八年级语文下册 第五单元教学实录 新人教版

八年级语文下册第五单元教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版八年级语文下册第五单元，包括《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》等古诗文的教学，重点学习文言文的阅读理解、词汇积累及写作手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级阶段学习的文言文知识相衔接，通过复习已学的文言文阅读方法、词汇和语法，帮助学生更好地理解本单元的古诗文。同时，本单元的写作手法和表达技巧也与学生已有的写作知识相联系，有助于提高学生的写作能力。二、教学目标

1.让学生掌握文言文的基本阅读技巧，包括词语释义、句子翻译和文章大意理解。

2.培养学生的文言文综合运用能力，提高对古诗文内容的欣赏和鉴赏能力。

3.引导学生运用文言文知识分析文本背后的文化内涵，提升学生的文化素养和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇的积累与运用：本节课将重点讲解《小石潭记》中的生僻字词，如“潭”、“澈”、“荇”等，要求学生掌握这些字词的正确读音、书写和意义。

-文章结构的分析：通过分析《记承天寺夜游》的行文结构，让学生理解作者如何通过对比、排比等手法来组织文章，提高学生的文本分析能力。

-写作手法的欣赏：在《与朱元思书》的教学中，重点讲解作者运用比喻、夸张等修辞手法，以及情景交融的写作技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-文言文句式理解：文言文中特殊的句式结构，如倒装句、省略句等，是学生理解的难点。《小石潭记》中的“全石以为底”等句式，需要详细讲解其结构与意义。

-文言文翻译技巧：学生往往难以准确翻译文言文中的句子，如《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明”，需要指导学生如何结合上下文进行意译。

-文章主题的深入理解：学生对《与朱元思书》中表达的情感和主题可能不够深入，需要通过讲解历史背景和作者经历，帮助学生更好地理解文章内涵。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解文言文词汇和句式结构，同时引导学生讨论文章的主题和情感。

2.设计课堂活动，如分组讨论《小石潭记》中的描写手法，以及通过角色扮演体验《记承天寺夜游》的情景，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，如展示古文图片、播放古文朗诵视频，帮助学生更好地理解文言文的语境和情感表达。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段古风音乐作为背景，同时展示《小石潭记》中的景色图片，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。教师以提问方式引导学生思考：“你们是否有过类似的游玩经历？你们是如何描述那些美丽的景色的？”通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解《小石潭记》中的生僻字词，如“潭”、“澈”、“荇”等，让学生跟读并书写，确保正确掌握。接着分析文章的结构和主题，通过板书和讲解，让学生理解文章的脉络和作者的情感。然后，教师引导学生阅读《记承天寺夜游》，并讨论文章中的写作手法，如对比和排比。最后，讲解《与朱元思书》中的修辞手法，如比喻和夸张，并让学生尝试分析其效果。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择《小石潭记》或《记承天寺夜游》中的某一段落，进行角色扮演，模拟作者和游客的对话，体验文章中的情境。在角色扮演过程中，学生需要运用课堂上所学的文言文知识和写作手法。之后，每组进行分享，其他小组提供反馈和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个场景，如“月夜下的古寺”，要求学生运用本节课所学的文言文知识和写作手法，创作一段短文。学生需要在有限的时间内构思并书写，然后自愿分享自己的作品，教师和其他学生进行评价和讨论，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课让我感到，学生对文言文的兴趣和参与度比我想象的要高。在角色扮演活动中，学生们能够积极投入，用文言文进行对话，这让我很欣慰。但是在翻译技巧和句式理解上，部分学生还是感到有些困难，我觉得可能需要更多的时间让学生去练习和消化。接下来，我会调整教学策略，增加一些互动练习，帮助学生更好地掌握文言文的阅读和理解。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与《小石潭记》、《记承天寺夜游》和《与朱元思书》相关的历史背景视频，以及古诗文朗诵视频，帮助学生更好地理解课文内容和情感。

-图片：准备与课文内容相关的古代画作或现代摄影作品，如山水景观、寺庙建筑等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-音频：播放古风音乐或古诗文的有声读物，让学生在听力练习中感受文言文的音韵美，提高文言文的听力理解能力。

2.阅读材料

-精选文言文短篇：选择与课本单元主题相近的文言文短篇，作为课后阅读材料，让学生在课后自主阅读，巩固课堂所学知识。

-文言文注释书：提供一些文言文注释书籍，帮助学生更好地理解课文中的难点和生僻字词。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线文言文词典，如“汉典”、“古汉语字典”等，方便学生在学习过程中随时查阅不熟悉的字词。

-听力练习软件：利用网络资源，如“喜马拉雅”、“荔枝FM”等平台上的古诗文朗诵内容，让学生进行听力练习，提高文言文的听力水平。

-写作辅助工具：提供在线的文言文写作辅助工具，如“文言文写作助手”，帮助学生进行写作练习，检查语法和用词是否准确。

4.互动平台

-创建班级微信群或QQ群，用于布置作业、讨论问题和分享学习资源。

-使用在线学习平台，如“作业帮”、“一起作业”等，进行在线测试和作业提交，方便教师跟踪学生的学习进度。

5.教学参考书

-教师用书：详细的教学参考书，提供每篇课文的教学目标、重点难点、教学步骤和课后习题答案，帮助教师备课和教学。

-文言文教学案例