统编版2024年新教材七年级上册道德与法治7.2《共建美好集体》教案

第第页统编版2024年新教材七年级上册道德与法治7.2《共建美好集体》教案课题7.2《共建美好集体》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：培养自己的责任感和集体意识，树立树立主人翁意识、建设美好集体意识与责任感。健全人格：正确处理集体中的竞争与合作，自觉践行建设美好集体的责任。责任意识：在集体建设中尽责；树立主人翁意识。重点自觉承担集体责任；难点坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的。它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往。第七课在集体中成长第二节共建美好集体观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P50-52内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是集体的愿景？集体愿景的重要性。2、为什么说建设美好集体，需要我们确定共同的愿景？3、为什么说建设美好集体，需要我们树立主人翁意识？4、为什么说建设美好集体，需要我们有序参与集体生活？5、为什么建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念？6、正确认识集体主义。7、为什么说建设美好集体，要发扬集体主义精神？8、怎样建设美好集体？三、师生合作探究(一)共建美好集体01探究一：生活观察（1）你心中的美好集体是什么样的?（2）你为美好集体做过什么?点拨：（1）团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。（2）①遵守规章制度，做一名合格的班组成员；②认真学习，追求上进，做优秀的班组成员；③乐于助人，团结同学，尊敬师长，努力营造和谐的班级氛围；④为良好的班风建设向班委会或班主任提出献计献策；⑤坚持正义，同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争。

探究二：播放视频《中国绘就现代化宏伟蓝图美好愿景如何实现》视频给我们什么启示？点拨：①实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民的共同梦想，中国共产党领导人民开创了中国式现代化。②党的二十大报告科学描绘了全面建成社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，③党中央提出，必须把推进中国式现代化作为最大的政治，在党的统一领导下，团结最广大人民，聚焦经济建设这一中心工作和高质量发展这一首要任务，把中国式现代化宏伟蓝图一步步变成美好现实。探究三：知识探究（1）什么是集体的愿景？（2）集体愿景的重要性点拨：（1）拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（2）①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。探究四：知识要点为什么说建设美好集体，需要我们确定共同的愿景？点拨：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。③共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。(二)共建美好集体02探究一：探究分享（1）陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示?（2）在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用?点拨：（1）①创建优秀的班集体要有共同的奋斗目标，拥有前进的动力；各尽其能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行。②建设美好集体需要我们积极参与自治，培养自治精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（2）①关爱集体，完成集体下达的任务，维护集体的荣誉，与损害集体利益的行为作斗争。②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，为建设集体贡献自己的力量。探究二：播放视频《立志做有理想敢担当能吃苦肯奋斗的新时代好青年》视频给我们什么启示？点拨：①习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。这是党的领袖对青年一代的殷切期望，为新时代中国青年树立了精神的旗帜、照亮了前进的方向。②新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会遇到艰难险阻甚至暗礁逆流，这就要求青年树立主人翁精神，做好艰苦奋斗的思想准备，勇做新时代的先锋队、生力军、排头兵。探究三：知识要点为什么说建设美好集体，需要我们树立主人翁意识？①建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。②集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。③在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其贵、各尽其能。(三)共建美好集体03探究一：探究与分享在集体生活中，你会像张聪一样经常提出自己的建议吗？为什么?点拨：会。因为美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②美好集体是每一个人的集体，只有人人都关心、爱护集体，为集体出力，集体才会充满关怀和友爱，才会让每个人都感受到集体的温暖。探究二：探究与分享（1）你怎样看待上述同学的做法？（2）面对这种情况你怎么办？点拨：（1）上述的同学的做法是错误的。因为美好的集体是充满关怀与友爱的，同学之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。（2）①谴责和制止他们的错误做法，同时积极帮助他。②主动去关心他，和他交朋友，让他融入班集体，感受到集体的温暖。探究三：知识要点为什么说建设美好集体，需要我们有序参与集体生活？点拨：①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；②对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；③对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。(四)共建美好集体04探究一：播放视频《中国乒乓球队的竞争与合作》视频给我们什么启示？①中国乒乓球队内部的竞争是激烈的。年轻球员的崛起给老将们增添了一份竞争压力，同时也为团队注入了新鲜血液。在这种竞争中，每个人都在不断进步，不断超越自己，这也是团队能够不断壮大的关键。只有不断进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。②团队合作不仅仅在比赛场上体现，更在训练和日常生活中展现。队员们需要相互支持，相互鼓励，才能在比赛中发挥出最佳水平。团队的成功离不开每个人的努力和付出，只有共同努力，才能取得更好的成绩。探究二：探究与分享（1）结合材料，说说合作与竞争的关系？（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？点拨：（1）①二者是相互依存，你中有我，我中有你。②竞争离不开合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。③合作也离不开竞争。竞争是一种有效的合作方式，没有竞争的合作是一潭死水。（2）①在合作中竞争。尊重竞争对手，向竞争对手学习；取长补短、携手共进。②在竞争中合作。要体现“双赢”的原则。与竞争对手要相互促进、共同提高；③无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。以诚相待，共同发展。探究三：方法与技能探究四：知识要点为什么建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念？点拨：①建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。②集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。③我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。(五)共建美好集体05探究一：播放视频《“时代楷模”：彭士禄》视频给我们什么启示？①在为祖国、为人民奉献的一生里，彭士禄从不计较个人利益得失，从未向组织提出任何个人要求。他始终以国家的利益为先，勇挑重担，身先士卒，忘我工作，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。②彭士禄无论身处多高的位置，管理多少工程、项目与人员，都时刻牢记自己的使命，牢记是党和人民将自己抚养长大，要回报人民，回报祖国。探究二：相关链接探究三：相关链接（1）小倩是否“出卖”了班集体？为什么？（2）小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？点拨：（1）小倩没有“出卖”班集体。小倩根据自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，是有集体荣誉感、维护学校整体利益的做法。（2）小鑫没有“维护”班集体的荣誉。表面上看，小鑫一时“维护”了班级的荣誉，实际上这是不负责任的表现,是在逃避责任。如果大家都这样做，会给班级和个人发展带来不利影响，最终损害的还是班集体的利益。探究三：知识要点为什么说建设美好集体，要发扬集体主义精神？点拨：①建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③同时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。探究十：知识归纳怎样建设美好集体？点拨：①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。③建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。④建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。⑤建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑥建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生观看视频思考讨论问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回