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文档简介

低年级“随文识字”课堂教学模式整理ppt“随文识字”课堂教学模式的主体理念边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于整篇课文的教学当中，不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。总的来说，就是把字的音、形、义紧密结合，读、说、写紧密结合，有效地提高识字的数量和质量，促进学生语言的发展。

整理ppt一、新课导入，讲究“新、奇、趣”新课的导入讲究“新、奇、趣”，要瞬间刺激学生的听觉、视觉，激发求知欲望，取得最佳的导入新课效果。整理ppt一、新课导入，讲究“新、奇、趣”新课的导入方法：读课题质疑看情境图设疑讲故事……整理ppt二、初读课文，整体感知课文大意初读课文时，我们要求学生能正确、流利地朗读课文，包括读准字词的读音，读好某些重点字词或短句，感悟疑问句、感叹句的语气，读通顺每一个自然段，以求达到读通顺整篇课文的目标。整理ppt二、初读课文，整体感知课文大意把课文读通顺后，就要根据每篇文章的不同特点，引导学生概述文章大意及段落结构。

整理ppt三、读中识字，趣味盎然1.随文正音；2.随文记字形；编故事、编顺口溜、猜字谜、加减偏旁部首等等

整理ppt三、读中识字，趣味盎然3.理解字义。①运用式理解字词，组词、说句子或短语；②联系上下文理解字词；③借助图片理解字词；④动作直观理解字词；④联系生活实际理解字词……

整理ppt四、运用汉字，灵活多样汉字的运用有很多种方法：①串词语说话或编故事；②选字词填空（短语填空或者给句子填空）③补充词组或短语……

整理ppt五、写字训练，扎实有效1.写好基本笔画；

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