初中英语教育实习总结

初中英语教育实习总结两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开始来时的诉苦，有的确实一丝离其他难过。固然对这个学校的领导有好多的不满，对学校的安排也有牢骚，但时间的确最好的调理剂。在结束的时候回忆一下孩子们那一天真的笑脸，那朴实的感情，老是仍是有一丝的感想，我们长大了，不再是他们那个年纪段的可爱与自在。我所去的学校是烟台大学隶属中学，刚获得这个信息的时候感觉自己太好运了，没有被分到乡间中学，其实不是自己吃不了苦，而是因为乡间不太方便，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开始的幸福感在到了附中以后就被浇灭了。因为是在市里，而且紧挨着烟台大学，因此我们这些所谓的大学生在他们来说其实不是罕见品，因此态度也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或许说就没有打算招待我们，我们的心凉了半截。此后的状况就更糟糕了，仍是停了这些谈谈教课吧。我被安排到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开始了实习生活。第1页共4页第一，在英语教课方面。依据实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教课课。真切的英语讲堂与我们平常的模拟讲堂是完整不同样的。在真切的讲堂中，学生的水平错落不齐，掌握知识的程度不同样，接受新知识的速度也不同样。而老师要面对全体学生睁开教课不可以不过限制于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡须怒视睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识构造是十分紧凑的，只需一个环节犯错或许中止，就会影响自己的整个教课流程。常常在出现这类状况的时候，我会更为注意自己的指引方式并适合地简化自己的问题。固然为了不打击学生的学习踊跃性而简化知识，但因为过分地低估了学生的水平自己在实习时期又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚才开始正式地接触英语，固然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础整体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的讲堂教课目的，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“宠爱学生”。结果一堂课中全部是机械性的句型单词短语的演练，这样的课不单学生感觉烦，最后连自己都感觉乏味无味了。真切的英语讲堂是应当充满知识性和兴趣性的，既能第2页共4页激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过认真地剖析^p，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都不过逗留在认知层面而极少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后边几堂教课课中，我勇敢的改掉了平常机械的上课方式，将知识点的解说单词句型的演练及语言知识点的拓宽融为一体，获得了令人较为满意的成效。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调换了他们的学习兴趣。从讲堂的实质状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，固然课程中也有一些演练，但这些都是在适合的机遇对知识点的进一步稳固。二、班主任工作在工作准备方面第一我能较快的认识整个班级的状况特色。我感觉我们应该用自己的眼睛专心去察看认识这个班级，认识学生，毕竟我们面对的仍是学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就经过班委会议认识了班级的一些平时工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟习和掌握学生的状况。为了增进对学生的认识，我抓住全部肯能的机遇和他们接触沟通。除了上课时间，我向来是跟从的。刚开始几日，学生都不怎么和我说话，都特别被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原由是第3页共4页相互还不认识，这时我应当采纳主动，经过关怀他们的学习、生活状况，慢慢的和他们沟通。经过自己的主动以及对他们的关怀，学生也渐渐松开来了，都愿意主动找我沟通了。师生之间就应当多沟通，只有这样，你才能认识学生。在班级平时管理方面时间过的特别快，当我真切认识学生特色，开始和他们建立起感情时，却结束了。固然特别短暂，但感觉自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的悲欢离合