做个幸福的教师读后感范文5篇

做个幸福的教师读后感范文5篇

读一本书，我们都能收获一点点学问，完成一篇读后感协助强化小伙伴们对书上理论的领悟，以下是我细心为您引荐的做个华蜜的老师读后感范文5篇，供大家参考。

做个华蜜的老师读后感范文1

在父母的一再要求下我选择了老师的行业，在我心目中老师是一个枯燥乏味的职业，每天循环着同一件事情——看好孩子教好书。走上工作岗位后，我体会到了，做老师还面临着巨大的精神压力，要保证50多位孩子的平安，还要保证教育质量，调动孩子们的学习爱好，每天精神都绷得紧紧的，怎么也开心不起来，累得一塌糊涂，工作之余只会读一些和教学相关的书籍，感觉没有时间读别的书。

学校成立了“小荷图书社”，为了能让自己有所提高，能释放惊慌的精神心情，我选择参与了“小荷图书社”。校长给我们介绍的第一本书就是《做一个华蜜的老师》。看到书名后我想老师还有华蜜的，我必须要好好学一学，让自己也真正爱上自己的工作岗位。

陶教师在书中说明了“读书与老师生命成长”，然后在第一讲开宗明义的点出“读书：老师生命成长的必需”。陶教师认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。他做了这样一个譬如：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了许多许多的钱，但他未必是华蜜的；而大量的经典诵读，那么是另一种存款，他称之为文化存款。而是存到自己的心灵里了。我们每天埋怨自己的物质生活不够优越，其实精神财产才是最重要的。只有拥有平常心，才会让自己生活得更欢乐。

以前我经常埋怨自己没有时间读书，在学校要批改作业辅导学生，回到家里还有备课，细心打算其次天的课。向有我这种想法的老师，陶教授赐予这样的解答：我想是你没有找寻读书的时间，没有充分相识到读书在教学中的重大作用。写教案备课的确须要很长时间，假如这样日复一日地写下去，你还是在写别人的东西，即使花了很长时间，仍不是你自己的东西，形成不了自己的特性、自己的风格。读后我感受颇深，没有时间是在给自己找一个偷懒的理由，我认为从此时此刻起，不妨每天睡前多看半个小时的书，这样自己的读与教，就会步入一种良性循环的状态。对自己以后的教学工作会有很大的协助。

读了这本书后让我的心情渐渐安静，变更了以前因为一点小事就发火的脾气，让我变得冷静，学会了倾听，学会了宽容。

这学期我只担当数学教学工作，教学任务不太重，感觉很清心，所以平常和孩子们的沟通多了，发觉孩子们是特别得意的，他们都有各自的小想法，你对他亲切，他会对你更好，通过一学期的调整，我发觉孩子们是我生活中的一局部，我在工作中是华蜜的，选择老师的职业是正确的。每当在课上听到孩子们欢乐的欢呼时，每当看到孩子们爱好十足地学习时，看到学生的进步时，我都有一丝激烈，我也很欣慰能让孩子们在开心中学到学问，在学习中的得到欢乐。我也从中得到了欢乐。以往，面对全校学生的过失，如：违反了学校纪律，打架骂人等，我往往会很恼火地指责学生的过错，埋怨他们。而此时此刻面对同样的问题我对学生多了一份宽容与爱惜。正是因为他们有这样或那样的错误，正是因为他们不成熟，才须要我们细心的栽培，耐性的教育，心平气和地分析错误所在，让孩子心悦诚服地相识到错误，高开心兴改正错误。我在宽容孩子的同时也欢乐了自己，而且在不知不觉中也造就了学生那种仁爱，宽容的看法。

作为平凡老师的我们，要想拥有一个华蜜的人生，我们必需要用书籍丰富自己的精神生活。只有读好书，终身学习，才能不断地吸取生命的养分，才能开展自身，超越自我，才能收获人生的感悟，享受人生的华蜜。

做个华蜜的老师读后感范文2

太阳底下最神圣的职业、园丁、人类灵魂的工程师、蜡烛……这些称呼都是人民赐予我们。我们肩负着造就祖国接班人的重任，这就要求我们老师要有必须的专业素养，尤其在教学第一线的老师，要不断的学习，做一名学习型老师。

在陶继新教师的《做一个华蜜的老师》这本书中他就是这样阐述的：读书，老师生命成长的必需，让我知道为什么老师要读书：完善人格；授业解惑；生也有涯。作为一名老师，肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求教师不断地完善自我、提升自我，而读书当是最正确、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”怎样让有限的生命焕发光荣？假设通过阅读提升了自己的文化品德，就会有了文化的价值。对此，我对阅读这个问题有了新的思索。有了一个迫切的愿望：我要加强阅读。陶继新教师认为“读书是老师生命成长的必需”。作为一名老师，尤其是一名语文老师，首先应当是文化人。而要拥有文化，就必需读书，像陶教师那样读有层次的书。经典文化一旦内化到老师心里，外显出来就是一道绚丽的风景，因为经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。

从某种意义上说，读书是让我们老师产生华蜜感的源泉。只有我们每一位老师把阅读当成自己生命中不行缺少的一局部，才能真正地拥有丰盈的学问与才智，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在学问层面与精神层面都给我们的学生以心灵的浇灌，从而让我们与我们的学生都到达一种生命的飞跃。

作为一名老师，我们辛苦却欢乐着，因为我们拥有其他行业没有的受众群体，我们桃李满天下。无论你在哪里，当听到那一声声“教师好”的问候语时，你的内心就会涌动起无限的骄傲与欢乐！我们清贫却华蜜着，因为我们有一个我们自己的节日。在那一天我们会收到来自我们的学生的一个个祝愿，虽然他们的问候还很稚嫩，还很简洁。有时可能只是一句：“教师，节日欢乐！”但那是他们情感表达的全部。他们的问候是纯粹的、真挚的、感人的！

写到这里，我突然想起了海子的一首诗：从明天起，做一个华蜜的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关注粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开/从明天起，和每一个亲人通信，告知他们我的华蜜/那华蜜的闪电告知我的/我将告知每个人/给每一条河、每一座山取一个暖和的名字/生疏人，我也为你祝愿/愿你有一个绚丽的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得华蜜/我只愿面朝大海，春暖花开。

这首诗告知我们，华蜜存在于那些平凡、平凡的小事里，要靠我们自己去缔造、去体会。做老师22年来，我体会到了做老师的欢乐与华蜜，他让我充溢、前行、自律，今后我还要一如既往地做下去，将自己的学识全部地传授给我的学生。用我的言传身教去教育我的学生，无论他们今后到社会中做什么工作，只要对社会的进步尽力就好，愿我的学生今后也做一个欢乐、华蜜、充溢的人！

做个华蜜的老师读后感范文3

寒假期间，我有幸阅读了《做一个华蜜的老师》一书，随着阅读的步步深化，书里的每个故事都值得我们深思、回味。书中字里行间无处不渗透着陶教师对人生的豁达、沉着淡定，对学生的平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我许多的人生启示。

读了《做一个华蜜的老师》这本书，使我感悟到，做一个华蜜的老师要做到以下几点：

首先，要酷爱自己的工作，始终有一颗求知心，踊跃主动学习更新教育理念，不断提高业务实力。在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐性的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望，调动起他们活动的踊跃性，做孩子们活动中的引导者、支持者、合作者，引导孩子在轻松愉悦的中边玩边学，轻轻松松的理解与承受。

其次，我们要以观赏、审美的眼光发觉幼儿身上的优点，以同等、真诚的看法与幼儿交往，把孩子看成我们最好的挚友去了解他、关怀他，让我们俯下身子，走进孩子们心灵的大门，和孩子同等、真诚的交往，体验和孩子一起成长的华蜜，你会发觉孩子们的世界真的很精彩！真正成为一个孩子喜爱，家长放心的好教师。

第三，我们要带着爱的情感去视察，就会发觉孩子们每天都有新改变、新进步；我们带着探究的看法去工作，每天都会发觉孩子有新的进展、新的收获。幼儿教育博大精深、其乐无穷，只有以充溢感情的、审美的、缔造的看法对待这份工作，我们就能体会到幼儿老师的职业华蜜，真实地感受到我们幼儿老师是华蜜的，更是欢乐的。

通过阅读《做一个华蜜的老师》这本书，我深深体会到了，华蜜就是一种感觉，一种体验，华蜜是须要专心去营造的，让我们去保持一颗进去的心，背起华蜜的行囊上路，用阳光的心态享受教育，享受读书，享受生活，做一个华蜜的老师。

做个华蜜的老师读后感范文4

《做一个华蜜的老师》看到这本书，我就被它的主题深深吸引，“华蜜”使我们始终都追求的，此时此刻我国很多城市都盼望市民的华蜜指数增加，可见华蜜感对一个人，乃至一个城市，一个国家是多么的重要。

通过读《做一个华蜜的老师》我感觉到，老师的华蜜感应当是享受自己的工作状态，详细是：要懂得享受课堂，懂得探究教学，懂得享受学生，懂得享受生活。说究竟，老师的职业华蜜就是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是学生精神世界的引航者，我们必需拥有好的心态面对工作和学生。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，就能通过言传身教让学生沉醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。有了一份好的心态，就会少一些苦恼多一些欢乐，少一些狭隘多一些豁达，就会把教育视为一种艺术，在劳碌与缔造中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们的付出被家长和社会认可时，势必会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧地“包袱”着。

现实中，我们该怎样让自己的华蜜感更强呢：

1领悟职业真谛，启动职业华蜜的按钮

教育是什么?教育是以人生价值的实现为旨归，教育是造就人感受华蜜、缔造华蜜的实力，教育的本真意义就是使人华蜜。教育为了什么?教育的终极目的是让人生变得更美妙、更华蜜，是唤醒探究真理和追求华蜜的生命力气。反思我们的教育，被功利迷惑了视线，忘却了人的生命及其价值的实现，迷失了自我，遮挡了灵魂，失去了真谛。使得本该充溢生命活力的学校和课堂，却到处散发出无视生命、扭曲生命、窒息生命的气息。因此，教育要回来自我，就必需从过去异化的状态中走出来，关注生命、相识生命、理解生命并提升生命作为其根本追求，从而最大限度地发挥生命的潜能、显示生命的真谛并澄明生命的意义。

老师职业使命的真谛乃是精神成长，即引导未成年个体精神世界的生长生成，启迪他们对于人生和世界的.美妙情怀，给他们的华蜜人生奠定良好的精神根底。然而，老师是学生华蜜的教育生活缔造者，学生的华蜜人生只能在华蜜的教育场景中绽开。只有老师“华蜜地教”，才有学生“华蜜地学”。因此，根底教育课程改革在关注学生华蜜生活的同时，也要求广阔老师启动职业华蜜的按钮，建构属于自己的华蜜。

2优化专业生活，开掘职业华蜜的源泉

无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样，今日老师生活的无意义，很大程度上源自教育教学工作的无意义。老师华蜜离不开老师自身的专业开展，离不开老师对职业和生命的酷爱，离不开校内外生活的充溢和对生命意义的感悟。老师的专业生活是老师感受和缔造职业华蜜的根底和源泉。

苏霍姆林斯基曾说过：假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位老师走上从事探究这条华蜜的道路上来。我们无法回避老师这一职业简洁重复的特点，作为老师不要只像“春蚕”“蜡炬”一样来消灭自己，获得畸形的心理满意;也不能只靠升学率等教育的GDP来显耀自己的职业成就，而应在成就学生的同时胜利自我。

3完善心性素养，打造自我华蜜的尺度

追求华蜜是一个人的主体性不断增加。人的心性境域不断拓展的过程。一个华蜜的人，势必是能够专心去感受华蜜与欢乐、心性素养比拟高的人。

由于老师职业的特别性，须要老师在教育活动中扮演多重角色。于是，“扮演”成了老师职业生活的惯常方式。在“扮演”中，老师的角色不断自我膨胀，而特性那么日渐萎缩，老师生活的内在价值根底日渐动摇和脆弱。在“扮演”中，必须社会的角色标准影响着老师华蜜标准的定位，老师依据一种被教化和灌输的华蜜标准来体验自己的华蜜。实质上。这是没有自我内核和内心根基的华蜜。“教育不是老师的一种角色表演，而是他的一种特性存在。”因此，老师华蜜的实现更要摆脱有心无力的“神往”心态，力戒对外部力气驱使的听任。深化到个体心灵层面，形成属“我”的华蜜尺度和自主的缔造、感受、享用华蜜的心理图式。

自我实现是人的最高须要。叶澜教授曾说过，老师职业是充溢职业魅力的，是能充分表达和提升从业者生命价值的职业。老师应当义正词严地追求自己的华蜜，老师从事其职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是对别人交付任务的完成，它同时也是对自己生命价值和自身开展的表达。虽然现实中局部老师生活拮据、清苦，甚至仍有捉襟见肘的寒酸，但这并不排斥某些老师超越纯粹物质欲望的追求，从职业中获得了精神的自由，实现自我，充溢人生，感受到华蜜和美的存在，彰显了生命的价值。

4重塑教育信仰，追寻职业华蜜与尊严

信仰是人的精神、生命、行为的终极依据，它从终极关心上指导人类精神世界，它在终极价值目标上给人供应一种内在的动力，它是对人生最高价值和社会最高志向的反映、评价和把握。因此。具有信仰的人必须是个内心自由、心灵华蜜、生命丰富的人。

然而，当前教育正在经验着一场紧要的“信仰危机”，由此给广阔老师带来的是一种精神的苦痛、意义的失落、价值的迷茫。它使人生活在一种无根感、疏离感、漂泊感之中。教育须要有教育信仰的老师。教育信仰把教育理念转化到自己的教育行为中并贯彻始终，它能使老师坚决地认同老师职业及与这一职业相关的生活方式。更为重要的是，教育信仰能为老师供应强大的力气支持，引导老师在万花筒般的世界中拒绝各种诱惑，把自己全部的力气集中在教育志向的追求之中，并能从中体验到生命的意义和价值，体验到人生的华蜜。

做个华蜜的老师读后感范文5

什么是华蜜?华蜜是一种感觉，华蜜的老师就是有华蜜感的老师，那么怎么拥有这种华蜜的感觉呢，是须要必须的方法的。记得有一年暑假在二中听过陶继新的报告，那时候他就谈到如何做一个华蜜的老师，我们更多的时候似乎没感觉到自己的华蜜，许多人都在感慨，压力这么大，怎么华蜜啊!是呀，怎么才算华蜜啊!

今年寒假有幸再次拜读陶继新先生的《做一个华蜜的教师》这本书，感受许多，最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神感动。这本书具体的讲解了如何做一个有华蜜感的老师。

作为一名老师，须要丰富的文化根底作为资本，不仅仅因为须要对学生进展学问教育，而是面对此时此刻的孩子，面对他们小脑瓜里千姿百态的想法，须要老师在精神和心灵上与之沟通、沟通，让学生拥有丰盈的学问与才智，拥有健全的人格。

作为一名老师，要想有丰富的文化底蕴，须要多读书。陶继新教师在《做一个华蜜的老师》一文中告知我们：读书很重要，是我们老师生命成长的必需，是提升人格的途径。而要读好书，是须要对所读书籍有一个正确取舍的。古人说：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。”这告知我们，假如阅读高品位的作品的话，我们得到的仅仅是“中”;假如在“中”的层次阅读的话，我们得到的只是“下”。假如我们始终在阅读三流的作品，不管我们读了多少的书，也不会有生命意义的提升，也不会有因为阅读而感悟生命欢乐的飞跃。所以读书要学会取舍，舍弃那些低层次的文化，取来的是思想与语言俱佳的作品。这样，就可以通过阅读，向大师吸取才智与思想，甚至与大师进展心灵对话。久而久之，便会慢慢向大师靠近，自己的思想境界也会越来越高，在学问越来越丰富的时候，进而生成属于自己的思想与才智。读高层次的书籍，就相当于在拓宽自己生命的维度。

一、学会读书

老师读书是为了积淀自己的文化内涵，进而缔造自己的教书风格。假如一个教师不谨慎读书就恒久是个“教书匠”，同时也会因为自己的机械重复使自己陷入教育疲乏的状态之中。我此时此刻就处于这种状态，我看到这种警示时，我感觉自己的悲惨!这段时间，我竟然奢侈了许多的时间在玩。陶教师60岁了，还努力背诵经典，真是让我感动和惭愧。我也曾经决心去背，但是总是心血来潮，两天过去就忘了。坚持难呀!我想这与一个人的人生观很有关系!陶教师把自己的文化演讲做为一种“普渡众生”的佛教境界，来完成他自己做为一个教育工作者和传播者的人生价值!这就是他努力学习的内在的精神动力!我们教师也须要这样的宏大胸怀和坚毅的韧性!

读书的三个境界：第一个层次是坚持，其次个层次是形成习惯，第三个层次是审美。我观赏陶老的见解：读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，还为了终身的华蜜。假如不读书，不能给自己的灵魂定位。假如没有灵魂定位、精神定位，身体也会垮掉。所以，我们每一位老师为自己一生计，为奠基一生的华蜜计，就应当去诵读古今中外的经典!请坚信，它必须会给你一生华蜜的!

二、学会找寻华蜜

华蜜不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在平常的工作中找寻华蜜和欢乐。当有时有一天，突然看到已经毕业的学生出此时此刻自己眼前，笑嘻嘻的向自己问好的时候，莫非不让我们觉得华蜜吗?今年的老师节，一大早，以前毕业的学生不是打电话就是发短信问候。还有两个学生特地赶到学校送上祝愿的卡片，读着卡片上他们祝愿的话语，那一刻，我觉得我就是这个世界上最华蜜的人，也是如此，这种欢乐的心情也影响到了我此时此刻课堂上的学生，因为我的快乐，学生们上课也觉得很轻松，很快乐，而这，又是我的另一个华蜜，华蜜无处不在，只要能带着一颗爱心去视察，华蜜其实始终就在我们身边。

其实对于老师对说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。那么，就让我们努力地充溢自己，提升自己的文化品位，做一个华蜜的老师

到这本书，首先映入眼帘的是一张绚丽而纯洁的笑容，一个陶教师的习惯性动作——握拳!特殊的能给人以力气，特殊能给人自信。霎时便有了读到华蜜的感觉，待读完这本书，让我感觉真正走进了一个高尚的灵魂，字里行间流落着沉着淡定，平易亲切;包含着大方大气、恢宏深刻的思想。陶教师这种老骥伏枥，志在千里的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应当成为我们一生不竭的动