普通高中美术鉴赏课教学模式创新,教育硕士论文

普通高中美术鉴赏课教学模式创新,教育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】普通高中美术鉴赏课教学形式创新【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】【第8部分】中文内容摘要本文研究了普通高中美术鉴赏课教学的创新形式，作为一线老师，从教数年，在教学实践中努力践行新课程理念，不断地更新教学理念和探寻求索新的教学形式，美术鉴赏课堂教学有了生气。但是仍存在着不少的问题：美术鉴赏教学倾向满堂言谈；并不是每个学生都喜欢美术，很多学生以为自个没有美术天赋；对美术感兴趣的学生不多，以为美术课的开设是没有意义的；同时由于美术鉴赏课的普及程度，很多学生并不了解中外优秀的美术作品和相关的美术知识。因而，在升学率还盛行的当下，如何调动学生的学习积极性，使他们对美术鉴赏课感兴趣，使课堂轻松、活泼且有秩序，这是摆在美术老师面前的重要课题。作为普通中学的美术老师，要解决所面对的这一问题，除有待于教育大环境的改善外，还应因地制宜、因时制宜，进行教学形式的创新，建立和谐的教学关系，把美术鉴赏教学落到实处，使追求艺术素质变为学生的自觉行动。新课程标准下的高中美术鉴赏课，它的重要意义不仅仅在课堂上带给学生视觉美感的体验，更为重要的是使学生获得感悟平凡生活的能力和终身学习美术的自觉性，促使老师建立完善的评价体系。经过新课程改革风暴的洗礼，思想观念上接受了很多新的教学理念和信息，对照过去的课堂我陷入深思，现结合本人的教学实践，对高中美术鉴赏课的教学形式创新进行初浅的研究，以请教于大方。我通过教学实践，采用文献检索、问卷调查、教学案例等方式方法开展课题研究，借鉴当下我们国家典型的研究成果，研究教学的创新形式，并在教学实践中研究创新形式的可行性。通过美术鉴赏的学习，学生能够获得对美术作品的鉴赏能力及审美能力，培养学生对美术的兴趣，对优秀文化的发扬和传承；通过创新形式的研究企图提高学生自主学习的能力及沟通与合作的能力。本文的构造包括：前言：分析从教以来在教学实践上的体会、教学不成功的因素，反思自个在教学上的得与失，以及当下我们国家的研究趋势，试图在美术鉴赏教学的形式上有所创新，探索一套不同于以往的新的形式。第一章我们国家美术教育的背景与现在状况：阐述了我们国家最具影响力的传统教学形式；从对在校高中生的调查问卷和对高中美术鉴赏课调查所反映的情况，分析我们国家的美术教育现在状况对现前阶段教学形式的影响。第二章新课标下普通高中美术鉴赏教学形式的探寻求索：根据教学目的，通过实际的教学案例分析，论证比拟式教学形式和小组合作探究教学形式在教学实践中的可行性和有效性。第三章实践反思与瞻望：总结开展了比拟式教学形式和小组合作探究教学形式以来个人当前存在的困惑与对策和对将来教学形式的瞻望，寻找学生能够接受的最佳教学形式。本文关键词语：高中、美术鉴赏、教学形式、创新、比拟式、小组合作探究AbstractThispaperstudiestheinnovationmodeofordinaryhighschoolartappreciationteaching.Asateacher,whotaughtforyears,Ihavebeeneffortingtopracticetheconceptofthenewcurriculumintheteachingpractice,constantlyupdateteachingideasandexplorenewteachingmode.Theartappreciationteachingclassesarenowfilledwithvitality.Buttherearestillmanyproblems,suchasteachingtendencyofartappreciationfullyfilledwithspeech.Noteverystudentlikesart,manystudentsthinkthattheyhavenoarttalen.Andthestudentswhoareinterestedinartarenotmore.Theythinkthatanartclassisofnosignificance.Atthesametimeasthepopularityofartappreciationcourse,manystudentsdonotunderstandChineseandforeignoutstandingworksofartandknowledgeofart.Therefore,inthecurrentageenrollmentrateisalsopopular,andhowtomobilizetheenthusiasmofthestudents,sothattheyareinterestedinartappreciationcourse,maketheclassroomrelaxed,livelyandorderly,becomesanimportantissueintheartteachers.Asanordinarysecondaryschoolartteacher,inordertosolvethisproblemfaced,besidestheeducationenvironmentimprovement,weshouldalsosuitourmeasurestolocalconditions,innovatetheteachingmode,establishtheharmoniousrelationsbetweenteachingandlearning,puttheteachingofartappreciationonfeet,makethepursuitofartisticqualityintotheconsciousactionofstudents.Thehighschoolartappreciationcourseisunderthenewcoursestandard,anditssignificancenotonlyintheclassroomtothestudentsvisualaestheticexperience,whatismoreimportantistoenablestudentstoobtaintheabilityofperceptionofordinarylifeandlifelonglearningartconsciousness.Accordingtomyteachingpractice,researchesonpreliminaryoninnovationteachingmodeofhighschoolartappreciationcourse,Iexpecttoteachexcellently.Duringtheteachingpractice,usingliteratureretrieval,questionnairesurvey,casingteachingmethodtocarryoutresearch,drawingontheresultsofcurrentourcountry,innovationofteaching,Ialsostudythefeasibilityofinnovationmodelinteachingpractice.Fromartappreciationlearning,studentscangettheworksofartappreciationandaestheticability,cultivatetheirinterestinart,andcarryforwardtheexcellentculturalheritage.DuringtheresearchontheinnovationmodeItrytoimprovethestudentsabilityofautonomouslearningandcommunicationandcooperationability.Thestructureofthispaper:Foreword:Toanalysethefactorsofnotsuccessfulexperienceinteachingpractice,reflectonmyowngainsandlossesinteaching,andthecurrentresearchtrendsofourcountry,andtrytohavesomeinnovationintheteachingofartappreciationmode,exploreanewmodethatisdifferentfromthepast.ThefirstchapterisabuotthebackgroundandpresentsituationofChineseArtEducation,expoundedChinastraditionalteachingmodewhichisthemostinfluential.Fromthequestionnaireonhighschoolstudentsatschoolandonthehighschoolartappreciationclasssurvey,itanalysedthecurrentsituationofarteducationinourcountryatthepresentstageofteachingeffect.Secondchapterisabuottheexplorationofordinaryhighschoolnewcurriculumunderthefineartsappreciationteachingmode.Accordingtotheteachinggoal,throughpracticalteachingcaseanalysis,itexpoundedthecomparativeteachingmodeandcooperativeinquiryteachingmodelinteachingpracticeandeffectiveness.Thethirdchapterisabuotthesummaryofthepracticereflectionandprospectoftheconfusionandcountermeasuressinceteachingmodeandcooperativeinquiryteachingpatternofindividualexistingandfutureprospectsfortheteachingmode.Studentscanreceivethebestteachingmodel.Keywords:highschool,artappreciation,teachingmode,innovation,comparison,groupcooperationresearch目录中文内容摘要IAbstractIII前言1一、问题的提出1二、相关研究的现在状况与趋势2三、课题研究基本思路3第一章我们国家美术教育的背景与现在状况5第一节我们国家传统美术教学形式5一、父子相传5二、师徒相授5三、父子相传与师徒相授的特点6四、近当代学校的美术教育6第二节现前阶段高中美术鉴赏教学的现在状况分析6一、对在校高中生的调查问卷7二、对高中美术鉴赏课调查所反映的情况及分析9第二章普通高中美术鉴赏教学形式的探寻求索12第一节普通高中美术鉴赏课的特点12一、高中美术：由欣赏到