Unit 8 Lesson 47 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级下册

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本节课是冀教版英语八年级下册Unit8的内容，主题为“Whereisyourpenpalfrom?”。本节课旨在让学生通过阅读和实践，掌握描述个人信息的词汇和句型，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。本节课与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用目标语言描述个人信息，包括国家、城市和语言等。

2.文化意识：学生了解不同国家的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在交流中能够运用批判性思维，对比分析不同国家的特点。

4.学习能力：学生通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，了解一些常用描述个人信息的词汇和句型。

2.学生对于学习英语充满兴趣，具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动和游戏的方式学习。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新的词汇和句型的记忆和应用，以及在实际交流中准确、流畅地使用目标语言描述个人信息。此外，对于一些文化背景知识的理解也可能成为他们的挑战。教学资源1.冀教版英语八年级下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.英语听力材料

4.互动式白板或电子黑板

5.英语学习软件或APP

6.网络资源（英语学习网站、在线词典）

7.实物教具（地图、国旗等）

8.小组讨论材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本课的课文录音、单词表和语法点讲解，明确要求学生预习时关注课文中的关键信息和语法结构。

设计预习问题：设计问题如“找出课文中描述朋友信息的句子”和“用自己的话描述你的笔友”，引导学生深入阅读和理解。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听课文录音，学习单词，理解课文内容。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用自己的语言总结和描述信息。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的图片和讨论，引出本课主题“描述笔友的信息”。

讲解知识点：讲解描述个人信息的词汇和句型，如“Howoldishe/she?He/Sheisfrom...”等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的笔友，练习目标语言。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保他们正确使用语言。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述个人信息。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用学到的句型和词汇介绍笔友。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论如何更好地表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写一篇关于自己笔友的短文，使用本课学到的描述信息的句型。

提供拓展资源：提供相关文化背景资料，帮助学生了解不同国家的习俗和特点。

反馈作业情况：批改作业，给出具体建议和评价。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成描述笔友的短文作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于不同国家的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述个人信息方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于正确使用描述个人信息的词汇和句型，以及在实际语境中流畅地表达。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实际交流中运用。知识点梳理一、词汇

1.个人信息相关词汇：

-Name（名字）

-Age（年龄）

-Country（国家）

-City（城市）

-Language（语言）

-Hobby（爱好）

2.描述个人信息的词汇：

-Old（老的）

-Young（年轻的）

-From（来自）

-Speak（说）

-Can（能）

二、句型

1.描述个人信息的句型：

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-DoyouspeakEnglish?（你会说英语吗？）

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

2.描述他人个人信息的句型：

-His/Hernameis...（他/她的名字是...）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁）

-He/Sheisfrom...（他/她来自...）

-He/Shespeaks...（他/她会说...）

-He/Shelikes...（他/她喜欢...）

三、语法

1.一般现在时态

-用于描述习惯、常态或普遍真理。

-构成：主语+动词原形（如：IspeakEnglish.）

2.一般疑问句

-用于提问，期望得到Yes/No的回答。

-构成：Do/Does+主语+动词原形？（如：DoyouspeakEnglish?）

3.特殊疑问句

-用于提问具体信息。

-构成：特殊疑问词+动词原形+主语？（如：Whereishefrom?）

四、交际用语

1.介绍自己：

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

2.介绍他人：

-Thisis...

-His/Hernameis...

-He/Sheis...

3.询问个人信息：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-DoyouspeakEnglish?

五、文化背景

1.了解不同国家的文化差异，如：

-英国的文化特点

-美国的文化特点

-中国的文化特点

2.学习如何礼貌地介绍自己和他人，以及在不同文化背景下如何进行交流。

六、课堂活动建议

1.角色扮演：让学生模拟介绍自己和他人，练习使用目标语言。

2.小组讨论：学生分组讨论不同国家的文化特点，分享彼此的了解。

3.视频观看：播放关于不同国家文化的视频，帮助学生更好地了解和感受。

4.绘制思维导图：学生绘制关于个人信息和不同国家文化的思维导图，整理和总结所学内容。板书设计①重点知识点：

1.个人信息描述的词汇和句型。

2.一般现在时态的运用。

3.特殊疑问句的构成。

②重点词汇：

1.Name,Age,Country,City,Language,Hobby

2.Old,Young,From,Speak,Can

③重点句型：

1.What'syourname?How