“恰青葱少年时觅伟人求学路”毕业研学方案

“恰青葱少年时，觅伟人求学路”毕业研学方案树木岭小学黄弢基础信息活动地点：毛泽东故居、南岸私塾、东山书院旧址、湖南省第一师范旧址、岳麓书院、爱晚亭、橘子洲活动时长：3天2晚研学方向红色革命传统人文教育传统历史文化爱国教育课程目标探寻毛泽东的求学历程与其思想发展人格形成的关系，理解其成为中国近代革命领袖人物的偶然性与必然性。了解伟人青年时期的求学历程，以活泼的形式让学生在潜移默化中掌握人文历史知识。身临其境地体验毛泽东青少年时期的学习环境与学习形式，对照自身的学习方法与学习态度，提升学习的自觉性、目的性、实效性。学生的历史人文知识得到沉淀，人文情怀得到陶冶；社会参与意识、国家情怀意识得到强化；国家认同意识与社会责任意识进一步提升。行程安排第1天少年立志出乡关活动目标建立团体，团队出行安全讲解文明出行，现代礼仪“仪言行礼”做指导探寻伟人学习足迹，学习励志奋斗精神活动内容上午成长启幕毕业启程学校集合，开启毕业旅行启程仪式，研学导师将对行前知识做简单引导。走进毛泽东故居孩儿立志出韶关，学不成名誓不还。埋骨何需桑梓地，人生何处不青山。这是毛泽东17岁离家时所改写的一首诗，从中不难看出少年的他坚毅豪迈。走进毛主席故乡，了解主席的在家乡17年的励志故事。下午南岸私塾引导学生带着问题走进南岸私塾，要求学生找到毛泽东在韶山求学的全部历程记录，在所有文字记录展品中找出自己最感兴趣的一件，并在晚上的分享会上和伙伴们一起分享原因。毛泽东铜像广场献花在毛泽东铜像广场向主席敬献花篮，深刻缅怀伟大领袖。晚上观看特色红色演出《中国出了个毛泽东》该剧以毛泽东同志为中国革命立下的丰功伟绩为线索，将一代领袖的革命历程立体地呈现到缩小的中国版图式舞台上。还原中华民族谋求解放和民族独立、直至新中国成立的辉煌征程。第2天故当青年之责任活动目标了解伟人的生活、学习方式，培养学生对历史的敬仰之情传播、弘扬毛泽东奋发图强的精神活动内容上午东山书院“言志”了解毛泽东当年在此学习的内容与时间，能准确的区分东山学校的学习内容与毛泽东前期学习有什么区别，能准确的表述毛泽东在此到底学习了哪些内容。下午湖南省第一师范一代伟人毛泽东曾在此学习、工作达八个春秋，在这里，毛泽东立下了“改造中国与世界”的宏伟志向，完成了从学生、教员到职业革命家，从激进民主主义者到马克思主义者的转变；在这里，毛泽东从事了建党建团工作，并从这里走向党的一大。走进主席母校，了解千年学府的历史人文，聆听青年毛泽东在第一师范的励志故事。诵读《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”大礼堂，所有学生齐声诵读《少年中国说》，激发学生壮志，立志为中华民族复兴而奋斗！晚上毕业心愿开怀畅谈六个春夏秋冬，六年悲喜笑泪，雏鹰将要展翅飞翔。毕业季，面对老师和同学，还有眷恋的校园，你是不是还有很多的话要说，是不是还有很多的心愿没有实现。今夜，我们一起畅谈毕业心愿，分享曾经的美好，为每一位出现在生命中的老师写下曾经的回忆与感激。和逝去的童年、即将奔向未来的小伙伴告别。第3天橘子洲头抒壮志课程目标提升学生的学习动力，感受环境对个性成长的影响激发孩子梦想，抒发情感，引导学生立志未来活动内容上午爱晚亭——纵谈时局探求真理毛泽东曾常和罗学瓒、张昆弟、蔡和森等人一起聚会在爱晚亭下，纵谈时局，探求真理。1918、1919年，毛泽东两次离开长沙去北京，都是在爱晚亭前话别友人。“爱晚亭”三字是由当时的湖南大学校长李达专函请毛泽东所书手迹而制。岳麓书院——惟楚有才于斯为盛岳麓书院是古代汉族书院建筑，属于中国历史上著名的四大书院之一。历史已逾千年，是世所罕见的“千年学府”，也是湖湘文化的起源地。毛泽东的老师，也是他后来的岳父杨昌济曾经就读于岳麓书院。青年毛泽东曾经两次居住在岳麓书院的半学斋，在此期间他创建了《湘江评论》，建立了新民学会。下午橘子洲头——指点江山激扬文字毛泽东对橘子洲情有独钟，青年时代，就读于湖南第一师范时，常和同学到洲头搏浪击水，议论国事。同学们一起吟诵《沁园春·长沙》，感受青年毛泽东的风华正茂。毕业典礼爱国礼、感恩礼、成长礼让同学们三天二晚的毕业之行，不仅是一次旅行，更是一次学习和成长的蜕变。我们将赠送毕业纪念册与纪念T恤，让这一刻定格！

五、课程体系课本知识与真实场景高度融合在研学旅行中带着课题去观察，探索社会和自然；在自然和探索中培养善于独立思考，乐于探索钻研的思维品质和热爱生活、热爱自然、豁达开朗、阳光自信的健康人格。每条线路精准定制主题针对不同的线路，制定不同的研学目标。精准定制主题，提炼研学重点，并根据知识点定制研学手册。实现创新教育从认知的四个层次开始：阅读、思考（研学手册针对性提问；激发深度思考与主动探索；通过思考加深知识维度。）、讨论（研学知识组内进行讨论；讨论式学习方法）、分享（知识见闻分享，感悟分享，提升表达能力，培养主动思考能力，提升语言输出能力）。打造心理专家团队建立心理发展大数据库我们与国家教育部心理学指导委员会秘书长、北京大学心理学导师苏彦捷合作，与其心理专家团队成立我司心理学顾问团。联合北京大学发展与比较心理实验室，共同打造中国青少年心理发展大数据库。对每一个孩子进行心理评估测试，对学校进行测评，有针对性地对每个孩子进行分析和建议，建立心理大数据跟踪档案。六、实施过程说明前期根据学校要求及学生问卷确定研学目标；量身订制线路方案及报价；报名及购买保险和车票；研学导师出行前为家长做“出行说明”网络会议；制作出行工具包：“研学手册”、专业GPS定位设备、班级及研学队伍对应名牌、研学标志头巾；出行前研学导师、后勤人员、总调度、随行医生、心理老师、礼仪专家等进行活动执行演练、工作安排会议等；心理调研测试；中期实施流程表；研学导师随行安排表；其它表格：分组登记表、车辆安排、酒店安排等后期目标检测对照课程目标,以学生活动为主体,结合学生在研学过程中的表现,如情感态度价值观、积极性、参与情况等,可分等级记录在案,作为综合素质评价的依据。过程管理按照活动小组的分工要求,对活动组织的各个实施环节对照实施标准进行检测,并根据活动完成情况,对教师工作的有效性进行过程评