教师读书笔记3000字

教师读书笔记3000字篇一：老师读书笔记20篇

《儿童进展心理学》读后感

我利用假期的时间细细品读了《儿童进展心理学》这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理进展的规律有了更加深刻的熟悉，对我的小课题讨论供应了很大的关心，在今后的训练教学中建构了理论基础。

本书主要介绍了20世纪20年月以来儿童心理学讨论的地位不断的强化专心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的进展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童进展心理学能够为此供应说明性的掌握论模型。儿童是人生起点时期，是一个生气勃勃，布满生命力的时期，也是人类个体心理发生进展、撒播才智种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童进展心理学有了比较直观的基本熟悉，同时也为下两篇有关儿童进展心理学的详细内容作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入学校，社会角色发生重大转变，开头担当“同学”的责任，核心活动由“嬉戏”变为“学习”。学习环境和作息习惯的转变，导致了一部分同学生活上的不习惯，儿童进展年龄阶段任务的不同，导致了一部分同学心理上的不适应。一班级同学虽然对学习布满奇怪   ，但长久性不强，自控力量较差。学前训练的差异，会给同学带来学习力量和学习效果的差异。同学对师长的依靠性特殊强。伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，同学常常会消失“违规”和“告状”现象。三班级开头，同学从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增加，各方面力量进展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分同学对学习生活的不适应，作业拖拉，成果退步。同学的学习爱好开头分化，学科偏爱的形成，也促进了其共性和爱好的逐步显现。三班级同学的集体主义观念增加，随着生活范围的扩大，同学的奇怪   心进一步增加。

心理健康干预指在确诊的基础上，采纳一系列适合同学的心理治疗方法对同学心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题，可以实行不同的干预方法。。假如能细心观看，并提前发觉一些普遍性、可能导致同学们心理问题发生的事，我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康训练越早越好，别等问题严峻了才想方法。例如：我校设立了“心理广播站”，每周三对全校进行各方面的心理辅导，开展了主题训练“我是最棒的”，挖掘同学“分数”以外的力量，使其重拾信念。学校又开展主题训练“调整心态迎接考试”对同学考前心态调整进行干预指导。指导同学正确对待E时代可能造成的一些不良的心理

健康隐患，开展了集体指导讲座“沉溺网络的危害”，指导同学正确使用网络进行学习沟通等，而不是沉溺于网络嬉戏虚度年华，指导家长转变错误的训练观念与教养方式。这些不同的主题训练都是依据同学不同时段可能发生的不同问题进行有意识的集体预防性干预途径，这些特定的集体干预内容，可以在不同时段疏导同学的心理，防范于未然，则能大大削减问题行为的发生。

训练部对中学校心理健康训练的总目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。目标中强调的是：面对“全体”同学、使同学“全面”进展。这对老师提出了很高的要求。为了达成目标，我们老师除了要从态度上重视心理健康训练工作以外，还要加强心理健康训练的实践性与实效性。

《有效教学方法》读后感

作为一名老师，经常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清楚与直接，有时把简洁的问题简单化，有时则跑题，有时讲话超出了同学的理解水平，有时则减弱了教材内容呈现的清楚度，往往讲得满头大汗却达不到抱负的效果。阅读《有效教学方法》一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把仔细预备的课付诸实施，把教学原则胜利地运用到课堂教学中去，还必需达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清楚授课、组织严密，同学爱好深厚、课堂气氛热闹。

一、目标明确。

目标明确是指上课时老师明白这堂课要把握些什么学问和技能，要养成些什么行为方式和品行，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标绽开、进行，老师上课为了引起同学的爱好，有时插入课外内容，为了加深同学对问题的理解，有时把内容引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些学问，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是可以的。但是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对同学也同样，老师要准时发觉并订正同学努力完成任务。

二、内容正确、重点突出。

在一节课上老师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对全部任务和全部内容平均使用时间和精力，对细枝末节的学问可以蜻蜓点水地一带而过，对重点学问、概念和原理要花力气教学，对重点要引导同学弄懂、弄清、娴熟把握。

老师讲授的学问还必需是科学的、确凿的、符合规律的，技能或行为要符合规范，并且应当要求同学作出的反应同样是正确的，假如不正确，老师就要准时予以订正，同学心目中的老师往往是崇高的、万能的，他们会向老师提出各种各样的问题，老师对待同学的疑问应持虚心、仔细、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当老师没有把握回答问题时，老师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？”“这个问题提得很好，我准备查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题唯恐要看看有关材料，我和你们共同学习”，老师的虚心、严谨的治学态度能感染同学，使他们潜移默化、渐渐形成科学的态度。

三、方法得当。

老师应当依据教学任务、内容和同学的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，老师要擅长选择方法，制造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，老师上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组争论法；为了让同学熟悉一个他们不熟识的物件的外形，采纳叙述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

四、清楚授课

始终以来，我以为清楚授课只是讲在上课时要口齿清晰，声音嘹亮，有激情，能做到抑扬顿挫。原来这只是清楚授课的前提，是基础，是一小部分。只有标准的一般话距离清楚授课还有很大的一段距离。更为重要的是内容组织，老师对课文的熟识以及授课策略的选择等要做到清楚授课，更多的功夫是在课上。

对于老师，要做到清楚授课，就要求在课前要深化讨论教材，钻研教学大纲，通过教科书和教学参考书，了解教学内容的整体以及各部分之间的联系，把握各部分内容的教学目的和要求，认真阅读领悟教学参考书，明确教材的地位和体系，把握其中心内容和中心思想，确定教学目的，考虑教材的组织和处理。也就是说老师在课前要对所讲授内容有清楚的理解思路，老师自身对学问有宏观和微观上的把握，对教材内容有深刻的理解。在对教材的深刻理解基础上，有要求老师在平常要苦练基本功，要有较好的表达力量，能够将自己对学问的理解精确     的转变为同学能够理解领悟的语言并表达出来。语言是老师将自己的学问转换为同学学问的主要媒介。同学在接受新学问时总要有一个反应时间段，而老师清楚的表达，可以大大缩减转化的时间。通过老师清楚的讲授引导，形成同学较清楚的科学的学问脉络。通过第一次讲授，同学很难达到预定的教学效果，这又需要老师能够用简洁易懂的语言，不同的阐述方法，从学问的其他角度入手，进行再次论述。这样老师所要传授的学问才会在同学脑海里生根发芽。有了对教材的深刻理解，语言的清楚表达，要达到清楚授课的教学效果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。

五、组织严密。

课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时速度自然，

课堂秩序好。老师要有肯定的组织才能，取得同学的乐观协作，才能做到组织严密。

六、同学爱好深厚，课堂气氛热闹。

一节课应自始至终在老师的指导下充分发挥同学学习的乐观性，课堂上同学的乐观性是否得到发挥取决于老师的启发和引导，老师在课上要边教边观看同学的反应，依据同学的反应调整自己的教学。一旦发觉同学反映漠然、留意力分散，要立即找缘由，发挥教学机灵，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起同学的乐观状态，假如内容太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质；假如进程太慢了，就该立即加快来完成；假如同学太疲惫了，就该改个方法，如改讲授为谈论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。教学是艺术，是无止境的，老师要把课上得犹如艺术制造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探究。

篇二：老师读书笔记大全

老师读书笔记大全

给老师的建议读书笔记（一）

闲暇时，我拜读了前苏联着名训练家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：毕竟怎样才能让同学在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！

“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新奇的话题，但我们仍能听到很多同学埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，遇到难题（特殊是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。

每每想到这儿，初为人母的我都会宣誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做嬉戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺??带着她熟悉大自然，熟悉社会学习在学校中看不到学不到的学问。

在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布满奇怪   的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

老师人文读本读书笔记（二）

我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《老师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对训练，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。

读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是把握在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的。

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽阔的天地中去。

工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉得自己做得

实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。

“公正公正”“爱心”“老师的进展”“老师的专业”等等，新训练为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓??老师自身的前进动力，外在的推动力。不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。

在《老师人文读本》中，还收录了古今中外许多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告知我：“做老师首先要信任你全部的同学都是天才，你才会仔细地教每一个人。”我领悟到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞；训练不是要转变一个人，而是要关心一个人。

训练的本体性是育人。如何在训练的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为抱负奋斗，只要是正常的奋斗，正值的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去关心别人，他都可以说是品德高尚的人。

在训练同学的同时，新训练也训练了我，是新训练试验学校让我伎颊饷炊啵恰督淌θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷Ｎ倚老驳胤⑾？我进步了。感谢新训练给了我成长的舞台。我喜爱我现在拥有的一切：同学、工作、家人、孩子。

《老师人文读本》同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向同学传授学问，培育同学的力量，提高同学的品德，更主要的是培育同学的创新精神和实践力量。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的训练者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强连续训练，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。

《老师人文读本》给了我许多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！--训练是事业，事业的意义在于献身；训练是科学，科学的价值在于求真；训练是艺术，艺术的生命在于创新。爱的训练读书笔记（三）

《爱的训练》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。爱,一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也盼望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美妙。我们要完全的拥有它，就必需去充实它，让我们携手，共创出人世间最美妙的爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜爱的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子,诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲赔礼，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯赔礼，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关怀别人，不取笑他人的人。其次节写的是一个墨盒砸到老师的大事，缘由是克洛西被人凌辱，最终忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最终卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他惩罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不惩罚他们了。这里就表现了卡隆他关怀他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经慢慢淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应当在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

活着读书笔记（四）

只要活着。

我喜爱看书，喜爱看各种各样的书，看的很杂，文学名着，流行小说都看，只要的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过许多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。

一个很偶然的机会看了余华写的小说《活着》，《活着》叙述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事，这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人。的笔触很安静，没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛，随着平实的叙述中，经受着仆人公的一生苦乐哀愁。看完后掩卷深思，内心沉重，感觉有说不出的悲——悲凉，悲伤，哀痛??好像人生所能经受的不幸都降落到了仆人公身上。想着仆人公的经受，禁不住疑问：活着的意义毕竟是什么

徐福贵诞生富贵，却是个地道的败家子，从小到大干尽了荒唐事，嫖娼，赌博生生让自己从一个阔少爷变成了个穷光蛋。这期间，他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆。这个同样诞生富贵的富家千金没有一句怨言的包涵了迷途丈夫，撑起了日后苦难的天空。

从地主到赤贫，徐福贵也不是没有恨过，恨这个，恨那个，最终恨的还是自个，有道是自作孽不行活，怨谁他活着，接受了自己新的身份。是啊，就如他娘所说：人只要活得兴奋，穷也不怕。活着的意义并非只是富贵。

自从做了佃户，或许劳动是能转变一个人，不，应当说是生活，为了活着，一家人的活着，徐福贵努力劳作，再不若从前的荒唐，活着也好像有了目标。用书中的话说就是：日子过的又苦又累，心里反到踏实了。他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅，鹅变成羊，羊变成牛，渐渐的重新发起来。只是世事难料，他被抓壮丁上了战场。在战场上历经生死，成了俘虏后面对解放军是选择留下还是领了盘缠回家时，他毫不迟疑的选择了回家，那一刻，对家庭的牵挂或许是他活着的唯一理由吧。只是现在想想，假如那时他选择的是留下，或许人生会有所不一样吧，就如那同样成了俘虏选择留下参与解放军的春生。

解放了，土地改革，买了他家全部田地的龙二被枪毙了，真当是福兮，祸兮。