部编版八年级语文上册复习测试题（二）

部编版八年级语文上册复习测试题（二）(第二、三单元)时间：120分钟满分：120分一、积累与运用(共26分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是(C)(2分)A．教诲(huǐ) 畸形(jī)尴尬(gà) 杳无消息(yǎo)B．不逊(xùn) 妯娌(zhóu)鬈发(juǎn) 油光可鉴(jiàn)C．溺死(nì) 一绺(liǔ)匿名(nì) 深恶痛疾(wù)D．诘责(jí) 绯红(fěi)滞留(zhì) 颔首低眉(hàn)【解析】A.“诲”应读“huì”；B.“鬈”应读“quán”；D.“诘”应读“jié”，“绯”应读“fēi”。2．下列句子中加点词语使用正确的一项是(D)(2分)A．儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫，台词诙谐幽默，受到现场观众的热烈称赞。B．著名画家齐白石画的虾之所以入木三分，是他仔细观察虾的缘故。C．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。D．网络云盘在给人们带来便利的同时，也因其私密性强、存储空间大、存取方便等特点，被一些不法分子视为藏污纳垢的“暗室”。【解析】A.“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折。不能用来形容剧情。B.“入木三分”形容笔法刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。此处属于使用对象不当，用“栩栩如生”比较合适。C.“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子。这里不合语境。3．下列句子中没有语病的一项是(D)(2分)A．“阳光教育”为学生发展提供丰富的个性化“菜单”，涌现出大批的优秀阳光少年。B．“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。C．参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感，还能够让他们了解更多的科技作品。D．中国政府派遣的专家组携带必要医疗防护用品等物资从上海飞抵罗马，支援意大利新冠肺炎疫情防控工作。【解析】A.搭配不当，“提供”应改为“设置”；B.动宾搭配不当，“热情”应改为“热潮”；C.语序不当，应改为“参观科技馆不仅能够让学生了解更多的科技作品，还能够培养他们热爱科学的情感”。4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(B)(2分)A．“不要点灯！”玛丽说，“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．在莫斯科发表演讲的习近平主席，给俄罗斯学生留下了平静、睿智、大气的印象。D．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。【解析】B.前一句没有疑问语气，不能用问号，应用逗号。5．下列语法知识判断不正确的一项是(A)(2分)A．名门望族、矮小敦实、意趣盎然，热泪涟涟都是并列短语。B．“我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。”这个句子的主干是：事实启发思想。C．“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得快乐。”这个句子中的“虽然……但是”是表转折的关联词。D．“这是睿智的微笑”一句中的“微笑”是名词，在句中作宾语。【解析】A.“意趣盎然、热泪涟涟”是主谓短语。6．下列对名著内容的表述不正确的一项是(A)(2分)A．读了《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时候最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是苗绣像。他的第一本专属个人的图书是《山海经》。B．《骆驼祥子》是老舍的代表作。小说描述了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。C．《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。D．《朝花夕拾》回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、质朴方正的寿镜吾、正直严肃的藤野……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。【解析】他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》。7．学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任务。(7分)材料：旅游商报·印象中国山西新闻12月17日讯为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列讲话精神，弘扬诚实守信，共铸信用社会体系，推动山西文旅产业的诚信建设，旅游商报社印象中国将联合相关部门举办“2020年度诚信景区·放心消费示范单位”推荐宣传活动。活动将通过网络投票、实地调查、专家汇总，对我省文旅企业进行诚信评价。信用，将成为人们的另一张“身份证”，但是，目前校园里还存在一些不诚信的现象。为加强诚信教育，某学校决定举办一系列诚信教育活动，请你也参与其中。(1)请用一句话概括材料的主要内容：印象中国将举办“2020年度诚信景区·放心消费示范单位”推荐宣传活动。(2分)(2)当前社会和学校生活中仍存在不少诚信缺失的现象，请你各举一例。(2分)示例：缺斤少两，以次充好等；考试作弊，说谎话等。(3)调查发现，我们身边还存在一些不诚信的现象，请你以“做一个诚信的人”为主题发一条微博，向大家提出两点讲诚信的倡议。(3分)示例：从小事做起，做一个诚信的人；信守诺言，做一个诚信的人；诚信是一种智慧，在生活中要进行正确的选择；恪守诚信要与尊重他人隐私结合等。8．默写。(每空1分，共7分)(1)风声一何盛，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟(其二)》](2)山随平野尽，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)(3)悬泉瀑布，飞漱其间。(郦道元《三峡》)(4)王绩在《野望》中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。(5)《黄鹤楼》中诗人由周边景色引出自己羁旅思乡愁绪的名句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。二、阅读理解(44分)(一)阅读下面这首诗，完成第9—10题。(5分)(2019·黄石)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(B)(2分)A．这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。B．全诗通过“归雁”“大漠”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。C．颈联运用了对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写的《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。【解析】“候骑”是指负责侦察、巡逻的骑兵，不是自然景物。10．有人说“归雁入胡天”中“归雁”是作者自比，你同意吗？请说明理由。(3分)示例：同意。理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是受排挤被迫离开京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。(二)阅读下面文言文，完成第11—14题。(13分)【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】极乐寺纪游袁宗道极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？11．解释加点词的意思。(4分)(1)高峰入云入：耸入(2)四时俱备 俱：全，都(3)若张盖 若：像，好像(4)大可七八围许 许：大约12．用现代汉语翻译画线语句。(4分)(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝康乐公谢灵运以来，再也没有人能够欣赏到这奇丽的景色了。(2)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。极乐寺离桥大约三里，路上的风景也很好。13．甲文对山中美景进行评价赞美的句子是：实是欲界之仙都；乙文对极乐寺评价赞美的句子是：此地小似钱塘苏堤。(用原文语句填空)(2分)14．甲乙两文最后一句所表达的共同情感是什么？(3分)示例：两文都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。【乙文参考译文】极乐寺离桥大约三里，路上的风景也很好。马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠(“挂进贤冠”，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人)，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？(三)阅读下面文章，完成第15—18题。(14分)(2019·盐城)芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来跟我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。(选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改)15．本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。(2分)“我”自称患有咽炎，学生们卖力地献计献策→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅16．按要求回答问题。(4分)(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。(2)朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。“彼此”是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”，表明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。17．结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？(3分)示例：①芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；②芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣；④揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；⑤关联主要情节，体现主要内容。18．阅读下面两段文字，回答问题。(5分)【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 (秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)(1)甲乙两段文字共同的人物描写方法是什么？(2分)动作描写、神态描写。甲文中的“抹、贴、按、写”以及乙文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写。甲文中的“仔细”以及乙文中的“狡猾的眼光”可以看出运用了神态描写。(2)分别说说你对甲段中“小胖”和乙段中“我”的行为的理解。(3分)示例：甲段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。乙段：“我”面对老师假装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。(四)阅读下面文章，完成第19—22题。(12分)告母书李真亲爱的老妈：见信安好！这是我第一次给您写信，也可能是最后一次。有些话我只能以这种稍显“愚笨”的方式来跟您说说。对不起，妈！我生病了，还是白血病。都说越努力越幸福，我也以为考大学，上研究生就能让您离幸福更近，可事实证明我的努力给这个家带来的只有磨难和绝望。我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最大的依靠。生病之初，大哥说一定要救我，义无反顾地拿出所有的积蓄、为我背负一身债、供骨髓做移植，甚至怕嫂子反对而提出了离婚；二嫂曾一度心疼得不敢听见我的声音；七岁的侄女哭着说自己再也不吃零食了，把钱留给叔叔治病；怕你们照顾不好我，大哥毅然辞掉了工作，专心照顾我直至出院。情之厚如斯，百世不足还啊！从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力依旧还是徘徊在生死边缘。这一病，不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，我们的精神也不断地游走在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。最近半年里几次三番的病危抢救，每一次我都觉得好累，累到不想坚持，只想解脱！那次昏迷，我真有种从未有过的舒适。可是突然间的意识又告诉我，这份舒适很可能换来的是你们永恒的痛。我可以坦然地接受病魔带来的一切苦痛，甚至死亡，却真的不敢看您和姐姐抱头痛哭后那无助而又无神的眼眸，那真是比用刀碎心头肉还要难受啊！生病的这三年里，您把我照顾得一丝不苟，为此所吃的苦，受的委屈早已超出了常人所能承受的极限。每天医院、租房至少六趟行走却从不喊累；每天擦洗消毒东西恨不能抠掉一层；我上学您陪我到学校；我住院您等我回家；爷爷过世，我们都没能回去相送……因为身体虚弱，您每天会给我擦拭身体和泡脚。每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。不敢想象在我面前佯装乐观坚强的您，在背后又难过成什么模样！在我病重、在我们走投无路、绝望至极之时，您只是握着我的手浑身颤抖不止，泣不成声，却依旧不忍开口说出“带我回家”几个字，只是委婉地问我有没有想见的人。我知道，您已穷尽了毕生力气却始终换不回我一世安康；您努力了半生，却换来一波又一波的绝望；您不甘心却又无能为力。我曾跟您说，爸妈不哭，咱们笑着回家；也曾告诉自己要笑着活下去。可是生活的玩笑这次开得太大了，大到像泰山压顶，大到只能任凭天意。您总说只要人还在，其他的都不重要；只要我们努力，想要的以后都会有；现在吃点苦以后就可以多享福……每次想起这些话都让我倍感骄傲，您虽然没学历，却比谁都活得有文化。您用自己的行动教会我勤劳自立，待人宽容；您身材瘦小，力量柔弱，却扛起了重如泰山的生活；您温柔善良，被生活蹂躏却从不抱怨和失了希望；您品行质朴却又韧如蒲条……就是这样的您，知道我们缺少很多，需要的更多，却也更知道什么对自己才最重要。有渴求却从不贪心；简单朴素却又带给我披荆斩棘的勇气；就是这样的您，让我无从放弃自己……妈，我能在这儿跟您做些约定吗？无母不成家，为了这个家您得保重好自己；关于我，咱们努力就好，我不会遗憾和抱怨，您也不必自责；要乐观坚强地去享受生活，不纠结沉溺于过往。生活各有际遇，命运也自有其轨迹。若有一天，真的事不可为，希望您能理解，那也只是一种自然法则而已。愿您能收住泪水，笑看过往！因为我只是换个方式，守在您身旁。谢谢你们的不离不弃！爱您的不孝小儿子敬上！19．细读全文，从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？(3分