人教高中物理必修2第四节动能动能定理-2教案

第四节动能动能定理（第一课时）教课设计教材剖析：动能定理是力学中的最重要的规律之一，它的应用贯串于此后的很多章节，但该节内容又是学生第一次定量的研究能量经过做功转变成其余能量的数学描绘，而动能这节又是上述重要内容和方法的基础。学情剖析：初中时学生已学过了动能的初步知识，这为本节教课确立了必定的基础，在此基础上，进一步掌握动能与质量、速度的定量关系。教课目的：知识目标掌握动能的观点，会用动能的定义进行相关的计算，能力目标初步认识从能量转变的角度来定量描绘做功与动能改变相关系。情义目标依据能量与速度的联系，从求速度方法的多样性来进一步培育学生学习物理的兴趣。教课要点：成立动能的观点。教课难点：知道力做功与动能的简单关系。教课手段：（1）演示实验，（2）多媒体协助。教课过程：一、复习与导入新课：在复习功能关系的基础上，导入做功把其余形式的能转变为动能，由此导入新课。二、演示实验：滑块从斜面上滑到水平面推进另一木块做功。1．实验现象：2．实验结论：3．提出问题：怎样定量的表示动能？三、定量剖析：1．[前言][例题]

以飞机腾飞的过程为例（动画演示），一架飞机在恒定牵引力F作用下（不计阻力），使本来质量为m的静止飞机运动一段位移S，产生了速度为v。议论力F对飞机做功转变为飞机获取动能的过程。2．[练习]设一个物体的质量为m，初速度为v1，在圆滑水平面上遇到一与运动方向同样的恒力F作用下发生了一段位移s，速度增添到v2，表达卖力做功转变为物体地动能的关系。v1v2FaFamms[概括]（1）物体动能:2）公式：3）单位：3.动能和动量的联系与差别：动能动量联系差别四、例题与练习1．假如一个儿童拉弓所做的功是250J，箭的质量是0.2kg，那么松开弓弦后，箭射出时的动能是多大的？箭的速度是多大？2．2kg的物体自由着落3s时拥有的动能是___________；开始着落瞬时物体的动能是__________；在这段时间内物体动能变化了____________。（g取10m/s2）3．某质点做匀速园周运动，则以下说法中正确的有[]A．质点的动能和动量都不变B．质点的动能改变，动量不变C．质点的动能不变，动量改变D．质点的动能和动量都改变4．运动员用200N的力踢足球，把质量是0.4kg的球以60m/s的初速度踢出50m远，那么运动员对球所做的功是___________。5．有质量为m1、m2的两个物体，当它们动能相等时，若m1>m2，则那个物体的动量大？五、讲堂小结这节课我们在初中学习动能的基础上，进一步明确了动能的大小与质量、速度的定量关系，即Ek1mv2，还知道了动能的单位是J，动能是标量。也知道了做功能改变物体的动能，2W1mv221mv12。这样我们在研究物体运动状态时，也就是研究物体运动速度变化，又22有了一种新的方法，也就是从功和能的角度来研究的方法。比如象这样的问题：一个质量为m的小球被一长为L的轻微线O600L拴住，其一端被固定在O点，当细线由图示地点开释后，所遇到空气的均匀阻力是小球重力的k倍，那么小球经过最低地点时的速度m大小是多少？这种问