小学道德与法治四年级上册6.我的家庭贡献与责任第一课时说课稿

1、Word - 6 -小学道德与法治四年级上册6.我的家庭贡献与责任第一课时说课稿 学校道德与法治6 .我的家庭贡献与责任第一课时说课稿 恭敬的各位评委，教师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四班级上册6 .我的家庭贡献与责任第一课时。下面，我将从教材、学情、任务、重难点、办法、设计和板书七个方面来举行具体说明。 一、教材分析 本课的编写依据是义务教导品德与社会课程标准（2022版）中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关怀家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。” 本课我的家庭贡献与责任由两个板块组成。第一个板块的话题是“我的家庭贡献”，引领孩子沟通自

2、己的家庭贡献，以及为家庭做贡献的详细方式。其次个板块的话题是“我也有责任”，旨在培养孩子的家庭责任感。本课的话题是“我的家庭贡献”，家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。 本课分两个课时完成，每个课时完成一个板块的教学。 二、学情分析 这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有本事做事件，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。因为孩子对“贡献”的片面认知和对自己本事的低估，很少想到为家里去做贡献。 三、教学任务 1.让他们明了孩子对家庭也有自己的贡献。 2.懂得家庭家人之间的互相陪伴、互相关怀、互相支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 3

3、.学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。 4.知道孩子是维系家庭的“亲情纽带”。 四、教学重难点 教学重点：懂得家庭家人之间的互相陪伴、互相关怀、互相支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 教学难点：学会用自己的创意和行动为家庭作贡献。 五、教学办法 激活同学对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的年级生活中，依赖同学的切身体悟、榜样示范、实际参加、准时评价来引领同学逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，利用生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体悟，协助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有引发式教学

4、法，在第一板块中通过夸夸年级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。引发同学说出自己的主意，让同学说服同学，然后老师举行归纳总结。引领同学熟悉到本来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。 “授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意同学学法的指导，使同学不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探索和小组合作。同学会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中举行学习，他们将在探索和实践中找出年级的优秀值日生，解决值日时碰到的困窘。 六、教学设计 教学活动是师生乐观参加、交往互动、共同进展的过程。因此，本节课我是这样设计的： 谈话导入：学生们，说起“贡献”这两个字你会想到什么？ 这时有些学生

5、想到的是好汉模范；有些想到的是伟人；有些想到的是科学家 设计意图：课前抛出“贡献”这个词，了解到孩子们对于这个词的理解在哪个层面。从孩子们的发言中发觉，没有一个人能将自己和贡献连起来。当教师反问孩子们，莫非我们真的不能做贡献吗？ 活动一：家庭贡献我能行 孩子们会带着疑问：我们能有什么贡献呢？ 看一看：展示教材P42的“秦朗家的家庭会议”，能够制作成小视频播放 想一想：秦朗说的“本来这样啊” 谈一谈：“本来这样啊”代表什么含义呢？ 看完视频，孩子们会恍然大悟。他们也从”秦朗家的家庭会议中”找到了自信，明了了自己对家庭也有贡献。 最后利用提问的方式让结合孩子生活实际，谈一谈你对家庭的贡献有哪些呢？

6、有些说：明了了自己的笑容给家人带来欢乐就是一种贡献； 有些说：知道了本来自己的诞生，也是一种贡献；有些说：做个懂事的孩子也是为家里作贡献 设计意图：从刚才对“贡献”一词的理解到秦朗的家庭会议后的感悟。孩子们茅塞顿开，在日常生活中，他们都有过大大小小的贡献，只是不知道 此环节开启了孩子回望生活中的那些年、那些事 小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。 揭示课题：今日就来一起学习我的家庭贡献。 活动二：你的故事我情愿听 1.展示教材P43一组图片：先指导孩子们看懂图意： 图一：照看生病的爸爸就是家人之间

7、互相照看。 图二：我帮妈妈照看妹妹。就是家人互相之间的支持。 图三：小伴侣陪爸爸熬炼。就是家人之间的互相陪伴。 2.再次唤醒同学的生活阅历，激活孩子共享自己为家庭作贡献故事爱好。 老师按照同学的发言，相机板书： 互 爱互 助、 小结：是呀！家庭中每个人都是不行缺少的，家人之间的互相陪伴、互相关怀、互相支持，就是家庭成员对家庭的贡献。 设计意图：从教材到联系生活实际，学生们在共享、倾听的过程中，慢慢明了本来生活中的点滴事情，都能体现家人之间互爱互助的暖和。这些都是对家庭的贡献。 过渡：作为家中一员，尽管我们本事有限，但是，我们也能够为家庭出想法，用自己的创意和行动为家庭做贡献！ 活动三：我是家庭

8、创意王 环节一：.展示教材P44图片，通过教材的资源，引领同学思量。 （画外音1）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。 （画外音2）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。 环节二：.老师预备相应的“金点子卡”引发孩子思量： 你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！ 环节三：孩子出示自己的作品，感触能为家庭做贡献的欢乐。 师小结：从大家为家庭出谋划策的金点子上，能够看出大家都会用不同的表述方式为家庭作贡献。 老师相机板书：出谋划策 设计意图：让孩子们写一写金点子卡，这样孩子就更明确自己为家庭该做什么、能做什么？这种对家庭的关注也是对家庭的贡献。 活动四：我

9、的家庭“小妙招” 过渡：常听大人们说：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。信任我们每个人都碰到过或听过类似家庭目标袋中问题。（展示教材P45“家庭目标袋”）让我们一起来看看，想想能用哪些“小妙招”去解决。 1.展示家庭目标袋及完成目标的办法。（展示PPT领取目标袋的要求） 每小组选取一个目标袋。 可采纳目标袋中的问题，也能够选取你们在平时生活中碰到的问题。 小组选取自己爱慕的汇报形式。如：表演、对话 目标1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关怀他们呢？ 目标2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？ 目标3：父母由于家务事吵架了，如何让父母和好呢？ 目标 2.分小组研究不同目标的解决办法。 3.各小组汇报。 总结：想必这节课，大家一定心得无数吧！本来家人之间的互爱互助，为家庭出谋划策，做家庭的情感纽带,就是我们对家庭的贡献！ 设计意图：日常总是听大人说，都是为了孩子，利用活动让孩子们明了，其实孩子也能协助大人。做好家庭的情感纽带，就是对家庭的贡献。 课堂延长： 老师接着还能够这样引领孩子：咱们的年级是家吗？咱们的小学是家吗？咱们的珠海是家吗？咱们的国家是家吗？是呀！都是我们的家，以后我们要努力学习，掌控了真正的本领，都能为“家”作