大班数学教案《按物体量的差异性排序》含反思

-4-大班数学教案《按物体量的差异性排序》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《按物体量的差异性排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友把握并发觉物体的序列规律，观看物体的特征，排解其次特征的干扰依据差异性进行排序，培育小朋友的观看力和秩序感，并乐于参加数学活动，快来看看小朋友园大班数学《按物体量的差异性排序》含反思教案吧。活动目标：1.观看物体的特征，排解其次特征的干扰依据差异性进行排序。2.把握并发觉物体的序列规律。3.培育小朋友的观看力和秩序感，并乐于参加数学活动。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备：课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。活动过程：一、导入教学：师：今日老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐动身吧！1.放音乐，小朋友随老师进入活动场地站成半圆。2.提出问题：①在歌曲中听到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它们有个隐秘，你们发觉了吗？引导小朋友说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和小朋友边唱边做手势。二、基本教学1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。2.示范教学：老师引语：刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神奇门。这是一扇才智之门，要给它镶上美丽的宝石，它才会打开，看，这里有很多的宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）依据小朋友的观看回答出示宝石。老师小结。⑵引导小朋友观看另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）依据小朋友的观看回答出示宝石。老师小结。(3)念咒语芝麻开门，打开才智之门2、嬉戏《走迷宫》才智之门打开后消失了神奇老人，以他的口吻说：大家好，我是神奇老人，很兴奋你们打开了才智之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，必要大家铺好路才能到达，我为大家预备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。①老师引导小朋友观看材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）②整理材料，从长到短排序（出示字卡）③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）④一起走迷宫3、集体嬉戏《给数字排序》①取才智果，把每一块材料取下来，后面有数字②做嬉戏，请黄色数字宝宝到里圈，按110排队。③连续嬉戏，请红色数字到里圈，按101排队。三、自主操作1、小朋友自主选学具。2、老师巡回指导小朋友操作。并照相。3、看屏幕说规律。四、结束1、以时钟做结束语，小朋友用肢体表现。2、随音乐走出活动室.活动反思：本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合小朋友年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和嬉戏中把握了区分长短的方法，理解了长短挨次的关系。在小朋友分组操作时，忽视了小朋友的个体差异，在对于接受慢的小朋友没有准时给与支持和关心，在今后的教学活动中，注意小朋友个体差异，并实施重点关注；假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉把握不好的孩子，在嬉戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好把握；另外，在