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文档简介

雨花区“生命教育·问题化学习”实验联盟育新小学教师统一备课用纸（教材课时集体备课）科目道德与法治年级一班级2022时间2022年9月4日课题第一单元第1课《拉拉手交朋友》（第2课时）总备课时数2(知识、能力、价值观)学习目标1.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。3.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。4．引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。(学习重点、难点)教材分析1.主动介绍自己，通过游戏活动认识新朋友，学习介绍自己。2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞涩感，获得与同伴交往的积极情感体验。三位一体学生的起点问题自我介绍可以从哪些方面进行?学科的基础问题你来自哪个幼儿园，你和好朋友是怎么认识的，你们在一起喜欢做些什么？教师的引导问题你们认识这几位新朋友了吗？请说说你记住了谁？课时核心问题及问题系统（链）（问题化学习板书设计示意图）1.今天我们认识了这么多的好朋友、新伙伴，谁能说说和好朋友在一起玩耍的时候要注意什么?2.我们还可以到哪里，用什么方法交到更多的朋友？时序教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）课堂设计修改教学过程活动三：好友大搜索1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。2．师引导有相同兴趣爱好的小朋友到台上来手拉手，互相认识。【板书：交朋友，我会，我喜欢】（设计意图：让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学认识、喜欢自己。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）活动四：听故事、明道理1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2.出示书中的绘本故事《交朋友》，想一想：小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？3.猜一猜：小花猫对小兔说了什么？她为什么这么做呢？4.仔细看教材的插图，小组内交流：为什么大家都不理小猴子？4.小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？（设计意图：利用书中的小故事《交朋友》联系生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。）五、总结延伸：1.今天我们认识了这么多的好朋友、新伙伴，谁能说说和好朋友在一起玩耍的时候要注意什么?【板书：和平、友好地相处】2.我们还可以到哪里，用什么方法交到更多的朋友？3.齐唱《找朋友》，走到自己想交的朋友面前送祝福；老师也送祝福，祝愿每个孩子都能成为好孩子、好学生、好朋友。【板书：好孩子、好学生、好朋友】（设计意图：拓展学生找朋友的方法，现场行

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