七年级主题班会教案三篇范文

Word版本，下载可自由编辑-9-七年级主题班会教案三篇主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对同学进行思想教育的一个重要途径。预备了以下内容，供大家参考!

“十四岁，我们扬帆远航”

班会缘起：

作为一名学校的班主任，时常感到学校同学随着生理的变化，他们的心理也发生着巨大的变化。他们的行为习惯与追求的东西越来越让家长、老*母不理解，他们懒散，责任心差，但是他们对于某些事情又表现特别的热忱。他们的内心有着络中的时尚元素，他们追星，追求*，他们爱美，但是他们内心也有疑问、有困惑、苦恼，在今日一考定终身的大形势下，他们要倾诉，他们需要关怀，需要有人倾听。

班会目的：

促进同学对于责任的理解，让同学在一吐心声的时候，懂得什么是青少年时期最要紧做的，让同学真实感受自己的变化，懂得理解，增加他们的责任感。

活动预备：

（1）预备相关节目，搜集相关资料；

（2）制作班会课件；

（3）排练节目；

（4）学唱《让我们荡起双浆》和《小小少年》

活动过程：

第一章告辞童年，感受青春

女：青春悄查找相关视频资料和信息。

四、活动过程（歌曲《幻想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）

1、请陈心同学叙述《“宝盒”的故事》

利用叙述大家知道：不应当只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美妙的回忆，但更精彩的欢声笑语在将来，在将来的幻想里。”

2、请黎冰心同学叙述《三个泥水匠的故事》

利用黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到幻想的重要性。

3、绽开争论：《马云的幻想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永久是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的胜利没有眼泪，没有汗水，你是不行能胜利的，这个幻想也不行能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过很多的幻想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个幻想能够实现，然后不断地变化自己的幻想。最多的时候，马云一年内换了七八个幻想。但这些并不重要，幻想是欢乐的，每个人在成长的路上肯定要有幻想，一个人要想幸福肯定要有幻想。一个人可以乱想，但是不行以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的幻想，学校时想考好的中学失败了，中考也失败了，考高校考了三年，毕业后想考哈佛高校还是失败了。但是他还是情愿再试一次，只有一次次地试试才有机会。“小时候其实变换幻想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想欢乐的事情，其实幻想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应当放弃，只要有幻想，一切皆有可能！

潘俊池同学：幻想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，由于没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做胜利，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不行思议，有人甚至说“假如你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个胜利背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力气，手语舞让人共享到每一份胜利背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的盼望，和对生命的喜爱。

5、背景音乐——《最初的幻想》响起。（收集幻想，制作于卡片上）

请同学们写出自己的幻想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美妙的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《幻想是什么？》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞幻想，为自己的人生目标而奋斗，信任我们的明天会更好。

“宽厚待人，与人为善”

活动目标：

认知：

1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应当从小继承发扬。

2、知道待人宽厚要恳切、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。

3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。

情感：

1、体会待人宽厚是高尚的。

2、鄙视待人宽厚的人。

3、赞同恳切、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的薄情行为。

4、情愿培育待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。

行为：

1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中损害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。

2、做到在批判别人的错误时，态度恳切、友善，不尖酸薄情，更不抓住不放。

活动重点：

使同学懂得什么是宽厚待人？（主要利用详细事例）和为什么要宽厚待人？（引领同学从正反两方面看问题）

班会过程：

一、列举事例、绽开活动。

1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：*进教室发觉自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。*冲着林红大声喊：厌烦！眼睛看什么呢？林红回过身说：“不是我踩的。”*更生气了，冲着林红直瞪眼。林红拿起书举到*的眼前：“看看看！这根本不是我的鞋印！”这时，*发觉这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有的不好意思了。林红觉得自己受了委屈，怒视着*：“凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。”

2、你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？

3、（把同学遇到过的事再现出来，引起大家的思索。同学会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。）

小结：谁也不愿受到损害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应当怎么办呢？

请大家看一段表演《墨花》

（在自习课上，陈洁预备写大字，在研墨时，不当心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不会以为是我有意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说：“没关系，你又不是有意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陈洁忙问：“假如洗不掉怎么办呢？”张敏爽朗而幽默地说：“不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！”）

3、提问：张敏是怎样对待陈洁的？张敏这样做的结果怎样？

（引领同学思索，初步体会待人宽厚的表现。与前边林红的做法形成对比。做法不同、态度不同，结果也截然不同。）

小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特殊是当别人无意中冤枉了你，或无意中损害了自己时，我们应当怎样做？是斤斤计较，不依不饶？还是以宽容的态度原谅别人？

我想大家从心里都会佩服张敏，由于她是一个待人宽厚的人。

二、听故事，深化明理

1、听故事《韩琦与佣人》，同时演示表现故事内容的投*。老师加以描述。

（把课文故事，进行细节描述，使同学深受感染。）

提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事？佣人为什么痛哭流涕？

（使同学弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的可怕心理。）

提问：韩琦本人此时是什么心情？为什么他神色不变？

（认识韩琦难受的心情，并且懂得由于他知道佣人不是有意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。）

提问：韩琦是怎么说的，怎么做的？

（使同学清晰地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。）

小结：像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。

提问：像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说？

（使同学懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的敬重。）

小结：韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。他的故事流传到今日，说明人们都鄙视他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。

三、联系实际深化熟悉

1、大家看一段表演。（课文后半部分，张敏批判陈洁把墙弄脏。）

2、提问：张敏为什么批判陈洁？

（使同学弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。）

提问：面对张敏这样的表现，你会对她说些什么？

（引领同学熟悉，张敏对损害集体利益的行为，敢于批判，是一个讲原则的人。同时批判时态度恳切，说话在理。）

提问：想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的？

（引领同学熟悉张敏在个人受到损失时，不计较。这样两件事相互对应，形成对比。这部分是本课的难点，老师应引领同学进行对比反思。）提问：张敏这样做，有什么好处？陈洁和同学们会怎样想？

假如她不这样做，会是什么结果？

（引领同学体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康；二是有利于人与人之间的团结。）

3、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。

4、（同学联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的同学谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深同学对观点的理解。）

5、联系自己的实际，说一说，遇到下面状况，自己会怎样做。

①当别人错怪了你，未向你赔礼时……

②当别人无意中弄脏了你的衣服时……

③当别人在气头上对你说了气话时……

（主要目的使同学联系实际，深化熟悉待人宽厚的详细表现。同学可以在联系实际时，结合详细大事谈出自己的熟悉。同时还可以开阔思路，让同学说出在其它状况下，自己应当怎样做。）