学校老师实习心得体会

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学校老师实习心得体会三篇范文1

20**年**月**日上午有幸倾听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的《争做最受欢迎的老师》的讲座，让我受益匪浅。做个受同学欢迎的老师，这是每个老师都盼望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是我的心得体会。

一、常有一颗愉悦的心，以微笑面对我们的同学，多鼓舞少批判

本学期我担负六班级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了许多次都没有多大的转变。后来经过观测以及与同学的交谈中发觉，我们班同学的确比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们嘲讽，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问同学时，因同学不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，予以批判，挫伤了同学发言的积极性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学予以表扬，并且在教学过程中多鼓舞少批判，渐渐壮大敢于回答下列问题的队伍。经过一系列的努力，原先那些不敢开口的同学渐渐开口回答下列问题了，整个班也渐渐地变得活跃起来了。

二、心中有同学，爱惜和关怀同学的成长

俗话说“一日为师，终生为父”老师如同父母，同学就如孩子，孩子是受教育者，老师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，经常存在着一些思想品德欠佳、学习成果不好的“双差”生，他们常常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，于是有些老师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个同学都有闪光点，关键是我们缺乏一种发觉的眼光，差生并非全部都差，他们也有赛过其他同学的某些优点和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成果的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必定性的联系。只要我们以满腔的热忱，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会打开心扉，吐露真情，接受教育；事实上这部分同学也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为德才兼备的同学，只要我们用一颗酷热的心暖和他们，同等地关怀爱惜教育他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被很多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素养中的重要内容。

爱同学，表达在行动上，深入了解同学的性格思想状况、学习基础，家庭环境等状况，心中时刻装着同学，想同学所想，在生活上予以无微不至的关怀，在学习上予以满腔热忱的教育，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教育。”，“爱”就是对同学充斥爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启同学的心灵的窗户，滋润同学的心田，把师生关系转化为亲切的伙伴关系，教育活动就会顺当得多。

三、尊敬每一位同学，相信你的同学朝好的方向进展

尊敬同学，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方尊敬和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，老师对同学的尊敬和接纳更是具有非常的意义。老师相信同学是一个有价值的人，想尽一切方法让同学相信自已是一个有价值的人；并援助同学相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍旧是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍旧是喜爱我，仍旧接纳我”，老师不要求同学先变得完满，先订正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信同学有朝好的'方向去无限进展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，很多同学在他们成长以后，经常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信心，产生转变自身的能量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。

总之，受欢迎的根本缘由不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名老师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进同学的心灵，才能够得到同学的认可。

学校老师实习心得体会三篇范文2

今早，在学校领导的组织下，我们学习了湖北省骨干老师，黄石市优秀老师，大冶首届十大名师，大冶市德育先进个人、大冶市优秀班主任，大冶市骨干老师欧平琴同志的先进事迹。她无私奉献、辛勤耕耘，把爱洒在教坛中，为老师这个平凡的岗位更增加了几分熠熠的光芒。她立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探究勇于创新勇攀高峰的献身精神、她做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教同学言传身教，厚以载德，她老诚实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培育优秀人才。她对工作的负责、对同学的关爱、对教育事业的喜爱，使我深受感动同时也引起我无限的遐思，我作为一名教育工作人员，究竟应当身处一个什么样的境地呢？我该演绎一个怎样的角色？

怎样才对同学最好呢？是否像有一句话说的“老师是国家辛勤的园丁。”而我要做同学的“机器人”，在同学们需要关爱的时候给同学们关爱，在同学们需要知识的时候予以他们知识，在同学们任何需要我的时候立马涌现？

显着不是这样的，在欧平琴老师的先进事迹的启迪和鼓舞下，我将加强“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。

一、拥有一颗真诚的爱心

“世界上全部的不幸，需要老师用爱去感化。”我们要像爱自己一样真诚的爱同学，用健康的情感去感染同学，扣击她同学心扉，激起同学感情的波澜。比如当同学身体不适时，我们要想亲人一样去关怀他，嘘寒问暖。

二、与时俱进，开拓创新。

“活到老，学到老。”一句恒古不变的真理名言。时代在进步，创新对于老师来说也是特别重要的，因此我要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极查找适合同学的教育教学方法，尽量达到事半功倍的效果。我们就如树干，不仅培育了一茬又一茬的花朵和果实，同时也充盈壮大了自己。

三、充分尊敬、信任、理解同学

懂得换位思索，已所不欲，勿施于人，要充分尊敬同学的人格。以前的教学大部分都是老师喂一口，同学吃一口，这样的教学方式已经被淘汰了，老师需要正确的引导，同学的思维就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我们的指引才能到达彼岸的方向。同学又如小鸟，需要在一片自由的天空中翱翔，这样才能充分发挥自己的性格。

“爱人者，仁恒爱之”——我们是美满的，我将在爱与被爱的暖流中悄悄无闻的奉献我的青春、把我满腔热血撒播给我的每一个同学，让同学们发光发热。

学校老师实习心得体会三篇范文3

一、新课程改革背景下学校语文教学存在的问题

学校语文课程改革的实施，促使学校语文在教学目标、教学资料、教学模式、教学手段等方面较传统的教学有了长足的进展，但学校语文教学依旧存在诸多问题。

1、老师教学观念陈旧，教学设计不合理当前，仍有一部分老师对学校语文教学的要求把握不精确，教学观念陈旧，教学设计不合理，忽视课前设计和课后设计，不能有效地对学校生进行正确的指导，无法提升其学习爱好。

2、教学资料脱离同学实际，同学学习爱好不浓当前，学校语文教学大多能依据不一样班级同学的特点设置教学资料，但教学资料和主题偏离同学生活实际的情景仍有发生，忽视了学校生的性格特点和心理特征，超出了学校生心智成长和生活阅历水平，使得学校语文教学显得枯燥。

3、教学模式缺乏创新，教学方法和手段单一新课程改革强调对同学学习的自主性、创新本领和运用本领的培育与进展。针对这一要求，学校语文教学进行了诸多的尝试，可是总体来说，传统的教学模式没有得到根本性的转变。自主合作探究的学习除了存在形式化的弊端，还存在教学过于自由放任的问题。有的老师在教学中虽然强调同学的自主合作探究，可是没有详细而充盈的资料和有效的课堂组织。有的老师那么把课堂全部交给同学，不管什么教学资料都采纳小组合作学习的方式，老师主导作用不能有效发挥。教学方法和手段缺乏创新，手段单一。老师缺乏主动性，只是选择陈旧的教学方式去管理同学，教学气氛沉闷，语文教学显得乏味，不能够激发同学的性和制造性，教学效果无法提升。

二、新课程改革背景下提高学校语文教学有效性的实践探究

依据新课程改革理念，学校语文教学要尊敬同学个体差异，着重培育同学自主学习的意识，激发同学学习爱好，提升同学的语文运用本领和合作创新本领，提高学校语文教学的有效性，能够从以下几方面出发。

1、高质量备课，合理设计教学资料备课是老师开展教学的前提，也是提高学校语文教学有效性的基础性工作。老师要依照课标与教材进行高质量的备课。一要吃透教材，讨论同学，从同学的学习爱好和心理特征出发，设立具有弹性的课堂教学资料，科学制作教学课件，调动同学学习爱好。二要讨论不一样进展水平、不一样性格特征同学的需求，选择富有时代气息的、与同学的生活紧密联系的教学资料，让同学感受到语文知识就在生活中。三要合理进行教学设计，制造同学自主学习的机会，着重活动设计，让同学在活动中充分展示。

2、创设多元的教学情境，激发同学语文学习的爱好新课程改革背景下，老师应更新教学理念，经过各种形式创设教学情境，引发同学思索、探究和创新，营造“师生同等沟通、共同参加”的课堂氛围，充分发挥同学的能动性和制造性，提高课堂教学的效率和教学质量。一是要以同学的全面进展和长期进展为重点，因材施教，依据同学个体的差异和学习需求，创设多元的情境，引导同学明确学习目的，鼓舞同学自主探究适合的方法。二是努力创设丰富的教学情境，激发同学参加、主动学习的热忱。经过同学之间的合作竞争、相互启发，挖掘同学的创新思维，使同学在互动中掌控语文知识，提高思索本领。三是依据教学资料科学设定相关活动，采用敏捷多变的教学手段，开展多样化的游戏教学与参加式教学，开展竞赛、小组争论等活动，实施创新式管理，让同学充分参加教学过程，提升同学解决实际问题的本领。