《四个太阳》公开课教案

《四个太阳》公然课教课方案18、《四个太阳》第一课时教课方案印江实验小学田晓琴【教材剖析】《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第18课。本教材每个单元都是环绕专题组织教材内容增强整合有益于培育学生的语文素质。相同这一单元的课文均环绕“只需动脑筋就会想出解决问题的方法”这一主题来编排《四个太阳》这篇教材就闪耀着智慧的光辉。作者依靠丰富的想像力和独到的创建力画出四个不一样颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”表现出作者希望一年四时不时漂亮、到处舒坦的和善的心地和美好的梦想。课文文字优美语言生动风趣每个自然段构造邻近读起来让人感觉和蔼、舒适琅琅上口合适背诵。【学情剖析】一年级的学生特别熟习太阳及一年四时的特色对太阳与四时的联系有较为丰富的生活体验所以由多媒体课件创建出情形去唤醒他们的生活经验而后在读中理解本文是特别简单的。一年级的学生识字学得快忘得也快注意力集中短没有自主学习的习惯。【设计理念】本课时我着重的是识字教课，识字教课要将少儿熟习的语言要素作为主要资料，运用多种形象直观的教课手段，创建丰富多彩的教课情境。同时充分利用少儿的生活经验，着重教给识字方法，力争识用联合。《语文课程标准》中识字与写字的第一条目标即是“喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。”兴趣是最好的老师，激起学生的兴趣才能使学生更有效地识字。本课时，我经过漂亮的图片，鲜活的多媒体课件，生动的语言为讲堂教课创建不一样的情境。在游戏中频频体现生字，让学生快乐地识字。【教课目的】1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”6个生字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。3、感悟作者经过画太阳要表达的美好意愿。【本课时教课目的】1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、感悟作者经过画太阳要表达的美好意愿。《四个太阳》公然课教课方案教课重难点要点：识字教课难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。【教课准备】多媒体课件，四种颜色的太阳贴画。【课时安排】两课时。第一课时一，揭题怀疑，引起思虑。（5分钟）1．播放歌曲《种太阳》师：孩子们，还记得鹿先生、兔姑娘、鸭先生的梦想吗?(记得：希望漂亮的小道向来和我们在一同！)有一位小歌唱家，他也有一个美好的梦想，你们想知道是什么梦想吗？（想）请你们以正直的姿势来听听吧——【播放歌曲《种太阳》】师：你听到了什么？谁来告诉我呢？（生举手回答）师随机板书：太阳师小结：你们真会听！是的，小歌唱家以种太阳的方式表达自己的梦想，今日，有一位小画家却用画画的方式表达自己的梦想，请看——【出示ppt1小男孩画太阳图】问：小歌唱家画了几个太阳？（4个）师板书：18四个太阳2、揭题板书课题并怀疑课题过渡：请大家齐读课题（生齐读，再读）。看了这个课题，有什么问题要问吗？生答师总结：是啊，怎么会有四个太阳？是四个什么样的太阳？想要解开这一个个小问号，就让我们一同去课文中找寻答案吧！二、初读课文，识记生字（25分钟）1、生用喜爱的方式自读课文过渡：大家要读课文了，我们来给大家提点建议吧，谁来说？师：你们真会念书，那我们就依据他们的提示放声地把课文读一读吧，注意要把身体坐正。2、自主识字，浸透识字方法。（1）、课件出示（ppt2）苹果树，苹果树上挂满了含有拼音的生字。过渡：生字宝宝听到小朋友读得这么仔细，它们急着出来和你们交朋友呢！（抽生读、小老《四个太阳》公然课教课方案师领读、小组读、男女读）（2）、去掉苹果上的拼音读生字。（齐读、开火车读）（3）、学生沟通识字方法，先抽生说，在同桌沟通分享识字方法。师：生字宝宝可快乐了，它们说：既然我们是好朋友了，你们应当把我记着，你们准备怎么记住我呢？挂街熟

伙伴

尝甜温冻脸

该因

季a、生报告：（生说教师指引归类）【熟字加偏旁】：伙、伴、冻、因【换一换】：孩—该、捡—脸【比一比】：热—熟、季—李、常—尝【猜谜语】：甜、挂、街b、学习“挂、街”（对学生进行传统文化教育。）（4）、“摘水果”游戏（出示ppt3每个水果上只有一个生字）过渡：生字宝宝看到同学们表现得这么好，一快乐就把我们带到了果树下，准备让你们摘水果呢，你们能摘下来吗？（能）那我们一同去树上摘果子吧。（齐读）（5）、“装果子”游戏无拼音的词语（出示ppt4）生疏组赛读。过渡：小朋友摘了这么多的水果，看，这里还有呢，能把这些水果装到篮子里吗？开火车读，这组小朋友真能干！摘了这么多的果子。惦念

街道

成熟

伙伴

品味

甜美暖和

冰冻

脸上

应当

由于

季节三、初读课文，整体感知（10分钟）、听读课文，整体感知。师：孩子们，学习累了吧，想听故事吗？来，让我们走进故事中间，在听故事以前，请让我们在花两秒钟的时间，把自己方才提的问题和把自己的思虑提出来，你想从课文中认识什么，知道什么？好，此刻开始听——【师播放课文朗诵视频】看谁的耳朵最灵，听得最仔细。师：故事美不美？你从故事入耳到了什么?知道了什么？生报告：指名回答。（师依据学生的回答，合时贴画：绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，《四个太阳》公然课教课方案彩色的太阳）【出示ppt5】，生齐读“绿绿的，金黄的，红红的，彩色的”四个词语。小哥哥把四个太阳挂在了哪里呢？（生说师板书：夏、秋、冬、春）、挑战读课文，学生喜爱读哪个自然段就读哪个自然段，比比谁读得最好。过渡：你们喜爱小画家画的这四个太阳吗？就让我们一同美美地读一读这篇课文，感觉一下小男孩表达的美好意愿。（板书：梦想），齐读课文。四、总结：、小朋友的梦想是那么美好，由于四个太阳，我们