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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-中班音乐活动方案兔跳

目标：

1.利用反复地反手幼儿认识音乐的名称，音乐形象(活泼欢快)，在边玩嬉戏边探究的过程中把握音乐的节拍。

2.引发幼儿依据已有生活阅历、想象试试学跳。

3.激活幼儿探究的爱好和表演的欲望，培育节奏感。

预备：

1.学问预备：熟悉小兔的形状及生活习惯。

2.图片：小兔的一家、圆舞板。

流程：

引发爱好试试学跳制造性地仿照提升。

过程：

1.幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：好宝宝，真能干，自己的事情自己做。边按节奏走入活动室。

2.嬉戏一《你真能干》：引领幼儿依据老师的问话，用四个字回答，培育幼儿归类及思维灵敏的反应力量。

如：你吃什么?(我吃苹果、我吃面包)你穿什么?你会干啥?你看什么?

你听什么?

3、嬉戏二《学叫声》：依据老师展示的图;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)形谱，幼儿用相应的动物叫声叫出，并做出相应的动物的动作。

第一遍：逐个展示图形谱，幼儿坐着依据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)

其次遍：看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍：看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。

▲每次练习，转变图形谱展示的挨次。

4、嬉戏三《听音模唱》：引发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话，即兴创编歌词，用该旋律唱出。

如：│53665―│53665―│

(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

│35635―│35635―│

(老师)谁最能干(幼儿)我最能干

5、复习歌曲《小猫》：唱一遍，表演一遍，引发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

6、新授：

(1)感受：《兔跳》音乐的性质和节拍。

①听一遍音乐后有什么感受?(兴奋)

②听音乐，引发幼儿按节拍做出表示兴奋的不同动作。

③边听音乐边看表演(演示图片)，把握兔跳四分音符的节奏。

小伴侣，看看我是谁?(兔妈妈)我可兴奋了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈跳跳跳跳

边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟兴奋的按节拍跳舞的图片，引发幼儿边观看边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

幼儿利用探究学习兔跳脚的动作：老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞，引发幼儿动脑筋想方法自己探究试跳，两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表看法，老师小结：用两只脚的前脚掌着

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