【测试】画一个立方体自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验 ，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬 ，从而使学生变得更加自信。活动6【作业】透视方法巧妙运用平行透视、成角透视作画5、关于坚持的名言,————佚名你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 一一罗曼罗兰7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 一一塞内加8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。一一恰普曼9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 一一朱熹10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 一一康德11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 一一白哲特12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 佚名13、立志不坚，终不济事。 一一朱熹14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 一一孟子15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 一一武者小路实笃关于坚持不懈的50条励志名人名言16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 一一但丁17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 一一陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，业广惟勤。 一一佚名19、能够蛆然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 一一雨果20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。一一王守仁21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 一一米南德22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 一一黑格尔23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。