输血与血型生物教学设计

PAGEPAGE3七年级七年级生物导学案七年级生物导学案学科生物课题输血与血型第19课时编制人审核人使用时间第12周使用者

【学习目标】列举ABO血型的类型；概述人体的血型以及输血与血型的关系；认同无偿献血制度。【学习重难点】1、输血与血型的关系。

2、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。明确学习目标与重、难点教学流程学法指导【自主学习】（启发探究10分钟）1．血型的发现：1900年，奥地利科学家在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为、、和四种类型。你是什么血型？2.同型输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过进行抢救。输血时，应以输入为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行。3.血量和输血：成年人的血量大致相当于本人体重的。你的体重是多少？如果按成年人的比例算，你的血量大致是多少？对于一个健康的成年人来说，一次失血超过，就会发生生命危险；一次失血超过，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是，如果一次失血不超过，所丧失的和，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血是不会影响健康的。4．从1998年起，我国实行，提倡周岁的健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生命奉献爱心。【合作探究】（对学，群学，交流10分钟）一、了解血型的发现1.你知道是谁在什么时间发现的血型吗？2.他把人的血液分成几种类型？3.当不同血型的人输血时,血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？二、同型输血某人的血型可接受的血型可输给的血型ABABO总结归纳：O型血的人被称为，AB型血的人被称为。三、义务献血1.有人认为献血会伤元气，还会导致贫血，你同意这种观点么？请说出理由。2..将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。请同学们围绕学习目标和导学问题，自主探究课本，勾画重点并填写导学案中的问题。部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识。【展示交流】（5分钟）展示时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。【当堂检测】（应用探究10分钟）1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型2．AB型的人的血可以给哪种血型的人输血(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型3．某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()A.1200～1500mL

B.800～1000mLC.600～700mL

D.400～500mL4．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血()A.22～45周岁B.18～45周岁C.18～55周岁D.22～55周岁【作业】（10分钟完成）2017年月日星期第19次60.如果血型不合，在输血时会凝集成团的是

()A红细胞

B白细胞

C血小板

D血浆61、某人因事故受伤，急需进行输血。经检验，该人的血型为B型。而在一群献血者中，甲的血型为O型，乙为A型，丙为AB型，你认为可以少量输入谁的血液？

()A甲

B乙

C丙

D都不可以

62、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入_______为原则。任何血型的人都可以输入少量的_______血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的_______型或_______型血。

63、成年人的血量大致相当于本人体