七年级英语教研工作总结

第第页七年级英语教研工作总结七班级英语教研工作总结1

七班级英语，在八位英语老师的共同努力下，前一段的教学工作中取得了肯定的成果，现将过去的一些做法总结如下：

首先，做好充分的备课。课堂效果的好坏，在于备课。我们八位英语老师在集体备课中集思广益，各抒己见，真正做到了资源共享。

其次，爱好是最好的老师。为了提高同学的学英语爱好。我们共同努力，制作精致的课件，在课堂上，为同学创设肯定的环境，让同学对于当堂的句型做了充分的练习，大大提高了同学的爱好。

另外，英语是一门语言，只强调说是不行的，还要在听，写上下工夫，这样我们就要求同学在早读课上大声朗读课文，并且让同学把背的东西落到实处，背后默写。对于词汇和句型学习，常常进行听写训练，这样就提高了同学对词汇和单词的记忆技能。抓实单元测试，对于知识点精讲精练。

在取得成果的同时，还存在肯定的问题，就是每班还存在部分差生，平均分数还有一两个班级不太抱负，在今后的工作中，我们会进一步加强集体备课，做好周清和日清，做好差生的思想工作，让他们树立学英语的爱好，对于优生，给他们提些更高的要求，让他们多做些听力和阅读方面的试题。

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本次活动的目的是进一步讨论潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语老师的课堂授课水平，培育教坛新秀。高新区教研室对此活动非常关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。

本次活动由以下两个环节：

一、听课、评课。

杨叔萍主任多年来着重讨论课堂教学，今日她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了沟通。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式〔修改稿〕进行了争论。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做……”

最末，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《中学英语课堂教学评价标准》又作了强调：1、目标明确；2、多层设计；3、同学参加；4、着重实效。张老师强调，要把“五四一”模式落实到平常的授课上，老师们要珍惜机会，积极参与课改，以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。

张老师首先确定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师需要写反思，并把学到的阅历落实到实际教学中去；每人建立博克，每周发表一篇随笔，沟通教学阅历；以学校、班级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比；今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年老师平常上课需要按“五四一”模式；加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。

本次教研活动，老师们参加率高，没涌现无故缺席现象，听课仔细，争论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学肯定会取得优异成果。

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我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一、见贤思齐，爱岗敬业

在我组英语老师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、班级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰难，但全组老师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学立场赢得了同学的敬爱，家长和社会的认可，从而提高了同学对英语学习的爱好。近几年教学成果一贯在本镇及区内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变观念

为了提高全组老师的素养，教研组组织老师学习了素养教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间仔细学习了学校为外语组订的《中学校外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习讨论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了中学各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的知识脉络通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解，提高了各位老师的专业理论知识水平，从而也转变了老师的教育观念。

三、积极参与和开展校本教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推动教学改革。各班级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助援助学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应掌控的。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋，听课后仔细评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这样的问题：如这堂课是否真正表达了以同学为主体？老师的引导是否激发了同学潜在的能动性？等等。在实际中我们不断提高。

同时，我们尤其着重青年老师教学规范的培育，积极鼓舞他们参与教学实践活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新老师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得胜利。

另外，我们积极开展校本专题讨论，使老师成为教育教学的主体，通过讨论来解决实际问题。如：依据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动，即对各班级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各班级老师的集思广益，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

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一、指导思想

本册教材采纳任务型教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目，语法结构和基本词汇，力求在教学过程中，以同学为中心，综合培育同学的听、说、读、写的基本技能。

二、同学概况分析：

由于我们是一所乡村中学，同学们在学校基本都不开英语课，或是当副课上，所以中学七班级同学基础普遍很弱，以至于英语老师须用两个星期的时间教熟26个英语字母，这种状况，无形之间，增大了英语教学的难度。

三、教学措施

1、给足够的时间让同学理解和操练每一个语言项目，利用图画提供应同学练习语言的场景。

2、利用配套的磁带鼓舞同学单独或小组练习听力，订正发育和语句的表达。

3、让同学利用小组进行活动，小组活动能让同学更加自由一交谈。

4、采纳反复练习的方式，给同学印制试卷，练习同学的英语功底和书写技能。

四、教学效果

1、同学已能全部背诵课书中的单词，并能娴熟地书写。

2、同学能就某个话题开展对话，知道如何同别人沟通，谈话。

3、同学已积累了肯定语汇、语法知识，及总分重点知识体系。

4、同学能写出约100字左右的短小的英语作文，并能留意书写的规范化，文学色调和文章的整体布局结构。

其实，教无定法，教亦写术，可以老师讲究竟，可以同学自主研学，可以师生互动探究，还可以借助音乐，影视等多媒体教学……总之，课堂，无论是对老师还是同学，都是最富有生命意义所在。

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本学期即将结束，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一贯朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养

1、团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采用集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。四统一〔统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度〕。集体备课主要以各班级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争论，最末达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的能量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的'中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有具体的活动安排，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中涌现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到其它兄弟学校去听课学习，大家一贯反映特别好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。

3、仔细落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。青年老师靳东东，刘春玲，高峰在经过一个学期的熬炼，在指导老师的援助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。

三、努力开展课外活动，激发同学的学习爱好

课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动安排，依据不同班级掌控的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了，各个班级在老师的仔细辅导下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教学讨论，努力提高教学质量

依据我校的特点，多数老师都能积极地进行大胆英语教学讨论，主动地申报讨论课题，平常多观测、多思索，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了市级奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注同学学习过程和方法，发觉、探究、讨论等认识活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌控方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成为同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中，情感交融中健全同学人格，完善同学性格，促进师生共同进展。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

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本学期开学初，依据我校实际状况，英语教研组制定了务实的工作计划。我们组的成员都是踏踏实实的投入到各项的教学活动中。现在期末将至，我就本学期的英语教学工作做一个简约的回顾。

一、积极提高自身素养和业务水平，服务教学

我们组共有三名老师，而且都是年轻的老师，老师们对工作积极热忱，但是阅历不足。不过老师们都比较肯吃苦，三个老师常常一起就教学课程中遇到的教学问题和实际课堂问题进行争论，结合自身工作中存在的问题和弱项，我组成员都积极的学习相关的教学理论，并借鉴他人的好方法。通过本学期的三次教研活动，大家相互援助，取长补短，更好地服务于自己的教学实际。

二、规范和强化教学工作

1、改善教学观念，进行有效地课堂教学

依据学科的特点，以激发同学的学习爱好为目的，创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实的交际中理解、仿照和运用语言，生动活泼地进行英语教学，充分表达同学是课堂的主人，是学习的主人，让同学在欢乐中感受语言的魅力。本学期积极开展同课异构和一课两上的教研活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。胡易真老师依据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为同学学习和运用语言搭建了良好的平台。何雅茹老师从听、说、读、写四个方面，采纳了新奇、奇妙的教学手段，真正表达了语言的综合运用技能，使同学受益匪浅。

2、严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组严格根据学期初制订的教研计划，安排好每位老师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充斥生气、讲究实效的教研风气。教研组给每一位英语老师制定计划，要求每一位老师每学期至少上一堂公开课。然后再深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加表达教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体能量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语老师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加深厚，由此带来的是每一位老师的综合素养的提高。

3、紧抓学科质量，提高全面素养。

我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌控一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。

三、工作中的问题及改进措施

问题：英语课堂效率不高

〔1〕课堂没有营造出良好的语言学习环境

〔2〕课堂教学立足点有问题〔以老师为中心、以教材为中心〕

〔3〕老师讲的照旧太多

〔4〕不留意教学策略问题。

改进：

1.完善教学设计。老师只有先备好课，课前做好充分的预备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到同学的爱好、接受技能、基础水平和实际生活阅历。只有所学的知识与同学的生活紧密联系在一起，同学才有爱好学，才能学得更快更好。

2.对同学进一步进行学习习惯的培育。从检查的作业状况看，部分同学还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是由于没有养成良好的学习习惯，上课没有仔细听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成果。

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英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外