河南省商丘市2017-2018学年度八年级物理下册第十章第3节(第1课时物体的浮沉条件)教案新人教版

第3节物体的浮沉条件及应用第1课时物体的浮沉条件课标要求【教课目的】一、知识与技术1.知道物体的浮沉现象，能从受力剖析的角度判断物体的浮沉状况.知道物体的浮沉条件,能运用它解说浮沉现象.二、过程与方法1.经历研究物体浮沉条件的实验，领会物体飘荡、上调、下沉、悬浮的原由.2.提升实验着手能力和研究能力，能把所学知识与生活、生产实践相联合.三、感情、态度与价值观1.认识浮力对人类生活、生产的影响.2.重视理论联系实质，学致使用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教课要点】上调、下沉、飘荡、悬浮的剖析与判断.【教课难点】物体处在上调、飘荡、悬浮、下沉的不一样状态下，浮力、重力、密度的比较.【教具准备】多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积同样的蜡块和铁块、不一样浓度的盐水等.【教课课时】课时教课方案【稳固复习】教师指引学生复习上一节内容，并解说学生所做的课后作业，增强学生对知识的稳固.【新课引入】教师演示实验，请大家注意察看:1）把鸡蛋放入盛水的烧杯中，察看到鸡蛋下沉；2）向水中撒入少量食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢上涨，停止加盐，鸡蛋悬浮在水中；1（3）再持续加入食盐，发现鸡蛋持续上涨，最后露出水面，飘荡在水面.师上述三种状况下，鸡蛋有几种状态？生：先下沉，接着开始上调至悬浮（水中静止），以后又上调至飘荡.师回答正确.那鸡蛋为何会出现这样的四种状态（下沉、上调、悬浮和飘荡）呢？这就是物体的浮沉现象，让我们一同来研究吧.【进行新课】知识点1飘荡、上调和下沉教师演示实验，学生察看、思虑：（1）出示铁块和蜡块让学生察看发现它们体积相等.（2）将体积同样的铁块和蜡块同时淹没在水中后放手.学生察看现象并回答：铁块沉入杯底而蜡块上调最后浮在水面.师淹没在水中的铁块、蜡块（放手前）各遇到什么力？生：浮力、重力.师铁块和蜡块遇到的浮力相等吗？为何？生：相等.因为V排相等，排开水的重力相等，依据阿基米德原理，可知浮力相等.师既然铁块和蜡块遇到的F浮同样，为何放手后铁块沉底而蜡块上调？学生思虑，教师指引:前面我们学习了运动和力的关系，当物体遇到的力为非均衡力时，物体的运动状态就要发生改变.因而可知，液体中，物体的浮沉取决于什么呢？生：重力、浮力的大小关系.师回答正确，很棒！我们来剖析物体的浮沉条件：（1）剖析蜡块：放手后，淹没在水中的蜡块所遇到的F浮＞G蜡，因此蜡块上调.当蜡块渐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮减小到与重力G物相等时，即F浮=G蜡，蜡块最后飘荡在水面.即：F浮＞G物,物体上调，最后飘荡，飘荡状态时，F浮=G蜡.（2）剖析铁块：放手后，淹没在水中的铁块所遇到的F浮＜G铁，铁块下沉.抵达容器底部后，铁块遇到F浮、G铁和F支，三力均衡，静止在容器底，我们说铁块沉底.即：F浮＜G物，物体下沉，最后沉底.板书：浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系.（1）当F浮＞G物时,物体上调，最后飘荡.（2）当物体处于飘荡状态时，F浮=G物.（3）当F浮＜G物时,物体下沉，最后沉底.2师我们比较一下蜡烛、水、铁块的密度大小关系.生：蜡烛的密度小于水的密度；铁的密度大于水的密度.师方才，我们向水中加入食盐，发现鸡蛋上调.向水中加入食盐，水的密度变大，鸡蛋遇到的浮力增大，大于鸡蛋的重力，因此鸡蛋就上调.因而可知，当物体的密度小于液体的密度时，物体上调；当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉.板书：从密度的角度剖析物体的浮沉条件：1）当ρ液＞ρ物时，物体上调；2）当ρ液＜ρ物时，物体下沉.师下边请大家一同察看“盐水选种”的实验，并谈谈怎样判断哪一种稻谷米粒最饱满，为何？教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒飘荡在水面上.学生思虑并回答：沉入底部的稻谷米粒最饱满，因为密度最大的稻谷沉入水底下，遇到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷枯瘠不合格，密度较小.例题1(用多媒体展现)如下图，将两个小球放入水中，A球飘荡在水面上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底（对容器底有压力）．已知A、B两球体积相等．则以下说法正确的选项是（）A．A球所受浮力大于B球所受浮力B．A球密度大于B球密度C．A球的重力大于B球的重力D．A球所受浮力小于B球所受浮力分析：A球飘荡在水面上，B球沉入水底，明显，A球排开水的体积小于B球排开水的体积，依据阿基米德原理，可知，A球所受浮力小于B球所受浮力；又依据二力均衡条件可知，A球所受浮力等于重力，而B球下沉，说明B球的重力大于它所受的浮力，故A球的重力小于B球的重力，从密度的角度，可知A球的密度小于水的密度，B球的密度大于水的密度，故A球密度小于B球密度.答案：D知识点2悬浮教师演示实验:将配制好的三杯不一样浓度的盐水放在讲台上，各放入一个鸡蛋，此中一个鸡蛋飘荡、一个鸡蛋悬浮、一个鸡蛋下沉.3教师提出问题，让学生依据问题察看、思虑：1）所受浮力与重力的比较；2）物体的密度与盐水的密度大小比较.教师指引学生剖析，得出结论：1）飘荡的鸡蛋,浮力等于重力，鸡蛋的密度小于盐水的密度；2）悬浮的鸡蛋,浮力等于重力，鸡蛋的密度等于盐水的密度；教师提示：若一个物体淹没在水中，放手后F浮=G物，受力均衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中.即：F浮=G物，最后悬浮.悬浮时，物体排开液体的体积等于物体自己的体积.（3）下沉的鸡蛋,浮力小于重力，鸡蛋的密度大于盐水的密度.教师重申：飘荡、悬浮是均衡状态，上调、下沉是非均衡状态，沉底是均衡状态，但遇到重力、容器底的支持力和浮力.例题2(用多媒体展现)质量相等的甲、乙、丙三个实心小球，放入水中后，甲球飘荡，乙球悬浮，丙球下沉，地点如下图，则()A.F甲＜F乙＜F丙B.ρ甲＞ρ乙＞ρ丙C.V甲＜V乙＜V丙D.G甲=G乙=G丙分析：三个小球质量相等，则有G甲=G乙=G丙；甲球飘荡，有F甲=G甲，ρ甲＜ρ水；乙球悬浮，有F乙=G乙，ρ乙=ρ水；丙球下沉，有F丙＜G丙，ρ丙＞ρ水.综上可得，F甲=F乙＞F丙，ρ甲＜ρ乙＜ρ丙.因为m甲=m乙=m丙，由ρ=m/V，可得V甲＞V乙＞V丙.答案：D【教师结束语】经过这节课的学习，我们知道了物体的浮沉条件，即浸在液体或气体中的物体是上调、悬浮仍是下沉，取决于物体所受的浮力与自己重力的关系.在现实生活、生产中，浮力获得了宽泛的应用.好，感谢大家！课后作业达成本课时对应练习.教课反省经过加食盐改变水的密度实现鸡蛋由下沉变为上调、悬浮，到飘荡在水面上这个