高中历史第19课《战后资本主义的新变化》教学设计新人教版必修2-新人教版高一必修2历史教案

必修2第19课战后资本主义的新变化教课方案课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，剖析今世资本主义的新变化。学情剖析：高一学生从整体来看学生求知欲念激烈，智力水平中等，有一定的学习能力，但能力水平易学习习惯相对要点学校较低，历史基础差，广泛在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成系统，剖析问题常常从个人爱好和经验出发，缺少理性、深度。这节课波及今世资本主义经济的有关问题和观点，比较抽象，学生难于理解，因此,在教课中应用创建情形、启迪式讲话法和议论法，从学生喜闻乐道的资料下手，采纳一些形象生动的图片、漫画、视屏等素材，帮助学生学习，调换学生的学习兴趣，培育和提升其历史思想能力。教材剖析：本课是世界现代经济史的重要一课，波及西方资本主义的经济发展的运转方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家增强对经济的干涉和社会保障制度的成立，下接战后资本主义世界经济系统的形成和地区公司化全世界化趋向，这节课与现在世界经济发展有着承前启后的密切联系。这节课波及今世资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象、难讲清楚。教课目的：（一）知识与能力1．记忆战后资本主义经济调整的举措。2．理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳。3．理解：国家干涉经济、福利国家制度、第三家产、新经济的观点，能经过情境做选择题。4．经过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的实质是资本主义制度的自我完美。（二）过程与方法1．学生经过察看1977年发达国家国有经济比重表，懂得提取有效信息、剖析数据的能力。2．学生经过思虑议论西方福利制度的利害，培育全面、客观分析和比较历史现象，辩证地察看和剖析历史问题的能力。3．经过剖析二战后资本主义新变化的实质及原由，对中国改革开放的启迪，学生懂得剖析历史要从表象看到实质，懂得多角度分析问题，培育学生借鉴历史经验解决实质问题的能力。4．学生经过教师创建情形参加议论,锻炼自主学习和口头表达能力。（三）感情态度价值观认识人类文明的一致性和多样性，认识到人类文明是跟着生产力发展不停进步的，努力汲取其余民族和国家发展经济的经验。教课要点：难点教课要点：认识战后资本主义国家经济发展采纳的举措。教课难点：怎样全面认识战后资本主义新变化。教课方法与手段：方法：问题式研究为本课主要的教课方法；以学生为主体，问题为主线，启迪、指引学生踊跃的思虑。手段：利用多媒体技术，创建情境，为学生供给丰富、直观的图片和文字资料，激发学生的学习兴趣。设计特点和创新：本课的灵魂是二战后美国经济的发展，要点是“变、新”，归纳为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运转体制新变化，以此带动全课，引用许多切近现实、学生耳熟能详的资料、图片，如阿波罗登月计划、福利国家宣传画、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。板书设计：教课环节教师活动学生活动教课目的导入：出示图片──美经过设计问题，激新课导入国人阿姆斯特朗登上月球，发学生的学习兴趣。为下介绍美国“阿波罗”登月计一个环节研究美国经济划。飞快发展的问题作铺垫。（开始于1961年，历时约11察看图片，认识投年，耗费255亿美元。在工资宏大的重要科技活动程顶峰时期，参加工程的有2常常是由政府主导的。万家公司、200多所大学和思虑美国战后经80多个科研机构，总人数超济实力强盛的原由。过30万人。）经过回想旧知识，发问：这项重要的科技为学生掌握新知识确立活动是以谁主导的？二战后基础，认识历史的前后联的美国为何有这样实力从事系。这样宏大的耗费巨资的工程，这表现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。回想罗斯福新政，一、国家垄板书：第19课战后资本增强政府对经济的干涉断资本主义主义的新变化使美国走上国家垄断资的发展本主义道路。发问：美国是怎样渡过战前的经济大冷清的？恢复发展经济、稳罗斯福新政对西方资本定社会次序。主义产生了深远影响惹起了经过读图表培育学战后资本主义世界一系列新生的读图、剖析数据能的变化。阅读察看资料，得力、提取有效信息的能力发问：二战结束后西方出结论：面对的最大问题是什么？为国家干涉经济；此西方国家采纳了什么举措英、法，航天、铁经过文字、图表材呢？路；料，让认识二战后西方各资料：1977年发达国家投资大、风险大、国推行国家干涉经济的国有经济比重表。回报慢。原由、门路思虑：1．由上表可看出西方国家采纳了什么方式干涉经济？2．哪些国家、哪些行业国有化程度最高？3．国有化程度较高的行自由公司制度─业，拥有哪些共同的特点？─市场。资料：凯恩斯主义理论。弊端：生产拥有盲思虑：凯恩斯主义经济政策目性。的最采纳指导性计划，学生归纳资本主义大特点是什么？不是强迫的的发展阶段和经济理论资料：《大国兴起》。实质还是保护资的变化资料：法国戴高乐对于本主义经济的。计划的言论。1．借鉴社会主义“自由”指资本主义国的优秀经验家实什么政策？有哪些缺2．根来源因资本点？主义为了利益最大化，经过文字、图片了实质是资本主义生产关解福利国家的产生原由，系的自我调整。经过争辩认识福利制度资本主义国家是采纳怎自由资本主义─的利与弊，剖析培育学生样的举措，使它不失掉长处─个人垄断资本主义全面、客观剖析和比较历的？这类举措有何利处？是──国家垄断资史现象，辩证地察看和分指令性还是指导性？有何区本主义析历史问题的能力别？亚当斯密自由主总结：为何要加大国家义干涉经济的力量？──凯恩斯小结：资本主义的发展国家干涉经济─二、福利国与经济理论的变化。─家跟着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后学生依据资料了经济发展的黄金时代，但贫解福利制度的产生。富分化问题也愈来愈严重。议论：西方福利制西方国家是怎样办理这个问度的利与弊题的？利：享受从医疗、你盼望出国留学或定居养老、住宅、失业教育吗？你最想去哪个国家？知在内的福利，有益于缓道出国的人为何热中于拿和矛盾，减少贫富差距三、第三产绿卡吗？拿了绿卡能够享受弊：培育懒汉、造业和新经济哪些权益？成国家财政经济困难、出示文字资料：《市场机构肥胖、贫富差距仍报》另一只眼看美国。然存在、穷人的心理仍出示图片：福利国家宣不均衡、知足。传画、漫画和新闻照片。议论：我们身旁的科技（硅谷、个人电脑、发问：在现在社会，有网络、科技广告“科技哪些新科技成就与我们息息以人为本）。有关？学生叙述：比尔盖看视频：微软广告片。茨成立微软的过程。小结图片资料：微软的个人学生认识抓住机办公室。遇、采纳高科技、重视发问：微软成功的要诀创新人材、重视知识储是什么？它对人材的要求是备是微软成功的因素，什么？也是知识经济的特点。介绍观点：知识经济。阅读课本认识第发问：知识经济与传统三家产的观点。经济的不一样点？学生回首课本，小跟着知识经济的发展，结，得出生产力的发展、第三家产比重不停上涨。科学技术的进步是二战后西方经济发展的共同发问二战后资本主义新原由，属于生产关系的变化的表现和原由及资本主自我完美和局部调整，义未解决的问题。但资本主义制度的基本合作研究：请借鉴二战矛盾仍存在，还存在“滞后资本主义经济发展的经胀”问题。验，为中国改革出谋献策。为中国深入改革出谋献策：鼎力发展科学技术、利用市场的资源配置作用，深入国有经济的改革、加大社会福利、深入医疗改革。

稳固新课，深入知识，经过合作研究为中国的改革出谋献策，培育学生借鉴历史经验解决实质问题的能力。附录：资料一：阿波罗登月登月第一人资料二：1977年发达国家国有经济比重资料三：就在西方世界遭受经济危机的时候，重生国家苏联倒是景色那边独好。他们创建了一种新的经济社会管理模式，人们称之为计划经济。从1928年到1932年，也就是西方资本主义世界大冷清的那几年，苏联实行了第一个五年建设计划，从农业国一跃成为工业国，整个社会一派繁荣昌盛。苏联五年建设计划的成功惹起了西方政治家和经济学家的高度关注。──《大国兴起》资料四：“计划能赔偿自由的弊端，而同时不使它失掉长处”；“计划是杠杆，能把我们的公司界推进国家干涉是市场体制的必需增补，它既填补了市场体制的不足，同时又会使市场体制更有效地发挥作用。──法国总统戴高乐资料五：美国人口普查局定义的3700万“穷人”中展现的倒是另一种景观：他们不单有足够的食品，还拥有汽车、彩电、冰箱、洗衣机、电烤箱等。依据美国的社会福利制度，穷人每个月可领到生活补贴，孩子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，婴儿可免费获取婴儿食品等等，能够说穷人基本上就是靠政府养活。有位领取福利金的穷人朋友告诉我，他一家三口每个月可获取800多美元的房子补贴、300多美元的现金和食品券，冬季还有暖气补贴，电话费又不用花费，各项加起来有1000多美元，能够保持一家人的基本生活开支。假如再多生几个孩子，还能够多得一些补贴。但是，光靠给穷人撒钱其实不可以给他们带来真实的知足。享受高